第3课 生活中的冷色（教案）人美版 美术四年级上册

第3课生活中的冷色（教案）人美版美术四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：生活中的冷色

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过观察和分析生活中的冷色，让学生了解冷色的特点和运用，培养学生对色彩的感知和审美能力，与《人美版美术四年级上册》第3课内容紧密相关。核心素养目标学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够识别基本的颜色和简单的色彩搭配。在知识方面，他们对色彩的认知还处于初级阶段，对冷色的概念和特点有一定了解但不深入。在能力方面，学生能够进行简单的绘画和手工制作，但需要进一步培养观察能力和创造性思维。

在素质方面，学生具备初步的审美能力，但还需要通过实践活动来提升。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们对美术作品的深入观察和学习。

对于本课程，学生对生活中冷色的感知和运用可能不够敏感，需要通过引导和激励，帮助他们发现并理解冷色在生活中的应用，从而激发学习兴趣，提高课程学习的参与度和效果。此外，学生可能对美术课程有较高的兴趣，这有利于课程的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：美术设计软件（如Paint、Photoshop基础版）

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：网络图片素材库、电子版教材

-教学手段：实物展示、案例讲解、小组讨论、互动游戏教学过程1.导入新课

同学们好，上节课我们一起学习了色彩的基本知识，大家记得我们讨论了哪些内容吗？很好，那么今天我们将要进入一个新的课题——生活中的冷色。请大家跟我一起打开教材第3课的内容，我们先来了解一下冷色是什么，它在我们的生活中有哪些应用。

2.知识讲解

冷色通常指的是蓝色、绿色以及它们之间的颜色。这些颜色让人联想到冰、天空、海洋等，给人一种清凉、宁静的感觉。现在，请大家翻到课本的第12页，我们一起来看一下这些冷色在生活中的例子。

3.案例分析

请大家看这幅图片，这是一幅描绘冬日雪景的画作，大家能从中找到哪些冷色呢？很好，有同学说看到了蓝色和白色。那么这些颜色给我们的感觉是什么？对了，是寒冷和宁静。现在，请大家分成小组，每组找一幅生活中的冷色图片，分析一下这些颜色是如何运用的。

4.小组讨论与展示

（学生进行小组讨论，老师巡回指导）

5.实践活动

现在，请大家拿出一张白纸和彩笔，我们来尝试自己创作一幅以冷色为主的画作。你可以画一幅冬天的风景，或者是一个你认为冷色能够很好体现的主题。在创作过程中，注意观察冷色给你的感受，以及它们如何与其他颜色搭配。

6.作品展示与评价

（学生完成作品，老师组织作品展示和同学间互评）

7.总结与反思

8.作业布置

今天的作业是：结合我们今天学到的内容，观察你的周围环境，找一找还有哪些地方运用了冷色，并记录下来它们是如何搭配的。下节课我们一起来分享和讨论。

9.结束语

今天的课程就到这里，希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，发现更多关于色彩的秘密。下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）色彩理论书籍：《色彩学基础》、《色彩搭配原理》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解色彩的基本理论和应用方法。

（2）艺术家作品集：收集一些以冷色调为主的艺术家作品，如莫奈的《睡莲》系列、斯美塔那的《冬天的风景》等，让学生感受大师们对冷色的运用和表达。

（3）色彩搭配网站：推荐学生访问一些专业的色彩搭配网站，如AdobeColor、COLOURLovers等，这些网站提供了丰富的色彩搭配工具和灵感。

（4）自然与生活中的色彩观察：鼓励学生在生活中多观察自然界的色彩变化，如不同季节的树木、天空、水面等，以及日常生活中各种物品的颜色搭配。

2.拓展建议：

（1）阅读色彩理论书籍：建议学生在课余时间阅读色彩理论书籍，通过系统学习，加深对色彩的理解，为实际应用打下理论基础。

（2）分析艺术家作品：让学生选择一位或几位艺术家的作品进行深入分析，探讨艺术家是如何运用冷色来表达情感和创造氛围的，并将这些技巧运用到自己的作品中。

（3）利用色彩搭配网站：指导学生使用色彩搭配网站，学习如何创建和谐的颜色组合，并尝试将这些组合应用到绘画或设计作品中。

（4）记录生活中的色彩：鼓励学生记录生活中遇到的有趣的色彩搭配，可以是摄影作品、绘画作品或简单的色彩记录，通过这样的方式提高学生对色彩的敏感度。

（5）小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和体会，互相学习，共同进步。

（6）创作冷色调作品：布置学生创作一幅以冷色调为主的美术作品，可以是绘画、设计或手工制作，让学生将所学知识运用到实际创作中。

（7）举办小型展览：在班级或学校内举办一次小型展览，展示学生们的冷色调作品，让更多人欣赏和评价，同时增强学生的自信心和成就感。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我会通过以下几种方式来评价学生的学习情况：

（1）提问：在讲解过程中，我会适时提出问题，检查学生对冷色概念的理解程度。例如，我会问：“请大家举例说明，你在生活中见到过哪些冷色的应用？”通过学生的回答，我可以判断他们是否能够将理论知识与实际生活联系起来。

（2）观察：在小组讨论和实践活动环节，我会观察学生的参与度和合作情况，以及他们如何运用所学知识进行创作。我会注意学生是否能够独立思考，是否能够有效地与组员沟通，以及他们的创作过程中是否存在问题。

（3）测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，以测试学生对冷色知识的掌握情况。测验可能包括选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对冷色的认识和理解。

（4）问题解决：在学生遇到问题时，我会及时介入，提供指导和帮助。我会观察学生是否能够接受建议并调整自己的学习策略，以及他们解决问题的能力。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行以下几方面的评价：

（1）批改：我会认真批改每一份作业，检查学生的画作是否能够正确运用冷色，以及他们的创作是否具有创意和个性化表达。

（2）点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作品进行课堂点评，既包括优秀的作品，也包括有待改进的作品。我会指出作品的亮点和需要改进的地方，并给予具体的建议。

（3）反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优异的学生，我会给予鼓励和表扬；对于需要改进的学生，我会提出具体的改进建议，鼓励他们继续努力。

（4）鼓励：在评价作业时，我会注重鼓励和激励学生，让他们感受到进步和成功的喜悦。我会强调努力的重要性，并鼓励学生不断探索和实践。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物展示与生活联系：在教学中，我尝试引入实物展示，如不同季节的树叶、衣物等，让学生直观感受冷色的实际应用，这样不仅能够增强学生对冷色的感知，也能激发他们对生活中色彩的观察兴趣。

2.艺术家作品分析：我特别注重引导学生分析艺术家的作品，通过对比不同艺术家对冷色的运用，学生能够更深入地理解冷色的表现力和情感传达。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在教学过程中，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则相对被动。这可能是因为学生的兴趣点不同，或者是教学方法未能充分激发所有学生的兴趣。

2.实践环节时间安排不合理：在实践环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生未能充分完成作品，影响了他们的学习体验和作业质量。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂提问和作业评价来评估学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我还会鼓励学生分享自己的观点和经验，增强他们的主人翁意识。

2.优化实践环节：我会调整实践环节的时间安排，确保每个学生都有足够的时间来完成作品。此外，我还会考虑在课堂上增加一些简单的实践活动，让学生能够在短时间内体验创作的乐趣。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价、过程性评价等。这样不仅能够帮助学生更好地了解自己的学习过程，也能够让我更准确地把握学生的学习状况。板书设计①冷色的定义及特点

-