湘电子版（2019）信息技术八上 第13节《义卖竞价（二）-擂台算法》教案

湘电子版（2019）信息技术八上第13节《义卖竞价（二）——擂台算法》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘电子版（2019）信息技术八上第13节《义卖竞价（二）——擂台算法》教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《湘电子版（2019）信息技术八上》第13节《义卖竞价（二）——擂台算法》，主要讲解擂台算法的原理和应用，包括如何设置擂台、如何进行竞价以及如何判断胜负。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习本节课之前，已经了解了义卖竞价的基本概念和简单的竞价方法。本节课将在此基础上，引入擂台算法，帮助学生更深入地理解义卖竞价的运作机制，提高他们在实际操作中的应对能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，通过学习擂台算法，提高学生对信息技术在生活中的应用敏感度。

2.发展学生的计算思维，通过分析擂台算法的逻辑，培养学生解决问题的能力和创新思维。

3.提升学生的信息处理能力，使学生能够利用所学知识设计并实施有效的信息处理方案。重点难点及解决办法重点：

1.擂台算法的原理和具体实施步骤。

2.擂台算法在义卖竞价中的应用。

难点：

1.擂台算法中胜负判断的条件和逻辑。

2.将算法应用于实际编程时的代码实现。

解决办法：

1.通过案例分析，详细讲解擂台算法的原理，结合生活实例让学生理解其应用场景。

2.使用流程图或伪代码来展示算法的具体步骤，帮助学生理解算法的逻辑结构。

3.以小组讨论的形式，让学生共同探讨胜负判断的条件，通过讨论加深理解。

4.安排课堂练习，让学生动手编写简单的擂台算法代码，以实践巩固理论知识。

5.提供代码模板和调试指导，帮助学生在遇到编程困难时快速定位问题并解决。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，先讲解擂台算法的基本概念和原理，再通过具体案例分析其应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟义卖竞价场景，体验擂台算法的实际运作。

3.运用小组讨论，鼓励学生互动交流，探讨算法的优化和改进。

4.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，辅助展示算法流程和实际应用效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们有没有参加过竞价活动？它是如何进行的？”来引发学生对竞价活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的义卖竞价基本概念和简单竞价方法，为学习擂台算法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍擂台算法的原理，包括如何设置擂台、竞价的规则以及胜负的判断标准。

-举例说明：通过一个具体的义卖竞价案例，演示擂台算法的实际运作过程，帮助学生理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在实际编程中实现擂台算法，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一个简单的编程任务，要求学生编写一个简单的擂台算法程序，以加深对算法的理解。

-教师指导：在学生编程过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中的问题，并提供必要的帮助。

4.应用拓展（约20分钟）

-应用练习：提供一个更复杂的义卖竞价案例，让学生尝试应用所学知识，设计一个完整的擂台算法方案。

-分组讨论：学生分组讨论各自的设计方案，并选出代表进行汇报。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请几名学生总结本节课学到的知识点，以及如何在实际问题中应用擂台算法。

-教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点和难点，并对学生的表现给予反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个完整的擂台算法程序，并在下节课前提交，以巩固本节课的学习内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：推荐学生阅读关于计算机算法的经典书籍，如《算法导论》，以更深入地理解算法的基本原理和应用。

-视频资料：提供一些在线教育平台上关于算法和数据结构的视频教程，帮助学生通过视觉学习加深理解。

-实际案例：收集一些实际生活中的义卖竞价案例，包括但不限于网络拍卖、线上商城的促销活动等，让学生了解擂台算法在实际中的应用。

-编程实践：引导学生尝试在编程平台如LeetCode、Codeforces上解决与擂台算法相关的编程题目，提高编程能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与在线算法竞赛，如TopCoder、Kaggle等，通过解决实际问题来锻炼算法设计和问题解决能力。

-建议学生阅读相关的学术论文，了解擂台算法的最新研究进展和应用趋势。

-提议学生组建学习小组，定期讨论算法问题，共同学习和进步。

-鼓励学生利用课余时间编写小程序或游戏，将擂台算法应用于实际项目中，提高实践能力。

-建议学生关注信息技术领域的前沿动态，了解算法在现代科技中的应用，如人工智能、大数据分析等。

-引导学生思考如何将算法知识应用于解决社会问题，例如通过算法优化资源分配、提高社会效率等。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解和互动探究环节，教师将通过提问的方式检验学生对擂台算法的理解程度，包括算法的原理、实施步骤以及在义卖竞价中的应用。

-观察：教师将观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估学生的参与度和合作能力，同时关注学生在编程实践中的操作和问题解决过程。

-测试：在课程结束时，教师将进行一次小测验，以书面或口头形式进行，以评估学生对课堂所学内容的掌握情况。

教师将根据学生的回答、表现和测试结果，及时发现问题。对于理解不深入或操作不熟练的学生，教师将提供个别辅导，确保每位学生都能跟上课程进度。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的编程作业进行认真批改，检查代码的正确性、逻辑性和创造性，同时评估学生是否能够将所学知识应用于实际编程中。

-点评：教师将选择几份具有代表性的作业进行课堂点评，分析作业中的亮点和不足，提供具体的改进建议。

-反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，特别是对那些表现出色的学生，教师将给予肯定和表扬，以激发学生的学习积极性。

教师还将记录学生的作业完成情况，对学生的进步进行跟踪，以便在下一节课中进行针对性的教学调整。通过这种方式，教师能够确保学生不仅在理论上理解擂台算法，而且在实践中能够熟练应用。板书设计1.擂台算法的原理

①擂台设置与规则

②竞价过程与胜负判断

2.擂台算法在义卖竞价中的应用

①应用场景描述

②算法实现步骤

3.编程实践要点

①代码结构

②关键代码语句

③调试与优化建议教学反思与改进今天的课堂上，我对《义卖竞价（二）——擂台算法》这一节进行了深入的讲解和实践。在课后，我对教学过程进行了反思，发现了一些值得改进的地方。

首先，我发现学生在理解擂台算法的胜负判断逻辑时存在一定的困难。虽然我在课堂上通过案例分析和流程图进行了讲解，但部分学生仍然感到抽象难以理解。为此，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如让学生参与到模拟竞价的过程中，亲身体验算法的运作，这样或许能帮助学生更好地理解。

其次，我在课堂练习环节观察到，一些学生在编程实践中遇到了不少问题。这让我意识到，我在课堂上的讲解可能没有足够地考虑到学生的实际操作能力。接下来，我打算在课堂上增加一些简单的编程示例，让学生在动手之前有一个清晰的编程思路。

此外，我也注意到课堂上的互动讨论环节还有提升的空间。尽管我鼓励学生积极参与讨论，但有些学生仍然比较内向，不愿意在课堂上发表意见。我想在未来的课堂中尝试一些新的教学方法，比如小组合作完成任务，这样可以让学生在小组内部充分交流，然后再向全班分享成果，这样或许能提高所有学生的参与度。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加互动体验环节，通过模拟义卖竞价活动，让学生亲身体验擂台算法的运作，提高学生的直观理解能力。

2.在讲解新知时，提供更多的编程示例，并逐步引导学生从理解算法到实际编程的过渡，增强学生的编程实践能力。

3.改进课堂互动讨论方式，尝试小组合作学习，让学生在小组内充分交流，提高学生的参与度和合作能力。

4.对作业进行更细致的反馈，针对每个学生的作业提供个性化的评价和建议，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

我相信，通过这些改进措施，我能够帮助学生更好地理解擂台算法，提高他们的信息处理能力和编程技能。同时，我也期待在未来的教学中，能够看到学生在这些方面的明显进步。重点题型整理题型一：简答题

1.请简述擂台算法的基本原理。

答案：擂台算法是一种基于竞争机制的算法，它通过设置一个擂台，让参与者轮流进行竞价，根据预定的规则判断胜负，胜者继续留在擂台上，败者则被淘汰，直到最后决出冠军。

题型二：案例分析题

2.请分析以下案例中，如何运用擂台算法进行义卖竞价。

案例：某学校举行义卖活动，组织者决定采用擂台算法来进行竞价。

答案：在义卖活动中，组织者可以设置一个起始价格，参与者轮流报价，每次报价必须高于前一次的报价。每当有新的报价时，系统会自动判断是否高于当前的最高报价，如果是，则更新最高报价并记录下报价者。如果一段时间内没有新的报价，则当前最高报价者获得该物品。

题型三：编程实践题

3.编写一个简单的擂台算法程序，模拟义卖竞价过程。

答案：

```python

def擂台算法(items,participants):

results={}

foriteminitems:

highest_bid=0

winner=None

forparticipantinparticipants:

bid=participant[item]

ifbid>highest_bid:

highest_bid=bid

winner=participant

results[item]=winner

returnresults

#物品和参与者报价

items=['书','玩具','工艺品']

participants={

'Alice':{'书':10,'玩具':5,'工艺品':8},

'Bob':{'书':12,'玩具':6,'工艺品':10},

'Charlie':{'书':11,'玩具':7,'工艺品':9}

}

#运行擂台算法

results=擂台算法(items,participants)

print(results)

```

题型四：问题解决题

4.如果在擂台算法中出现两个或多个参与者同时报价相同的情况，应该如何处理？

答案：在这种情况下，可以采取多种策略，例如：随机选择一