牛津译林版（2019）选择性必修 第三册Unit 4 Protecting our heritage sites Project教案

牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit4ProtectingourheritagesitesProject教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：选择性必修第三册Unit4ProtectingourheritagesitesProject

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习Unit4Protectingourheritagesites的主要内容，掌握相关词汇和表达方式。

-通过讨论和项目活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-培养学生对文化遗产保护的意识和文化认同感。

2.教学目标：

-学生能够熟练运用本课所学词汇和表达方式进行口语表达。

-学生能够在小组合作中，有效地沟通和合作，完成项目任务。

-学生能够理解文化遗产保护的重要性，提高对文化遗产的保护意识。

三、教学步骤和活动设计

1.第一课时

-导入：通过展示一些我国的世界文化遗产图片，引导学生谈论文化遗产的保护。

-新课内容学习：通过课本和多媒体教学资源，学习Unit4的主要内容，掌握相关词汇和表达方式。

-小组讨论：学生分组，讨论如何保护文化遗产，每个小组提出一些建议。

2.第二课时

-复习：复习上一课的内容，检查学生对Unit4的理解和掌握情况。

-项目活动：学生分组，根据本课所学内容，选择一个文化遗产地进行保护计划的项目设计。

-成果展示：每组展示他们的项目设计，其他学生和老师提供反馈和建议。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和小组活动等。

2.项目设计：评估学生在项目活动中的表现，包括团队合作、创意设计和表达能力等。

3.文化遗产保护意识：通过学生的讨论和项目展示，评估学生对文化遗产保护的认识和理解程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Protectingourheritagesites，学生将能够运用所学词汇和表达方式进行口语表达，提高口语交流能力。同时，学生将深入了解文化遗产保护的重要性，增强文化意识，培养对文化遗产的尊重和保护意识。通过小组合作完成项目任务，学生将锻炼团队合作能力，提高解决问题的思维品质。此外，学生将在学习过程中提高自主学习能力，掌握有效的学习策略。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语学科核心素养，为未来的学习和交际打下坚实基础。学情分析考虑到本节课的内容和目标，我们对学生的学情进行分析。

首先，学生在之前的学习中已经掌握了必修阶段的英语知识，对英语有一定的听说读写能力。然而，由于学生的学习背景和兴趣的差异，他们对文化遗产的认识和保护意识不尽相同。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们对文化遗产保护的兴趣和热情。

其次，学生在学习过程中形成了不同的学习习惯和风格。有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意与同伴合作。针对这一情况，我们将在课堂中设计多样化的活动，既能满足喜欢独立思考学生的需求，又能提供机会让愿意合作的学生在团队中发挥自己的优势。

此外，学生的文化素养和思维品质也将影响他们对本节课内容的理解和接受程度。部分学生可能对文化遗产保护的重要性认识不足，因此在教学过程中，我们需要加强对文化遗产保护的背景和意义的介绍，引导学生树立正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频播放设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、多媒体教学材料、相关文化遗产的图片和视频资料。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、项目式学习、互动式提问。

5.教学辅助工具：PPT幻灯片、思维导图软件、视频编辑软件、投影屏幕、实物模型或文化遗产复制品。

6.评估工具：学生作业、课堂表现记录、项目设计评价表、口语表达评价表。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习牛津译林版选择性必修第三册的Unit4Protectingourheritagesites。在这个单元中，我们将探索如何保护世界各地的文化遗产地。首先，让我们来看看一些我国的世界文化遗产图片，并谈谈你们对文化遗产保护的看法。

2.新课内容学习（15分钟）

3.小组讨论（10分钟）

现在，请你们分成小组，讨论如何保护文化遗产。每个小组提出一些建议，并准备在接下来的课堂分享中展示你们的观点。

4.课堂分享（10分钟）

各小组代表将你们的小组讨论结果分享给全班同学。我们将一起讨论和交流各个小组的观点，并互相提供反馈和建议。

5.项目活动（15分钟）

现在，我们将进行一个项目活动。请你们分组，并根据本课所学内容，选择一个文化遗产地进行保护计划的项目设计。你们可以将你们的计划写下来，并准备展示给其他同学和老师。

6.成果展示（10分钟）

各小组将展示他们的项目设计，其他同学和老师将提供反馈和建议。这是一个很好的机会，让我们互相学习和分享经验。

7.总结与反思（5分钟）

在这节课即将结束之前，让我们总结一下我们学到了什么。我们讨论了如何保护文化遗产，并了解了文化遗产保护的重要性。希望你们能够将这些知识应用到实际生活中，提高对文化遗产的保护意识。

8.作业布置

最后，请记住完成课后作业，它将帮助你们巩固本节课所学的知识。作业包括回答问题、写作练习和复习词汇。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了进一步加深学生们对Unit4Protectingourheritagesites的理解，我推荐以下拓展阅读材料：

a.《世界文化遗产名录》简介：介绍联合国教科文组织的世界文化遗产名录的背景、评选标准及意义。

b.《中国的世界文化遗产》：介绍我国的世界文化遗产地的特点、保护措施及价值。

c.《国际文化遗产保护法规》概述：介绍国际上关于文化遗产保护的主要法规和倡议。

学生们可以阅读这些材料，进一步了解文化遗产保护的全球背景和我国的具体实践。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生们进行课后自主学习和探究，我设计了以下任务：

a.研究性学习：请学生们选择一个世界文化遗产地，深入了解其历史、文化和保护现状，并撰写一篇研究性报告。

b.实践活动：学生们可以组织一次参观当地文化遗产地的活动，了解其保护工作和挑战，并尝试提出解决方案。

c.创意表达：鼓励学生们以诗歌、绘画、摄影等形式，表达对文化遗产的感受和保护愿望。作业布置与反馈1.作业布置

为了帮助学生们巩固本节课所学的知识，我布置了以下作业：

a.完成课后练习：学生们需要完成课后练习中的相关题目，包括选择题、填空题和简答题。这些题目旨在帮助学生们复习和巩固本节课所学的词汇和表达方式。

b.写作练习：学生们需要撰写一篇关于保护文化遗产的短文。在文章中，他们可以讨论文化遗产保护的重要性，提出具体的保护措施，并结合实例进行说明。

c.词汇复习：学生们需要制作一份关于Unit4的词汇卡片，包括单词、短语和例句。他们可以通过制作卡片来复习和巩固所学的词汇。

2.作业反馈

我将及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，我会注意以下几点：

a.准确性：检查学生的作业是否正确地回答了问题，并使用了正确的语法和词汇。

b.表达清晰：评估学生的作业是否表达清晰，句子结构和词汇选择是否合适。

c.创新性：鼓励学生们在作业中展示自己的创新思维，对他们的创意和独特观点给予肯定。

d.改进建议：在批改作业时，我会给出具体的改进建议，指出学生们在作业中需要改进的地方，并提供相应的指导。板书设计①Unit4Protectingourheritagesites的主要内容

②文化遗产保护的重要性

③保护文化遗产的措施和建议

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图片、图标等元素，将板书设计成visuallyappealing的形式，以吸引学生的注意力。

②通过颜色、字体大小和加粗等方式，突出重点知识和关键信息，帮助学生快速抓住重点。

③设计一些有趣的填空题或互动式的板书，让学生们通过填写或修改来加深对知识点的理解和记忆。

例如，可以设计一个文化遗产地的保护计划模板，让学生们在课堂上填写和修改，以实践他们所学到的保护措施。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的主动参与意识。反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。每次教学活动结束后，都需要进行反思和改进，以提高教学质量。

（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。这种方法取得了很好的效果，学生们更加积极地参与到课堂活动中。

2.任务驱动教学：我设计了项目活动，让学生们分组完成保护文化遗产的计划。这种任务驱动的教学方法，使学生们能够将所学知识应用到实际情境中，提高了他们的实践能力。

3.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的书面作业，还注重他们的口头表达和实践活动。这样的评价方式，能够更全面地了解学生的学习情况，给予他们更准确的反馈。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论和项目活动中，时间管理是一个挑战。有时候，讨论和活动可能会超出预期时间，导致后面的课程内容无法充分展开。

2.学生参与度：虽然大部分学生积极参与课堂活动，但也有少数学生表现出较低的参与度。如何提高这部分学生的参与度，是一个需要解决的问题。

3.作业反馈：在批改作业时，我发现一些学生对文化遗产保护的理解不够深入，作业中的错误也较多。如何提高学生对文化遗产保护的理解和作业质量，是一个需要改进的地方。

（三）改进措施

1.优化课堂时间管理：我将在今后的教学中，更加注重课堂时