小学四年级英语信息技术与课程融合《Unit3 My friends》教学设计

信息技术与课程融合《Unit3Myfriends》教学设计课题Unit3

MyFriendsPartA

Let’slearn学校电工小学教学目标知识与技能：（1）能听、说、认读单词：friendly,quiet

和短语shortandthin,

tallandstrong（2）能够听、说、认读句型：

His/Hernameis

….He’stall/short/quiet（3）能在情境中运用句型Whoishe/she?Hisname

is

…询问并回答他人的名字（4）能在情境中运用句型He/Sheistall/

thin/friendly/quiet…来描述他人的长相、授课教师

李妍过程与方法：通过短视频导入新课，利用教育平台自主完成检测题，ＰＰＴ课件进行导学，多种方式操练句型，通过和教育平台随堂检测进行反馈。教学方法自主、合作、探究情感态度目标：(1)培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和交流。(2)培养学生的关心朋友，互相帮助的美好品德课堂类型新授课教学重点能听懂、会说、能认读单词：friendly,quiet

和短语shortandthin,tallandstrong

教学难点能听懂、会说、能认读：Hisnameis

….

He’stall/

short/strong

模式环节媒体选择教师活动学生活动设计意图课前交流互动

音频

T:Hello,boysandgirls,howareyou?Very

well,thanks.T:Doyoulike

makingfriends?Let’sfind

friendstogether.(播放找朋友英文歌。）

学生一起唱英文歌。①培养学生自主合作的能力；②利用歌曲互动调动学生学习的积极性。

课

中

导入新课明确目标

课件T:Ihavesome

goodfriends,I’mveryhappywithmyfriends,Let’shavealook!(播放教师朋友的视频。）T:Doyouwantto

bemyfriends?(回答Yes的学生，教师和学生击掌并说OK,Wearefriends.)T:Doyouhave

goodfriends?T:Let’sintroduceyourfriendstoourgueststoday.学生观看短视频，与教师交流互动。利用短视频形式，让学生初步了解本堂课所学内容。通过和教师互动，体现师生互动模式。

呈现新课

互动分享

课件

T:Look!What’shelike?(出示strong单词教学。)T:Who’sstronginourclass?T:Openyour

booksturntopage25,look!Johnhasa

goodfriend,Whoishe?T:He’stall?He’sstrong?Soheis

tallandstrong.(教学短语tallandstrong。)同样方法教学shortandthin

T:Who’stallandstrong/shortandthin.(让学生来说说班级里学生的特征来练习短语。)T:Ido,you

say.(教师做动作，学生快速反应，巩固练习单词。)

①学生通过课件和教师肢体语言进行新词学习。②让学生描述本班学生的体态特征。①通过课件和教师的肢体语言让学生更直观的学习新词。②引导学生用英语说出本班学生的体态特征，根据实际情境操练句型，使学生对句型掌握更牢固。

出示问题和教育平台随堂训练

T:They’reallantronyms,Let’schoose

antonymtogether.

学生通过平板电脑连线反义词，利用和教育平台对随堂检测情况进行分析。通过平板电脑让学生自己动手做题；利用和教育平台随堂训练及时反馈学生的学习情况。

呈现新课

课件

T:Look!They

lookveryfriendly.(肢体引导学生理解friendly含义并教学。)同样的方式教学quietT:Catchthe

fish.T:lisntenand

speak.

①学习新词。②呈现课件以抓鱼的方式操练旧知和新知。③看课本，跟读。①通过课件和肢体语言操练单词。②快速反应的形式操练单词和短语，调动学生的积极性。③跟音读课文巩固新知。

出示问题

和教育平台随堂训练

T:Listenand

numberthepictures.

学生通过平板电脑把图片排列正确的顺序，和教育平台随堂检测进行分析。学生通过平板做选择题，教师可以通过检测屏幕来了解学生作答情况，形成师生互动的教学形态。

操练短语

课件T:Ihaveagood

friendinourclass,let’sguess,

he’saboy,he’snottalland

dark,helikesto

talkandlaugh,he’sthe

teacher’sright-handman,Whoishe?T:Yes,hisname

is(讲解his含义。）同样的方法让学生猜女生。（讲解her含义。）①通过教师提示，猜猜班级里谁是老师的好朋友。②讲解操练his,her含义和区别。①通过猜学生的活动操练his,her单词。同时让学生说说本班学生的名字，达到学以致用的效果。

巩固提升课件T:Listenand

speakT:Pairwork.T:Doyouknow

them?Chooseapersonyouliketo

introduce.(介绍一下自己最喜欢的人物。)T:Listenand

speakagain.

①跟读课文。②小组合作，创编新对话。③选择自己喜欢的人物进行介绍。通过多种形式操练本课新知，学生不仅对本课知识进行巩固复习并且可以实际应用。

出示问题和教育平台随堂训练

T:Let’sdothechoicequestionstogether.

学生通过和教育平台通过提问、抢答、点名的形式进行做题。通过多种形式做选择题，教师通过统计数据的形式了解学生作答情况，形成师生互动的教学形态。

课堂总结T:Todayweall

learnedT:I’mveryhappyinthislesson,andyou?

学生说说本堂课所学内容。总结本堂课所学知识，使学生对本课知识掌握更加牢固。布置作业个性辅导

课件T:Thisistoday’shomework,d