泰山版信息技术四下 第7课《广场舞动醉人歌》教学设计

泰山版信息技术四下第7课《广场舞动醉人歌》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术课程

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解广场舞的基本概念和发展历程。

（2）培养学生对广场舞的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。

（3）通过学习广场舞，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

2.教学内容：

（1）广场舞的基本概念：介绍广场舞的定义、特点和分类。

（2）广场舞的发展历程：了解广场舞的起源、演变和现状。

（3）广场舞的动作技巧：学习广场舞的基本步伐和组合动作。

（4）广场舞的团队协作：练习团队合作，培养集体荣誉感。

3.教学过程：

（1）导入：教师播放一段广场舞视频，引导学生关注广场舞。

（2）新课导入：介绍广场舞的基本概念和发展历程。

（3）动作学习：教师示范广场舞的基本步伐和组合动作，学生跟随练习。

（4）团队协作：学生分组练习，培养团队合作精神。

（5）课堂总结：教师点评学生表现，总结课堂教学内容。

4.教学评价：

（1）学生动作掌握情况：观察学生在课堂上的动作表现，评价动作准确性。

（2）团队合作精神：评价学生在练习过程中的团队协作能力。

（3）学生对广场舞的兴趣和热情：关注学生在课堂上的参与程度和积极性。

5.教学资源：

（1）广场舞视频资料：用于导入和课堂实践。

（2）广场舞动作图解：帮助学生直观学习动作要领。

（3）音响设备：用于播放音乐和教学演示。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。通过学习广场舞的相关知识，学生将能够运用信息技术的手段获取、处理和展示舞蹈相关信息，培养他们的信息意识、信息安全和信息伦理等方面的素养。同时，通过团队合作和交流，学生将提升他们的沟通能力和协作精神，培养他们的社会参与感和责任感。学情分析考虑到本节课所面对的是四年级的学生，他们已经在之前的学习中接触过一些信息技术的基础知识，对于信息的获取、处理和展示有一定的了解。他们具备一定的学习能力和探索精神，对于新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄的特点，他们仍然需要教师的引导和激励来保持学习的积极性和专注力。

在知识方面，学生对于广场舞可能有一定的了解，但可能没有深入研究过广场舞的历史和文化背景。他们可能对舞蹈有一定的兴趣和热情，但可能缺乏团队合作和集体荣誉感的培养。因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的兴趣，引导他们深入探究广场舞的相关知识，并通过实践活动培养他们的团队合作精神。

在能力方面，学生可能具备一定的动作协调能力和创造力，但可能需要进一步提高他们的信息技术应用能力和问题解决能力。在教学过程中，我需要设计适当的活动和任务，引导学生运用信息技术手段获取和处理信息，培养他们独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生可能具备一定的沟通能力和协作精神，但可能需要进一步提高他们的社会参与感和责任感。在教学过程中，我需要组织团队合作活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队意识和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-网络连接

-舞蹈教室

2.课程平台：

-班级学习平台

3.信息化资源：

-广场舞相关视频资料

-广场舞动作图解

-在线音乐播放平台

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-练习法

-小组合作法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广场舞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道广场舞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于广场舞的视频片段，让学生初步感受广场舞的魅力或特点。

简短介绍广场舞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广场舞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广场舞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广场舞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍广场舞的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解广场舞的实际应用或作用。

3.广场舞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广场舞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广场舞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广场舞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广场舞解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论广场舞的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广场舞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广场舞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广场舞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广场舞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广场舞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广场舞。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广场舞的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读关于广场舞的起源、发展和文化意义的书籍，如《中国广场舞文化研究》、《广场舞与中国社会》等。

-网络资源：提供一些关于广场舞的历史、技巧和教学视频的网站链接，如“广场舞教学网”、“中国广场舞联盟”等。

-社区资源：鼓励学生参与社区的广场舞活动，观察和了解不同地区的广场舞风格和特点。

-专家访谈：联系广场舞教练或专家，进行访谈，了解广场舞的专业知识和技巧。

2.拓展建议：

-深入了解广场舞的历史和文化背景，通过阅读相关书籍和资料，提高学生对广场舞的认识和理解。

-观看不同类型的广场舞视频，学习不同地区的广场舞风格和技巧，提高学生的舞蹈素养。

-积极参与社区的广场舞活动，亲身体验广场舞的魅力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

-结合音乐、舞蹈和戏剧等艺术形式，创作自己的广场舞作品，展示学生的创新能力和艺术才华。

-邀请广场舞教练或专家进行讲座或示范，让学生近距离接触广场舞的专业知识，提高学生的学习效果。

-组织学生进行广场舞比赛或表演，培养学生的竞争意识和表现能力，同时加深学生对广场舞的热爱和投入。教学反思与总结教学反思：

在教授《广场舞动醉人歌》这一课时，我深感广场舞文化的丰富性和多样性。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。我通过展示广场舞的视频片段，让学生初步感受广场舞的魅力，并通过讲解广场舞的基本概念和组成部分，帮助学生建立对广场舞的基本理解。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的广场舞案例，让学生深入了解广场舞的特性和重要性。通过小组讨论和展示，我旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力，并鼓励他们提出创新性的想法和建议。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对广场舞的兴趣不足或者是教学活动的设计不够吸引人。其次，课堂展示和点评环节的时间安排较为紧张，可能导致学生准备不够充分，也限制了学生表达和交流的机会。

教学总结：

尽管存在一些问题和不足，但从学生的表现和反馈来看，本节课的教学效果还是有所收获的。大部分学生对广场舞产生了浓厚的兴趣，并在小组讨论中积极表达自己的想法和观点。学生在课堂上的舞蹈练习中也展示出了良好的动作协调能力和创造力。

针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重激发学生的兴趣，通过引入更多的广场舞素材和实例，让学生更加全面地了解广场舞的文化和艺术价值。其次，我将调整课堂展示和点评环节的时间安排，确保每个学生都有充分的时间来表达和展示自己的观点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲并参与讨论。部分学生在回答问题和展示环节表现较为积极，但仍有部分学生较为沉默，需要进一步鼓励他们参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出了较高的合作精神和创造力。他们能够针对所选主题进行深入探讨，并提出一些创新性的想法和建议。在展示环节，各小组代表能够清晰地表达自己的观点，并与其他同学进行互动交流。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检查学生对广场舞基础知识的理解和掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对广场舞的基本概念和组成部分有一定的了解。但仍有部分学生在某些问题上出现错误，需要进一步加强知识的巩固和应用。

4.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和小组讨论成果，我对他们的努力和进步给予了积极的评价和鼓励。对于在课堂表现中较为沉默的学生，我建议他们在今后的课堂上更加积极地参与讨论和表达自己的观点，以提高自己的表达能力和参与度。对于小组讨论成果，我赞扬了他们的创新性和合作精神，并提出了进一步改进的建议。在随堂测试中，我对学生的正确回答给予了肯定，并针对错误答案进行了详细的解答和解释，以帮助他们更好地理解和掌握广场舞的知识。

5.学生评价与反馈：通过学生的反馈，我了解到他们对本节课的教学内容和教学方式感到满意。他们认为广场舞的学习让他们更加深入地了解了舞蹈文化，并提高了他们的舞蹈素养。同时，他们认为小组讨论和展示环节提高了他们的合作能力和表达能力。对于今后的教学，他们希望教师能够提供更多的实践机会，以便更好地掌握舞蹈技巧和应用。重点题型整理1.题目：请简述广场舞的起源和发展历程。

答案：广场舞起源于20世纪80年代的我国农村地区，最初是农民们在农闲时自发组织的集体舞蹈活动。随着城市化进程的推进，广场舞逐渐进入城市，成为城市居民休闲娱乐的一种方式。经过几十年的发展，广场舞在我国已经形成了多种风格和流派，如东北秧歌、新疆舞、广场健身操等。

2.题目：请列举三种常见的广场舞风格及其特点。

答案：东北秧歌：动作豪迈、节奏明快，具有浓厚的东北地方特色。新疆舞：动作优美、旋转频繁，具有鲜明的民族特色。广场健身操：动作简单、节奏感强，注重健身效果。

3.题目：请描述广场舞的社会功能和价值。

答案：广场舞具有丰富人们精神文化生活的功能，有助于提高人们的身体素质和健康水平。同时，广场舞还具有增进邻里关系、培养集体荣誉感、促进社会和谐等价值。

4.题目：请分析广场舞在我国迅速流行的原因。

答案：广场舞在我国迅速流行的原因有以下几点：1.广场舞具有较低的门槛，适合各个年龄段的人群参与；2.广场舞能够满足人们休闲娱乐、健身锻炼的需求；3.广场舞具有强烈的社交属性，有助于增进邻里关系；4.