第2课 小鸟展翅（教学设计）五年级上册信息技术海南版

第2课小鸟展翅（教学设计）五年级上册信息技术海南版主备人备课成员教学内容本节课选自五年级上册信息技术海南版教材第2课《小鸟展翅》，主要内容包括：

1.学习使用画图软件进行简单的图形绘制。

2.掌握画图工具箱中的基本工具，如线条、颜色填充、圆形、矩形等。

3.学习调整图形大小、位置和颜色，以及进行简单的图形组合。

4.了解小鸟的基本结构，尝试绘制一只展翅的小鸟。

5.通过实践操作，培养学生的观察能力和创新能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。具体核心素养目标包括：

1.信息素养：通过使用信息技术工具，提升学生获取、处理和应用信息的能力。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，创造个性化的图形作品，培养创新意识和创造力。

3.实践能力：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，提高解决问题的实践技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学会了基本的电脑操作，包括启动和关闭电脑、使用鼠标和键盘。

-学生对画图软件有初步的了解，能够使用简单的工具进行图形绘制。

-学生具备一定的观察能力和空间想象力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和绘画通常有较高的兴趣，乐于探索和尝试新事物。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随步骤完成图形绘制。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握画图工具的精确操作上遇到困难，如调整图形大小和位置。

-在绘制小鸟的过程中，学生可能会对小鸟的结构和比例把握不准确。

-学生可能需要时间来适应软件中的各种工具和功能，以及如何有效地组合使用它们。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法和项目导向学习，以学生为中心，通过案例研究和小组讨论引导学生探索。

2.教学活动：通过示范绘制小鸟的步骤，引导学生分小组合作完成自己的作品，期间鼓励学生进行角色扮演，如“小小设计师”等，以增强参与感。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示优秀学生作品和绘制技巧，同时使用互动式白板，让学生实时操作演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅生动的小鸟图片，提问学生：“你们知道小鸟为什么会飞吗？它展开了怎样的翅膀？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的画图软件的基本操作，如选择工具、调整颜色等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解画图软件中的高级工具使用，如填充工具、选择工具、线条工具等。

-举例说明：通过教师在电脑上实时操作，演示如何绘制小鸟的轮廓和填充颜色。

-互动探究：学生分小组讨论，探讨如何绘制出自己想象中的小鸟，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个学生使用电脑，尝试独立绘制一只展翅的小鸟，实践所学工具和技巧。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供个别化指导。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个小组选派一名代表展示本组绘制的小鸟作品，并简要介绍创作思路。

-评价反馈：教师和学生共同对展示的作品进行评价，提出改进意见，鼓励创新和努力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调画图软件的使用技巧和小鸟绘制的关键步骤。

-拓展：布置课后作业，让学生尝试绘制其他动物，并鼓励他们在家中与父母分享学习成果。

6.课堂结束语（约2分钟）

-教师鼓励学生继续探索信息技术世界，提醒下节课的学习内容，并预告下一节课的有趣活动。知识点梳理1.画图软件的基本操作

-启动和退出画图软件

-熟悉画图软件界面和工具箱

-选择和切换工具箱中的工具

2.图形绘制工具的使用

-线条工具：绘制直线和曲线

-矩形工具：绘制矩形和正方形

-椭圆工具：绘制圆形和椭圆形

-多边形工具：绘制三角形、四边形等

-自由形状工具：绘制自定义图形

3.颜色填充和调整

-填充工具：对闭合图形进行颜色填充

-颜色选择：选取前景色和背景色

-颜色调整：调整图形颜色的深浅和饱和度

4.图形编辑与组合

-选择工具：选择和移动图形

-调整大小：调整图形的宽度和高度

-组合图形：将多个图形组合成一个整体

5.小鸟绘制技巧

-观察小鸟的外形和结构，了解其比例关系

-绘制小鸟的基本轮廓，包括头部、身体、翅膀和尾巴

-填充颜色，注意羽毛的层次感和色彩变化

-细化细节，如眼睛、嘴巴和脚等

6.作品展示与评价

-学习如何展示自己的作品，包括作品的命名和保存

-学会评价他人的作品，提出建设性的意见和建议

-理解评价标准，包括创意性、技巧性和完整性

7.信息技术素养

-掌握电脑的基本操作，如打开和关闭程序、使用键盘和鼠标

-学会使用搜索引擎，查找与画图相关的资料和教程

-培养良好的信息素养，学会筛选和利用网络资源

8.创新思维与实践能力

-鼓励学生在绘制小鸟的过程中发挥想象力，创造个性化的作品

-通过实际操作，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力

-引导学生分享创作经验，培养团队协作和沟通能力

9.信息伦理与安全意识

-强调在互联网环境下遵守法律法规，尊重他人知识产权

-培养学生网络安全意识，避免泄露个人信息

-学习保护个人信息的方法，如设置密码、定期更新软件等

10.拓展应用

-探索画图软件的其他功能，如图层、滤镜等

-学习绘制其他动物或景物，提高绘画技能

-尝试使用其他绘图软件，了解不同软件的特点和优势教学反思这节课《小鸟展翅》让我深刻体会到了信息技术教学中的挑战与乐趣。学生在绘制小鸟的过程中，不仅掌握了画图软件的使用技巧，还提升了创新思维和实践能力。以下是我对这节课的几点反思：

课堂上，我发现学生在使用画图工具时，对于工具的选择和操作还存在一定的困难。尽管我在导入环节回顾了旧知，但在实际操作中，部分学生仍然无法熟练运用。这说明我在讲解新知时，可能没有充分考虑到学生的实际操作能力。下次，我计划在讲解新知后，增加一些实际操作的演示，让学生更直观地理解工具的使用方法。

在教学活动中，我设计了小组讨论和角色扮演环节，旨在促进学生之间的互动和合作。从学生的反馈来看，他们非常喜欢这种形式，能够在讨论中激发创意，互相学习。但同时，我也发现部分学生在小组合作中存在依赖心理，不愿意主动承担责任。针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励每个学生积极参与，勇于表达自己的想法。

在巩固练习环节，学生在动手实践的过程中，我注意到有些学生对于小鸟的结构和比例把握不准确。这可能是因为我在新课呈现时，没有详细讲解小鸟的结构特点。因此，我计划在下一节课中，增加对小鸟结构的学习，让学生在绘制前有更清晰的认知。

此外，我也反思了教学媒体的使用。虽然我使用了多媒体教学，但我觉得在展示学生作品时，可以更多地利用互动式白板，让学生能够实时看到自己的作品效果，这样可以提高他们的学习兴趣和成就感。

评价和反馈环节是我认为较为成功的一部分。学生能够积极地展示自己的作品，并提出有建设性的意见。我注意到，在评价他人作品时，学生也能够从他人的作品中学习到新的技巧和方法。这让我意识到，评价和反馈不仅是教学的一部分，也是学生学习的重要途径。

最后，我认为这节课的教学目标基本达成，学生在信息素养和创新能力方面有所提升。但同时，我也认识到自己在教学设计和实施过程中还存在不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。我会继续关注学生的学习需求，调整教学策略，努力提高教学质量，让学生在信息技术课堂上收获更多。课后作业1.绘制练习

-请学生使用画图软件，绘制一只展翅飞翔的小鸟，要求在作品中体现小鸟的羽毛细节和色彩变化。

2.观察记录

-让学生观察生活中的小鸟，记录下它们的外形特征和生活习性，下节课分享。

3.创意设计

-鼓励学生发挥想象力，设计一款小鸟的卡通形象，并为其编写一个简短的故事背景。

补充和说明举例题型：

题型一：绘制分析

-题目：请绘制一个矩形，并使用填充工具为其填充颜色。分析填充工具的几种模式，并说明各自的特点。

-答案：绘制了一个矩形并填充了颜色。填充工具有几种模式，如“solid”（实心填充）、“pattern”（图案填充）和“hatch”（阴影填充）。实心填充是单一颜色填充；图案填充可以使用预设的图案；阴影填充则可以创建类似纹理的效果。

题型二：创作反思

-题目：在完成小鸟绘制后，反思你的创作过程，哪些部分你觉得最有挑战性？你是如何克服的？

-答案：我觉得最有挑战性的部分是绘制小鸟的羽毛细节。我通过观察真实的小鸟羽毛，尝试使用不同的填充模式和颜色来模拟羽毛的质感。

题型三：技术应用

-题目：如何使用画图软件中的“选择工具”来调整图形的大小和位置？

-答案：首先，使用“选择工具”选中需要调整的图形。然后，将鼠标指针放置在图形的边缘，当指针变成双向箭头时，按住鼠标左键拖动，即可调整图形的大小。如果要将图形移动到不同的位置，选中图形后，直接按住鼠标左键拖动到目标位置即可。

题型四：创意联想

-题目：如果你要为你的小鸟设计一个背景环境，你会选择什么样的场景？请简述设计思路。

-答案：我会选择一个充满生机的森林作为背景。我的设计思路是在画面的一侧绘制树木和草地，为小鸟营造一个自然、和谐的生活环境。

题型五：知识拓展

-题目：除了画图软件，你还知道哪些可以用来绘图的软件或工具？它们各自有哪些优势？

-答案：除了画图软件，我还知道Photoshop和Illustrator。Photoshop的优势在于其强大的图像编辑功能，可以处理复杂的图像效果；而Illustrator则以其矢量绘图功能著称，可以创建高质量的矢量图形，适合进行专