湘艺版四年级上册音乐教案第十课 我心爱的小马车

湘艺版四年级上册音乐教案第十课我心爱的小马车科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘艺版四年级上册音乐教案第十课我心爱的小马车教学内容分析1.本节课的主要教学内容为学习歌曲《我心爱的小马车》，通过歌曲的学习，让学生感受歌曲的旋律美、节奏感以及歌曲所表达的情感。

2.教学内容与湘艺版四年级上册音乐教材第十课《我心爱的小马车》有关联，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词表现了孩子们对心爱的小马车的喜爱。本节课将引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，与学生已有的音乐知识如音符、节奏、歌唱技巧等相结合，帮助学生更好地理解和表现歌曲。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解和创造表现核心素养。通过学习《我心爱的小马车》，学生将提高对音乐旋律和节奏的感知能力，培养音乐审美情趣；同时，通过了解歌曲背后的文化背景，增强对传统文化的理解；在歌唱和表现过程中，学生将锻炼音乐表现力，提升创造力和自信心，从而全面发展音乐核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲《我心爱的小马车》的旋律掌握：重点在于让学生准确掌握歌曲的旋律线条，包括音高、节奏和旋律的流畅性。例如，歌曲中的一些跳进和转折，需要教师引导学生仔细聆听和模仿。

-歌曲的情感表达：教师需要引导学生理解并表达歌曲中的欢快、活泼情感，通过面部表情和身体动作来增强歌唱的表现力。

-歌曲的文化内涵：讲解歌曲背后的文化故事，让学生了解歌曲所反映的生活场景和情感，增强学生对音乐文化内涵的理解。

2.教学难点

-歌曲中的复杂节奏：歌曲《我心爱的小马车》中包含一些较为复杂的节奏型，如八分音符和四分音符的组合，学生可能会在掌握这些节奏时感到困难。教师可以通过拍手、敲击等方式，帮助学生感受和练习这些节奏。

-歌曲中的高音处理：歌曲中的一些高音部分对四年级学生来说可能较难演唱，学生可能会出现音准不准确或音色紧张的问题。教师可以采取分解教学，先从低音开始，逐渐过渡到高音，同时指导学生正确呼吸和放松喉咙。

-歌曲的情感投入：如何让学生在歌唱时投入情感，表达出歌曲的欢快和活泼，是教学的另一个难点。教师可以通过情境创设，如模拟驾驭小马车的场景，让学生在情境中自然地表达情感。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，教师先讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，然后现场示范演唱，让学生直观感受歌曲的魅力。

2.设计分组练习和集体合唱活动，让学生在互动中学习歌曲，提高参与度和合作能力。通过角色扮演，让学生模拟歌曲中的场景，增强对歌曲情感的理解。

3.利用多媒体播放歌曲，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更深入地理解歌曲。同时，使用音乐软件辅助教学，如音乐制作软件来展示歌曲的旋律和节奏。教学过程一、导入

1.同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字叫《我心爱的小马车》。在这首歌里，我们将会遇到一辆特别的小马车，它会给我们的生活带来很多快乐。你们准备好了吗？

二、新课导入

1.首先，让我们一起来听一遍这首歌曲《我心爱的小马车》。请你们仔细聆听，看看能不能听出歌曲里有哪些特别的元素？

-（播放歌曲）

-同学们，你们听到了什么？歌曲里有什么让你印象深刻的？

三、歌曲分析

1.现在，让我们一起来分析一下这首歌曲。首先，我们来看看歌曲的旋律。

-（在黑板上画出旋律线）

-请你们跟着我一起来唱一遍旋律，注意音准和节奏。

-（学生跟唱）

-很好，现在你们已经掌握了旋律，接下来我们来看看歌词。

2.歌词解析

-（展示歌词）

-请你们轮流朗读歌词，注意语气和表情。

-（学生朗读）

-现在，让我们一起来探讨一下歌词中的内容。这首歌曲描述了一个怎样的场景？你们觉得小马车代表了什么？

-（学生讨论）

-很好，小马车代表了快乐和自由，它给我们的生活带来了欢乐。

四、歌曲教学

1.歌曲演唱

-现在，我们一起来完整地唱一遍《我心爱的小马车》。请你们注意旋律和歌词，尽量表达出歌曲中的情感。

-（学生合唱）

2.歌曲难点讲解

-在刚刚的演唱中，我发现有些同学在演唱高音部分时遇到了一些困难。下面，我会重点讲解一下这部分。

-（讲解高音部分的处理方法）

-现在，请你们再试一次，看看能不能更好地掌握高音部分。

-（学生再次合唱）

3.歌曲情感表达

-除了旋律和歌词，歌曲的情感表达也非常重要。接下来，我想请大家用动作和表情来表现歌曲中的快乐情感。

-（学生自由发挥，用动作和表情表达情感）

五、歌曲文化背景

1.讲解歌曲背后的故事

-同学们，你们知道吗？这首《我心爱的小马车》背后有一个很有趣的故事。它来源于我们中国的民间传说，讲述了一个孩子和他心爱的小马车之间的故事。

-（讲解歌曲背后的故事）

2.文化理解

-通过这首歌曲，我们可以了解到中国民间传说的魅力。它不仅让我们感受到音乐的美，还让我们了解到我们的传统文化。你们觉得这首歌曲有没有让你对中国的传统文化有更深的认识？

-（学生分享感受）

六、歌曲练习

1.分组练习

-现在，我们将分成几个小组，每个小组选择歌曲中的某一段落进行练习。每个小组都要努力表现出最佳状态，准备好展示给大家。

-（学生分组练习）

2.集体合唱

-经过分组练习，我相信你们已经更加熟悉这首歌曲了。下面，让我们一起来集体合唱一遍《我心爱的小马车》，用我们的歌声传递快乐和自由。

-（学生集体合唱）

七、总结与反思

1.总结

-同学们，今天我们一起学习了《我心爱的小马车》这首歌曲。通过学习，我们不仅掌握了歌曲的旋律和歌词，还了解了歌曲背后的文化背景。希望大家能够把这首歌曲带回家，和家人一起分享这份快乐。

2.反思

-在今天的学习过程中，有没有什么让你觉得特别困难的地方？你是如何克服的？

-（学生分享学习心得）

3.鼓励

-同学们，你们今天的表现都非常棒！学习音乐不仅让我们感受到美，还能培养我们的创造力和合作精神。希望你们在未来的学习中，能够继续保持这份热情和努力，成为优秀的音乐人。

八、课后作业

1.回家后，请你们把《我心爱的小马车》这首歌曲唱给家人听，让他们也感受到这份快乐。

2.深入了解歌曲背后的文化背景，下周我们来分享你的发现。

九、结束语

1.同学们，今天的课程到这里就结束了。希望你们能够珍惜每一次学习的机会，用心去感受音乐的魅力。下节课，我们将继续学习新的歌曲。再见！

-（学生齐声回应：再见！老师辛苦了！）拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国民间音乐故事》：这本书收录了大量的中国民间音乐故事，包括歌曲、器乐、舞蹈等，让学生更深入地了解中国音乐的丰富性和多样性。

-《音乐欣赏基础》：这本书适合初学者，它详细介绍了音乐的基础知识，包括旋律、节奏、和声等，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究

-探究歌曲《我心爱的小马车》的来源：鼓励学生课后查找资料，了解这首歌曲的起源、流传过程以及在不同地区的不同版本。

-分析歌曲中的音乐元素：让学生尝试分析歌曲中的旋律、节奏、和声等元素，探讨它们如何共同构成了这首歌曲的特点和风格。

-创作类似的儿童歌曲：鼓励学生尝试创作一首类似的儿童歌曲，通过创作实践，加深对音乐创作过程的理解。

-音乐与其他艺术形式的结合：探究音乐与绘画、舞蹈、戏剧等其他艺术形式的结合，了解音乐在综合艺术中的作用和表现。

-音乐与生活文化的联系：研究音乐与当地生活文化的联系，了解音乐在传统文化中的地位和作用。

-音乐欣赏活动：组织学生参加学校或社区的音乐欣赏活动，如音乐会、合唱团表演等，让学生在实际的音乐环境中提升音乐素养。

-音乐创作软件体验：鼓励学生使用音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，亲自体验音乐创作的过程，激发创造力。

-音乐学习小组：成立音乐学习小组，让学生在小组内分享音乐学习心得，互相学习和帮助，共同进步。

-音乐日记：鼓励学生记录自己的音乐学习过程，包括所学的歌曲、技巧、感受等，定期进行回顾和总结。

-音乐主题写作：让学生以音乐为主题进行写作，可以是音乐故事、音乐评论、音乐感悟等，提升学生的语言表达能力和音乐理解。

-音乐展览参观：组织学生参观音乐展览，如乐器展览、音乐历史展览等，让学生更直观地了解音乐的发展和历史。

-音乐家传记阅读：推荐学生阅读著名音乐家的传记，了解他们的音乐成就和创作历程，激发学生对音乐的热爱和追求。

-音乐社会实践：鼓励学生参与音乐社会实践，如街头表演、社区音乐会等，让学生在实践中锻炼自己的音乐技能和表现力。

-音乐知识竞赛：组织音乐知识竞赛，让学生在竞赛中学习音乐知识，提高学生的音乐素养和兴趣。

-音乐创作分享会：定期举办音乐创作分享会，让学生展示自己的音乐作品，互相学习和交流创作经验。

-音乐学习计划：鼓励学生制定个人的音乐学习计划，设定学习目标和时间表，有计划地进行音乐学习。

-音乐主题节日活动：在音乐主题的节日，如国际音乐日、世界和平合唱节等，组织相关的庆祝活动，让学生在特定的氛围中感受音乐的魅力。

-音乐志愿服务：鼓励学生参与音乐志愿服务，如为老年人、儿童、残障人士等表演音乐，传递音乐的美好和关爱。

-音乐学习社区：建立一个音乐学习社区，让学生在社区内分享学习资源、交流学习心得，共同营造良好的音乐学习氛围。

-音乐科技探索：探索音乐科技的发展，如数字音乐、音乐人工智能等，了解音乐与科技的结合对音乐创作和表演的影响。

-音乐心理健康：研究音乐对心理健康的影响，了解音乐在减压、情绪调节等方面的作用，提倡通过音乐来促进身心健康。

-音乐旅行体验：鼓励学生参与音乐旅行体验，如音乐之旅、音乐节之旅等，让学生在旅途中体验不同地域的音乐文化。

-音乐收藏与鉴赏：鼓励学生收集和鉴赏音乐作品，如黑胶唱片、CD等，培养对音乐收藏的兴趣和鉴赏能力。

-音乐与科学：探究音乐与科学的关系，如音乐对大脑的影响、音乐治疗的原理等，拓宽学生的知识视野。

-音乐法律知识：了解音乐相关的法律知识，如版权法、音乐合同等，提高学生的法律意识。

-音乐环境保护：关注音乐活动的环境保护，如音乐节垃圾处理、节能演出等，培养学生的环保意识。

-音乐与数学：探究音乐与数学的关系，如音乐中的比例、对称等数学元素，增强学生的跨学科思维能力。

-音乐与文学：研究音乐与文学的关系，如音乐诗歌、音乐小说等，了解音乐在文学创作中的应用和表现。

-音乐与哲学：探讨音乐与哲学的关系，如音乐的美学、伦理学等哲学问题，提升学生的哲学素养。

-音乐与心理学：研究音乐对心理的影响，如音乐疗法、音乐情绪等，了解音乐在心理学领域的应用。

-音乐与电影：分析电影音乐的作用，如情感渲染、场景描绘等，了解音乐在电影艺术中的重要性。

-音乐与时尚：探索音乐与时尚的关系，如音乐服饰、音乐时尚趋势等，了解音乐在时尚界的地位。

-音乐与旅游：结合音乐与旅游，如音乐之旅、音乐主题公园等，体验音乐在不同旅游场景中的应用。

-音乐与建筑：研究音乐与建筑的关系，如音乐厅的设计、建筑中的音乐元素等，了解音乐与空间艺术的结合。

-音乐与政治：分析音乐在政治中的作用，如音乐宣传、政治歌曲等，了解音乐在政治领域的影响力。

-音乐与宗教：探究音乐与宗教的关系，如宗教音乐、宗教仪式中的音乐等，了解音乐在宗教文化中的地位。

-音乐与广告：研究音乐在广告中的应用，如广告背景音乐、音乐营销等，了解音乐在商业领域的价值。

-音乐与动画：结合音乐与动画，如动画电影音乐、音乐动画短片等，体验音乐在动画艺术中的作用。

-音乐与游戏：探索音乐在游戏中的应用，如游戏背景音乐、游戏音乐创作等，了解音乐在游戏领域的地位。

-音乐与人工智能：研究人工智能在音乐创作、演奏等领域的应用，了解音乐科技的未来发展趋势。

-音乐与社交媒体：结合音乐与社交媒体，如音乐分享平台、音乐视频制作等，了解音乐在数字媒体时代的影响。

-音乐与教育：探讨音乐教育的重要性，如音乐教育对儿童发展的影响、音乐教育的社会意义等。

-音乐与环境保护：关注音乐活动对环境的影响，提倡绿色音乐活动，培养可持续发展的意识。

-音乐与社区发展：鼓励学生参与社区音乐活动，如社区音乐会、音乐教育项目等，促进社区文化发展。

-音乐与志愿者服务：参与音乐志愿者服务，如为老年人、残障人士等提供音乐表演，传递社会关爱。

-音乐与职业规划：为学生提供音乐职业规划指导，帮助他们了解音乐相关的职业道路和发展前景。

-音乐与生活：鼓励学生将音乐融入日常生活，如音乐晨跑、音乐晚餐等，体验音乐带来的生活乐趣。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《我心爱的小马车》

-作曲者：（待填写）

-作词者：（待填写）

②歌曲结构

-旋律部分：标注歌曲的主要旋律走向，如高音、低音、旋律起伏等。

-节奏部分：强调歌曲中的特殊节奏型，如八分音符、四分音符组合。

-歌词部分：列出歌曲中的主要歌词，特别是反映歌曲主题的词句。

③歌曲主题与情感

-主题词：快乐、自由、童年

-情感表达：标注歌曲中表达的情感，如欢快、活泼、温馨等。

-文化内涵：简要注明歌曲背后的文化故事或寓意。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中融入了音乐游戏，如节奏拍手游戏、歌词接龙等，以增加课堂的趣味性和互动性。

2.引入了音乐软件的使用，如GarageBand等，让学生亲身体验音乐制作的过程，激发他们