第1单元 第2章 第1节 生物与环境的关系2023-2024学年七年级上册生物背记小册子教学设计(人教版)

第1单元第2章第1节生物与环境的关系2023-2024学年七年级上册生物背记小册子教学设计(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版七年级上册生物背记小册子教学设计，主要内容为第1单元第2章第1节“生物与环境的关系”。本节内容主要包括生物适应环境、环境影响生物以及生物改变环境三个方面。通过本节课的学习，使学生能够理解生物与环境之间的相互关系，认识到生物适应环境的重要性，培养学生保护环境的意识。同时，本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习生物与环境的关系，使学生能够形成对生命现象的深刻理解，培养其对生物科学问题的探究能力。同时，通过小组合作、讨论等互动形式，提升学生交流与合作的能力，强化社会责任意识，使学生在日常生活中能够主动关注和保护生态环境。重点难点及解决办法重点：生物适应环境、环境影响生物以及生物改变环境的概念和实例。

难点：如何理解生物与环境之间的相互作用和影响。

解决办法：

1.对于生物适应环境的概念，可以通过展示图片和实例，如沙漠中的植物和动物如何适应干旱环境，让学生直观理解。

2.对于环境影响生物的问题，可以通过实验和案例分析，如光对植物生长的影响，让学生亲身体验和理解环境因素对生物的影响。

3.对于生物改变环境的内容，可以通过研究蚯蚓改良土壤和植物的根系固定土壤等实例，让学生了解生物如何对环境产生积极影响。

4.通过小组讨论和报告，让学生分享和交流他们对生物与环境关系的理解和实例，促进学生的思考和深化对知识的理解。

5.教师通过提问和引导，帮助学生建立生物与环境之间的联系，引导学生思考和解决实际问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过提出问题、引导学生进行实验和观察，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学思维能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

3.案例分析法：通过展示具体案例，让学生分析和讨论生物与环境之间的关系，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，生动形象地展示生物与环境的关系，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实验器具和模型：使用实验器具和模型进行演示实验，让学生亲身体验和观察生物与环境之间的相互作用，提高学生的实践操作能力。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是关于生物与环境的关系。生物与环境之间的关系是生物学中的一个重要概念，它涉及到生物如何适应环境、环境如何影响生物以及生物如何改变环境。通过学习这一节，我们希望能够深入理解生物与环境的相互作用。

2.探究生物适应环境

首先，我们来探讨一下生物如何适应环境。请大家观察手中的图片，这是一张沙漠中的植物和动物的图片。我们可以看到，这些植物和动物都有一些特殊的特征，使它们能够适应干旱的环境。比如，这些植物的叶子很小，可以减少水分的蒸发；而动物则有长长的腿，能够快速寻找水源。这就是生物适应环境的一个例子。

3.探究环境影响生物

4.探究生物改变环境

最后，我们来看一下生物如何改变环境。请大家思考一下，蚯蚓是如何影响土壤的？蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得松软，有利于植物的生长。另外，植物的根系也能够固定土壤，防止水土流失。这些都是生物对环境产生积极影响的例子。

5.小组讨论和报告

现在，请大家以小组为单位，分享你们对生物与环境关系的理解和实例。每个小组选择一个最有代表性的实例，进行报告。其他小组成员可以提问或发表自己的看法。

6.总结和反思

7.作业布置

请大家课后思考一下，我们生活中还有哪些生物与环境相互作用的现象？可以举例说明，并写成小论文的形式，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然杂志》：生物与环境相互作用的机制研究

《生态学杂志》：生物适应环境的新视角

《环境科学学报》：生物改变环境的影响评估

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察身边的生物与环境相互作用的现象，如植物的共生、动物的迁徙等，并记录下来。

(2)选择一个生物与环境相互作用的项目，进行实地调查和观察，了解其背后的科学原理。

(3)研究生物与环境相互作用在生态系统中的作用，了解生态系统的稳定性和生物多样性。

(4)探索生物与环境相互作用对人类社会的影响，如水资源管理、生态环境保护等。

(5)结合所学知识，提出自己的观点和假设，进行科学实验或调查研究，验证其正确性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和引导，激发学生的思考和探究兴趣。这种方式能够调动学生的积极性，提高课堂的参与度。

2.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论和报告，促进学生之间的交流与合作。这种合作学习的方式能够培养学生的团队合作能力和交流能力。

3.结合实际案例：我选择了与生活实际相关的案例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。这种方式能够提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂上，有时我会花费过多的时间在某些环节，导致课堂时间不够分配。这需要我更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的进行。

2.学生参与度：虽然我尽力激发学生的参与度，但仍有部分学生参与度不高，课堂互动效果不理想。我需要寻找更多有效的教学方法，进一步激发学生的参与热情。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况。这种方式可能无法全面准确地评价学生的学习成果，我需要探索更多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将在今后的教学中更加注重课堂时间的管理，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的进行，提高课堂效率。

2.提升学生参与度：我将尝试更多的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的参与热情，提高学生的学习积极性。

3.多元化教学评价：我将采取多元化的教学评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还将增加课堂讨论、小组合作等评价指标，更全面地了解学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了生物与环境的关系，主要包括生物适应环境、环境影响生物以及生物改变环境三个方面。通过具体的实例和图片，我们了解了生物如何适应环境，如沙漠中的植物和动物如何应对干旱环境；我们也探讨了环境如何影响生物，例如光对植物生长的影响；最后，我们还学习了生物如何改变环境，例如蚯蚓改良土壤和植物的根系固定土壤等。

当堂检测：

1.生物适应环境的实例有哪些？请列举几个。

2.环境如何影响生物？请举例说明。

3.生物改变环境的实例有哪些？请描述一下。

4.请结合实例说明生物与环境之间的相互作用和影响。

5.你认为生物与环境之间的关系对我们的生活有哪些启示？

请同学们根据今天的学习内容，完成当堂检测题目。我们可以互相交流和讨论，共同巩固所学知识。重点题型整理1.填空题：

（1）生物必须适应环境才能生存，例如沙漠中的植物必须具备耐旱能力。

（2）环境中的因素可以分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括光、温度、水分等。

（3）生物影响环境的现象有很多，比如蚯蚓改良土壤、植物的根系固定土壤等。

2.判断题：

（1）生物只能被动适应环境，不能主动改变环境。（错误）

（2）环境因素对生物的影响是瞬时性的，不会对生物的遗传特征产生影响。（错误）

（3）生物与环境之间的关系是单向的，生物只能适应和影响环境。（错误）

3.简答题：

（1）请举例说明生物适应环境的现象。

答案：例如，沙漠中的植物具备耐旱能力，动物具备伪装能力等。

（2）请解释环境影响生物的一个例子。

答案：例如，光对植物生长的影响，光照不足会影响植物的光合作用，从而影响其生长。

4.论述题：

（1）请论述生物与环境之间的相互作用。

答案：生物与环境之间存在着相互适应和相互影响的关系。生物必须适应环境才能生存，同时生物也能够影响环境，如蚯蚓改良土壤、植物的根系固定土壤等。

5.案例分析题：

（1）请分析一个生物影响环境的案例。

答案：以植物的根系固定土壤为例，植物的根系能够深入土壤，固定土壤颗粒，增强土壤的