第32课　学习简单的急救知识　教学设计 -2023-2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

第32课学习简单的急救知识教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：学习简单的急救知识

2.教学年级和班级：2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕简单的急救知识进行教学，旨在让学生掌握基本的急救技能，提高自我保护意识，为应对突发情况做好准备。教学内容与北师大版初中综合实践活动七年级下册课本相关章节紧密结合，注重实践性和实用性。核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握基本的急救知识和技能，如止血、包扎、心肺复苏等。

难点：1.正确理解和操作心肺复苏技能。

2.在紧急情况下保持冷静，迅速做出正确的急救反应。

解决办法：

1.利用多媒体教学，播放心肺复苏等急救操作的视频，让学生直观地了解操作步骤。

2.通过分组讨论，让学生共同探讨急救知识，增强记忆。

3.安排模拟演练，让学生在模拟情境中实践急救操作，提高实际操作能力。

4.针对心肺复苏的难点，分解步骤，逐一讲解和示范，让学生跟随教师操作，确保掌握要领。

5.鼓励学生在课后主动查找相关资料，加深对急救知识的理解。教学资源准备1.教材：北师大版初中综合实践活动七年级下册。

2.辅助材料：准备急救知识教学视频、PPT演示文稿以及相关急救操作步骤图解。

3.实验器材：模拟人模型、急救包（包括绷带、棉签、消毒剂等）、计时器。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一套急救实验器材，设置模拟急救场景，确保学生能充分参与互动和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对急救知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在紧急情况下如何救助他人吗？急救知识在生活中的重要性是什么？”

展示一些关于急救操作的图片或视频片段，让学生初步感受急救知识的重要性。

简短介绍急救知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解急救的定义，包括其主要内容如止血、包扎、心肺复苏等。

详细介绍急救的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急救的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的急救案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解急救的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用急救知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论急救知识在生活中的应用和普及，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与急救知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对急救知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调急救知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括急救知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调急救知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用急救知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于急救知识在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了急救的基本概念和组成部分，能够理解急救的重要性。

2.学会了止血、包扎、心肺复苏等基本的急救技能，能够在紧急情况下进行自救和互救。

3.通过案例分析，学生对急救知识在实际生活中的应用有了更深入的理解，能够将理论知识与实际操作相结合。

4.在小组讨论中，学生能够积极参与，提出创新性的想法和建议，展现出良好的合作能力和解决问题的能力。

5.通过课堂展示，学生的表达能力和自信心得到了提升，能够清晰地阐述急救知识的重要性和应用方法。

6.学生对急救知识的兴趣得到了激发，增强了自我学习和探索的动力。

-止血技能：学生能够正确使用止血带和止血剂，掌握压迫止血的方法，能够在紧急情况下快速控制出血。

-包扎技能：学生学会了不同类型的包扎方法，如环形包扎、螺旋包扎等，能够为受伤部位提供适当的保护。

-心肺复苏技能：学生理解了心肺复苏的重要性，掌握了CPR的操作步骤，包括进行胸外按压和人工呼吸的正确方法。

-急救案例分析：通过对实际案例的分析，学生能够识别不同伤害类型的急救措施，理解急救操作在不同情境下的应用。

-急救意识：学生增强了在紧急情况下的应对意识，能够在遇到意外时迅速做出反应，采取有效的急救措施。

-安全意识：学生通过学习急救知识，提高了个人安全意识，更加注重日常生活中潜在的安全隐患，能够采取预防措施。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了必要的急救技能，而且增强了安全意识，提高了应对突发情况的能力。这些技能和意识的提升，将对学生的日常生活和未来的学习工作产生积极的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对急救知识表现出浓厚的兴趣。在教师讲解急救操作时，学生能够认真观察并跟随示范进行模拟练习，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们能够围绕急救主题进行深入的探讨，提出了许多切实可行的急救方案和预防措施。各小组代表在展示时，语言表达清晰，逻辑性强，能够有效传达自己的观点和小组的讨论结果。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们能够准确回答关于急救知识的问题，显示出对课堂内容的良好掌握。在模拟急救操作环节，学生能够按照所学步骤进行操作，但部分学生在细节上还需加强练习。

4.课后作业：

课后作业提交情况良好，学生们能够结合所学知识撰写关于急救知识应用的短文或报告。作业内容丰富，能够反映出学生对急救知识的理解和思考。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与表示肯定，鼓励他们继续保持这种学习热情。

-对于小组讨论成果展示，教师指出各小组的优点，同时也提出了改进意见，如加强团队合作、提高表达清晰度等。

-在随堂测试环节，教师对学生的掌握程度表示满意，但提醒学生在实际操作中要注意细节，确保急救操作的正确性。

-对于课后作业，教师认为学生能够将所学知识与实际结合，但建议学生在写作时注意逻辑结构和语言表达的准确性。

-教师强调急救知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极宣传急救知识，提高周围人的急救意识。板书设计①教学重点知识点：

1.急救的定义及重要性

2.止血、包扎、心肺复苏的基本步骤

3.急救操作中的注意事项

②关键词：

-急救

-止血

-包扎

-心肺复苏

-安全意识

-自救与互救

③重点句子：

1.“急救是在紧急情况下对受伤者进行迅速有效的处理，以减轻伤害，挽救生命。”

2.“止血、包扎、心肺复苏是急救操作中的基本技能，每个人都应该掌握。”

3.“在进行急救操作时，要保持冷静，遵循正确的步骤，确保安全有效。”课后作业1.根据课堂所学，描述止血、包扎、心肺复苏的基本步骤，并说明每个步骤的重要性。

答案：止血步骤包括识别出血点、使用止血带或止血剂、保持压迫等，目的是迅速控制出血，防止失血过多。包扎步骤包括清洁伤口、覆盖敷料、固定包扎等，目的是保护伤口、防止感染、减少疼痛。心肺复苏步骤包括进行胸外按压、开放气道、进行人工呼吸等，目的是恢复受害者的心跳和呼吸，挽救生命。

2.设计一个紧急情况下的急救场景，描述你如何运用所学的急救知识进行自救或救助他人。

答案：场景：在一场交通事故中，一名行人受伤倒地，出血严重。

操作：首先，我会迅速评估现场安全，然后找到受伤者的出血点，使用手边的布料或衣物进行压迫止血。接着，我会对伤口进行简单包扎，防止感染。最后，如果受伤者失去意识，我会立即进行心肺复苏，等待救护车的到来。

3.解释在实施心肺复苏时，为什么需要保持冷静和遵循正确的操作步骤。

答案：保持冷静可以避免恐慌和错误操作，确保心肺复苏的顺利进行。遵循正确的操作步骤是保证心肺复苏效果的关键，错误的操作可能会加重伤者的伤情或导致其他并发症