江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册 第3课 剥夺王权保留王位的革命教案 新人教版

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第3课剥夺王权保留王位的革命教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第3课剥夺王权保留王位的革命

2.教学年级和班级：江苏省高邮市车逻镇九年级

3.授课时间：第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕“剥夺王权保留王位的革命”这一主题，结合新人教版教材，向学生介绍英国资产阶级革命的过程、原因及影响。通过分析历史事件，使学生理解革命对英国社会及世界历史的重要意义。核心素养目标1.历史素养：通过学习英国资产阶级革命，培养学生对历史事件、人物、年代的识记能力，提高对历史发展脉络的理解和分析能力。

2.思维素养：引导学生从多角度思考问题，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其能对历史事件进行客观评价。

3.道德素养：通过分析革命过程中的正义与邪恶、勇敢与妥协，培养学生热爱正义、坚定信念的品质。

4.文化素养：了解英国资产阶级革命对英国及世界历史的影响，提高学生对世界各国历史文化的认识，拓宽国际视野。重点难点及解决办法重点：英国资产阶级革命的过程、原因及影响。

难点：理解英国资产阶级革命对君主立宪制确立的作用及其在世界历史中的地位。

解决办法：

1.采用时间轴和事件链的方式，帮助学生梳理英国资产阶级革命的过程，结合教材插图和史料，加深记忆。

2.通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生从经济、政治、文化等多方面分析革命原因，突破难点。

3.比较英国资产阶级革命与其他国家资产阶级革命的区别和联系，帮助学生理解其在世界历史中的地位。

4.结合教材中的关键点，设计互动问答、思维导图等教学活动，强化学生对君主立宪制确立的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册教材，提前布置学生预习第3课相关内容。

2.辅助材料：准备英国资产阶级革命相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便形象展示历史事件。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。教学过程首先，让我们打开九年级历史上册教材，翻到第3课“剥夺王权保留王位的革命”。今天我们将要学习的是英国资产阶级革命，这是一个非常重要的历史事件，它不仅改变了英国的历史进程，也对世界历史产生了深远的影响。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们之前学习了欧洲的文艺复兴和宗教改革，这些事件为资本主义的发展奠定了基础。今天我们要学习的英国资产阶级革命，就是在这个大背景下发生的。请大家思考一下，为什么英国会发生这场革命？它又带来了哪些改变？

2.内容探究（15分钟）

（1）革命原因

现在，请同学们翻到教材第34页，我们可以看到革命发生的原因有四个方面：政治、经济、宗教和外部压力。我将邀请几位同学来分享一下他们对于这些原因的理解。

（2）革命过程

在这个过程中，有两个关键事件：一个是1640年的“长议会”，另一个是1649年查理一世的被处决。这两个事件分别代表了革命的两个阶段。请同学们思考一下，这两个阶段有什么不同？

（3）革命影响

革命结束后，英国建立了一个新的政治制度——君主立宪制。请同学们翻到教材第36页，我们可以看到这一制度的建立对英国社会产生了哪些影响。我将邀请同学们来谈谈他们对于这些影响的认识。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.英国资产阶级革命与其他国家资产阶级革命有什么不同？

2.革命对英国君主立宪制的确立起到了什么作用？

讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。

4.总结提升（10分钟）

5.作业布置（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

1.根据教材内容，绘制英国资产阶级革命的时间轴。

2.选择一个革命过程中的重要事件，写一篇300字左右的短文，分析其意义。

6.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了英国资产阶级革命，这是一个重要的历史事件。希望同学们能够通过本节课的学习，加深对历史事件的理解和分析能力。下节课，我们将继续学习其他国家的资产阶级革命。同学们，再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）关于英国资产阶级革命的详细论述，可以参考《英国史》第十五章“从斯图亚特王朝到汉诺威王朝的变革”，作者：克里斯托弗·希尔。

（2）为了更深入地了解君主立宪制的确立，推荐阅读《英国政治制度史》第六章“君主立宪制的确立与发展”，作者：阿兰·泰勒。

2.课后自主学习和探究

（1）研究英国资产阶级革命中的关键人物，如奥利弗·克伦威尔，了解他们的生平事迹及其在革命中的作用。

（2）分析英国资产阶级革命与其他国家资产阶级革命（如法国大革命、美国独立战争等）的联系与区别，探讨它们之间的相互影响。

（3）通过对英国资产阶级革命的研究，思考革命对现代社会政治制度的影响，以及如何借鉴历史经验，为我国现代化建设提供启示。

同学们，希望你们在课后能够充分利用这些拓展资源，进一步深入研究英国资产阶级革命，提高自己的历史素养。同时，也期待你们在自主学习过程中，能够发现问题、解决问题，不断成长和进步。教学反思在上完这节关于英国资产阶级革命的课程后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我觉得在引导同学们探究革命原因时，通过小组讨论的方式，让同学们积极参与，相互启发，达到了很好的教学效果。大家能够从政治、经济、宗教等多个角度去分析问题，这对于培养他们的历史素养有很大帮助。

然而，在讲解革命过程时，我发现有些同学对于教材中的事件链和时间轴掌握不够熟练。这说明我在教学中还需要加强学生对历史事件时间顺序的把握，可以尝试利用多媒体工具，如时间轴动画，帮助学生更好地记忆和理解。

此外，关于革命影响的讨论，同学们对于君主立宪制的确立及其意义有了较为清晰的认识，但在对比分析英国资产阶级革命与其他国家资产阶级革命时，部分同学还存在一定的困难。这提醒我在今后的教学中，要注重培养学生的比较分析能力，可以设计一些对比性的思考题，引导同学们从不同角度去比较、分析。

在拓展与延伸环节，我鼓励同学们在课后进行自主学习，但反思下来，我觉得自己在这一环节的引导还不够具体。今后，我需要为同学们提供更具针对性的探究方向和参考资料，帮助他们更有效地进行课后学习。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，同学们表现出较高的学习热情，能够积极参与课堂讨论，主动提问，对英国资产阶级革命的相关知识表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论英国资产阶级革命原因、过程和影响等方面，能够充分发挥团队协作精神，展示成果时表达清晰，论证充分，展现了良好的分析能力和思维素养。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分同学对英国资产阶级革命的基本知识掌握较为扎实，能够正确回答测试题目，但仍有部分同学在时间顺序和事件细节上存在误区。

4.课后作业：同学们完成的课后作业质量较高，时间轴绘制准确，短文分析具有深度。但在对比分析英国资产阶级革命与其他国家资产阶级革命时，部分同学的论述不够严谨。

5.教师评价与反馈：针对同学们的表现，我给予以下评价与反馈：

（1）在课堂表现方面，希望大家能够继续保持积极的学习态度，主动参与课堂讨论，提高自己的历史素养。

（2）在小组