电子工业版（2014）第三册 11.计算机网络的分类和组成 教学设计

电子工业版（2014）第三册11.计算机网络的分类和组成教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）电子工业版（2014）第三册11.计算机网络的分类和组成教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为电子工业版（2014）第三册11章“计算机网络的分类和组成”。具体内容包括：

1.计算机网络的基本概念和功能

2.计算机网络的分类：局域网、城域网、广域网

3.网络拓扑结构：总线型、环型、星型、树型

4.网络协议及分层模型：OSI七层模型和TCP/IP四层模型

5.网络设备及其功能：交换机、路由器、网关等

6.网络组建和应用案例介绍

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本工作原理和操作系统的使用，对于本节课的内容，学生已有的知识可以作为基础，帮助学生更好地理解计算机网络的概念和组成。同时，本节课的内容也与数学中的图论知识有所联系，如网络拓扑结构的学习需要学生对图论中的一些基本概念有所了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对计算机网络信息的敏感性，能够从大量的信息中捕捉到有价值的信息。

2.计算思维：使学生能运用计算机网络的知识和思维方式，分析和解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机网络技术进行学习和创新的能力。

4.信息社会责任：使学生理解计算机网络技术对社会的影响，增强信息安全意识和保护个人隐私的意识。学情分析考虑到所教授的学生层次，他们在信息科技领域已有一定的基础知识，对于计算机的基本操作和网络的初步使用已较为熟练。然而，他们在网络的深入理解和网络技术应用方面还存在一定的局限性。

在知识方面，学生们对于网络的基本概念、分类、拓扑结构和协议等知识有所了解，但可能不够系统深入。他们对于网络技术的实际应用，如网络安全、网络编程等，可能还没有过多的接触。

在能力方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但面对复杂的网络问题和实际操作，可能还需要进一步的培养和实践。

在素质方面，学生们具备一定的自学能力和团队合作精神，这对于网络知识的学习和技能的掌握有着积极的影响。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对网络知识的学习和理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机网络的基本概念、分类、拓扑结构和协议等内容，使学生建立网络知识体系。

2.案例教学法：通过分析具体的网络组建和应用案例，让学生了解网络技术的实际应用，提高解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示网络技术的相关概念和实例，提高学生的学习兴趣。

2.网络模拟软件：运用网络模拟软件，让学生亲自进行网络搭建和配置，增强实践操作能力。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，发布课堂作业和练习，及时了解学生的学习情况，进行针对性的辅导和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机网络的分类和组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机网络的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“计算机网络的分类和组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“计算机网络的分类和组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机网络的分类和组成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机网络的分类和组成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机网络的分类和组成，掌握网络知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“计算机网络的分类和组成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络知识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机网络知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为电子工业版（2014）第三册11章“计算机网络的分类和组成”，具体内容包括以下几个知识点：

1.计算机网络的基本概念

-计算机网络的定义：通过通信设备和传输媒体，实现计算机之间的信息交换和资源共享的系统。

-计算机网络的组成：包括通信设备（如交换机、路由器）、传输媒体（如双绞线、光纤）、计算机系统、网络协议等。

2.计算机网络的分类

-局域网（LAN）：覆盖范围较小，通常局限在10公里范围内，如家庭、办公室、学校等场所。

-城域网（MAN）：覆盖范围较大，通常跨越一个城市，提供城市范围内的网络服务。

-广域网（WAN）：覆盖范围最大，可以跨越多个城市和国家，如互联网。

3.网络拓扑结构

-总线型拓扑：所有设备连接在一根主线（总线）上，数据沿总线传输。

-环型拓扑：设备连接成一个环状，数据沿环状路径传输。

-星型拓扑：所有设备连接到一个中心设备（如交换机），中心设备负责转发数据。

-树型拓扑：多个星型拓扑相互连接形成树状结构，用于扩展网络覆盖范围。

4.网络协议及分层模型

-OSI七层模型：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。

-TCP/IP四层模型：网络接口层、网络层、传输层、应用层。

5.网络设备及其功能

-交换机：用于局域网内的设备互联，实现数据包的转发和过滤。

-路由器：用于连接不同网络，根据IP地址进行数据包的路由选择。

-网关：用于连接不同协议的网络，实现协议的转换和数据包的转发。

6.网络组建和应用案例介绍

-家庭网络组建：介绍如何搭建家庭网络，包括无线WiFi、网络电视等应用。

-企业网络组建：介绍如何搭建企业网络，包括局域网、城域网、广域网的应用。

-互联网应用：介绍互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件、在线购物等。课后作业本节课的课后作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。以下是五个课后作业题型及答案：

题型1：填空题

1.计算机网络是通过通信设备和传输媒体，实现计算机之间的信息交换和资源共享的系统。

2.局域网（LAN）覆盖范围较小，通常局限在10公里范围内，如家庭、办公室、学校等场所。

3.网络拓扑结构包括总线型、环型、星型和树型等。

4.OSI七层模型包括物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。

5.路由器用于连接不同网络，根据IP地址进行数据包的路由选择。

题型2：选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪种拓扑结构中，所有设备连接到一根主线（总线）上，数据沿总线传输？

A.总线型拓扑

B.环型拓扑

C.星型拓扑

D.树型拓扑

答案：A

题型3：判断题（每题2分，共10分）

1.计算机网络的分类包括局域网、城域网和广域网。（）

2.网络协议是计算机网络中设备之间通信的规则和约定。（）

3.交换机用于连接局域网内的设备互联，实现数据包的转发和过滤。（）

4.网关用于连接不同协议的网络，实现协议的转换和数据包的转发。（）

答案：1.√2.√3.√4.√

题型4：简答题（每题5分，共25分）

1.请简要描述OSI七层模型的作用和相互关系。

答案：OSI七层模型是计算机网络通信的一种分层结构，每层负责不同的功能，从下到上依次为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。各层之间相互独立，层与层之间通过接口进行通信。这种模型有助于理解和设计复杂的网络系统，实现了不同计算机之间可靠的数据传输和通信。

题型5：应用题（每题10分，共50分）

1.假设你所在的家庭想搭建一个无线WiFi网络，请简述你需要购买哪些设备，如何进行配置和安装。

答案：需要购买的无线路由器、无线网卡、以太网线等设备。配置和安装步骤如下：

a.将无线路由器连接到宽带modem上，并配置好无线网络名称（SSID）和密码。

b.在电脑或智能手机上连接到无线路由器，进入路由器设置界面，进行无线网络的设置，包括网络名称、密码、频段等。

c.将电脑或其他设备连接到无线路由器，打开无线网络连接，输入密码进行连接。

d.完成以上步骤后，家庭内的设备即可实现无线网络连接，共享互联网资源。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到学生在理解计算机网络的分类和组成方面存在一定的困难。学生在学习新的概念时，需要更多的实例和实际操作来加深理解和记忆。因此，我计划设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将在课后通过在线平台或微信群收集学生的学习反馈，了解他们对课堂内容的掌握程度和存在的问题。我也会鼓励学生提出问题，以便在未来的教学中进行针对性的解答和指导。

其次，我计划组织一次小组讨论活动，让学生分组讨论课堂所学的内容，分享他们的理解和疑问。通过这种方式，学生可以互相学习，共同提高，也可以帮助我发现学生普遍存在的问题，以便在未来的教学中进行改进。

此外，我计划增加一些实际操作环节，让学生通过实验和实践活动来加深对计算机网络的理解。例如，我可以在课堂上安排一次简单的网络搭建实验，让学生亲手实践，感受网络的组成和功能。

最后，我计划定期检查学生的作业和课堂表现，及时发现问题并给予指导。通过这种方式，我可以及时了解学生的学习进度和问题，及时进行调整和改进。板书设计板书设计目的：

-明确本节课的教学内容，使学生对计算机网络的分类和组成有清晰的认识。

-帮助学生掌握网络拓扑结构、网络协议和网络设备等关键知识点。

-激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

板书设计结构：

-首先，列出本节课的主要知识点，包括计算机网络的基本概念、分类、拓扑结构、协议和设备。

-然后，针对每个知识点，用简洁明了的语言概括其定义、特点和应用。

-最后，通过图表、图片