牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 3 The world online Extended reading 教案

牛津译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldonlineExtendedreading教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：牛津译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldonlineExtendedreading

2.教学年级和班级：高中一年级，英语实验班

3.授课时间：星期三第5节，10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升学生的英语阅读理解能力，通过深入阅读文章，使学生掌握文章主旨大意，提高获取、分析、整合信息的能力。

2.培养学生跨文化交际意识，让学生了解网络对全球文化的影响，学会尊重并欣赏不同文化背景下的网络行为。

3.强化学生的批判性思维，引导学生对网络世界的利与弊进行思考，学会客观评价网络对个人及社会的影响。

4.激发学生的英语表达欲望，通过小组讨论、分享观点，提高学生的口语表达和交流能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的重要词汇和短语，如：cyberspace,onlinecommunity,identitytheft等。

2.理解并能够复述文章的主要内容和观点。

3.能够运用批判性思维分析网络世界的影响。

难点：

1.对网络文化差异的理解和尊重。

2.批判性思维在分析网络利弊时的运用。

解决办法及突破策略：

1.通过预习任务，提前让学生查找相关词汇，结合课文上下文加深记忆。

2.在课堂上，通过提问、小组讨论等形式，引导学生逐步理解文章内容和观点。

3.对网络文化差异进行案例分析，让学生从实际例子中学会尊重和理解。

4.设计批判性思维训练活动，如辩论赛，让学生在实际讨论中学会分析问题、表达观点。

5.课后布置相关主题的写作任务，巩固所学知识，提高学生的批判性思维能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：牛津译林版英语教材、电子教案、PPT课件。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动系统。

4.信息化资源：电子版课文、在线词汇学习工具、网络文章资源。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、讨论交流、案例分析、互动问答、辩论赛。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示网络世界的图片，提出问题：“Whatdoyouusuallydoonline?”，引导学生思考并分享他们的网络生活。

-通过学生的回答，引出本课主题“Theworldonline”，激发学生对网络世界的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-快速浏览课文，让学生对文章内容有一个整体感知。

-逐段讲解课文，强调重要词汇和短语，解释文化背景，确保学生理解文章内容。

-对文章中的关键信息进行梳理，突出网络世界的利与弊，引导学生关注文章主旨。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：根据课文内容，设计一些问题，让学生在小组内进行讨论，共享答案。

-课堂提问：挑选几名学生回答问题，检查学生对文章内容的理解和掌握程度。

4.互动问答（5分钟）

-提出一些开放性问题，如“DoyouthinktheInternetisagoodorbadthing?”，鼓励学生发表个人观点。

-引导学生进行批判性思考，对网络世界的正面和负面影响进行讨论。

5.案例分析（5分钟）

-展示几个网络文化差异的案例，让学生分析并讨论如何尊重和理解不同文化背景下的网络行为。

6.辩论赛（5分钟）

-将学生分为正反双方，就“网络的利大于弊还是弊大于利”进行辩论。

-在辩论过程中，教师作为主持人引导学生运用所学知识，进行有逻辑、有条理的论述。

7.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调网络世界的利与弊以及如何正确看待和使用网络。

-布置作业：让学生写一篇关于网络对生活影响的短文，巩固所学知识。

在教学过程中，教师要注意以下几点：

-关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和策略。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的口语表达和批判性思维能力。

-创设轻松、愉快的课堂氛围，使学生在互动中更好地吸收知识。

-注重培养学生的跨文化交际意识，让他们学会尊重和理解不同文化背景下的网络行为。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于网络成瘾、网络安全、网络伦理等方面的文章，帮助学生全面了解网络世界的复杂性。

-推荐阅读关于不同国家网络文化差异的书籍或文章，加深学生对跨文化交际的认识。

-选择一些网络正能量的故事，鼓励学生在网络世界中传播积极、健康的信息。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过网络搜索引擎，查找与网络利弊相关的新闻、研究报告等资料，进行深入阅读和分析。

-布置小组作业，让学生合作完成一份关于网络对青少年影响的调查报告，包括问卷调查、访谈等形式。

-组织课后线上讨论活动，让学生针对某一网络热点话题进行讨论，锻炼他们的批判性思维和口语表达能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的网络安全、网络素养等方面的讲座或活动，提高他们的网络素养。

在拓展与延伸环节，教师应关注以下要点：

-确保提供的拓展阅读材料与教材内容相关，帮助学生巩固和拓展所学知识。

-引导学生进行课后自主学习和探究，培养他们的自主学习能力和探究精神。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践操作能力。

-注重培养学生的网络素养，让他们在网络世界中树立正确的价值观和行为准则。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，对学生的回答给予及时反馈，鼓励他们积极参与讨论。

-观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力、交流技巧和批判性思维能力。

-在案例分析环节，评估学生对网络文化差异的认识和尊重程度。

-在辩论赛中，评价学生的逻辑思维、论据组织能力和口语表达能力。

-对学生在课堂上的表现进行记录，及时发现学习困难，给予个性化指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作文的语法、词汇运用、内容完整性和观点表达。

-对作业中的共性问题进行集中讲解，对个别问题给予个别指导。

-对学生在作业中表现出的亮点给予表扬，鼓励学生保持学习热情和进步动力。

-定期对学生的作业进行总结，反馈学生的学习效果，指导学生制定合适的学习计划和目标。

在教学评价过程中，教师应确保评价方法与教学内容紧密结合，关注学生的全面发展，及时发现并解决学生学习中的问题，促进学生的持续进步。八、板书设计①重点知识点

-Theworldonline

-Cyberspace

-Onlinecommunity

-Identitytheft

-Netiquette

-Digitaldivide

②关键词汇

-Advantage:convenient,efficient,informative

-Disadvantage:addiction,privacy,security

-Culture:diversity,respect,understanding

③核心句型

-"TheInternethasbothpositiveandnegativeimpactsonourlives."

-"It'simportanttorespectculturaldifferencesintheonlineworld."

-"Weneedtobeawareoftherisksandre