第19课 七七事变与全民族抗战教学设计部编版八年级历史上册

第19课七七事变与全民族抗战教学设计部编版八年级历史上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过深入剖析“七七事变”的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解全民族抗战的重要性和意义，培养他们的历史思维能力和民族责任感。结合部编版八年级历史上册教材，本教学设计围绕课本内容，注重知识传授与能力培养相结合，引导学生通过史料分析、小组讨论等形式，掌握七七事变的历史脉络，理解民族抗战的历史意义，以增强学生的爱国主义情感。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于历史思维与价值观培养，旨在通过分析七七事变，提升学生的历史解释能力，培养他们的时空观念和历史意识。同时，通过探究全民族抗战的历史背景，激发学生的家国情怀，增强其社会责任感和民族认同。在批判性思维方面，引导学生对历史事件进行客观评价，学会从多角度分析问题，形成独立思考的能力。重点难点及解决办法重点：七七事变的经过、影响及全民族抗战的兴起。

难点：理解七七事变对中国历史进程的影响，以及全民族抗战的特点和意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示七七事变的影像资料，帮助学生直观感受事件经过，加深记忆。

2.利用时间轴梳理事件发展脉络，明确重点事件和关键人物，便于学生理解。

3.引导学生进行小组讨论，分析七七事变对中国社会的影响，促进学生思维能力的提升。

4.通过对比分析，让学生了解全民族抗战与局部抗战的差异，突出全民族抗战的特点。

5.结合历史人物、史实，讲解全民族抗战的兴起过程，帮助学生突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史资料数据库、七七事变纪录片、全民族抗战相关文章

4.教学手段：PPT课件、时间轴图、思维导图、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示七七事变的历史图片，提问：“同学们，你们知道这张图片背后的故事吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“九一八事变”相关内容，引导学生思考两次事变的关联。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍七七事变的背景、经过、结果及其影响，强调全民族抗战的重要意义。

-七七事变的背景：日本对华侵略的加剧，国内政治形势的变化。

-七七事变的经过：卢沟桥事变，全国范围内的抵抗和反击。

-七七事变的结果：国共合作，全民族抗战的兴起。

-七七事变的影响：改变了中国历史的进程，激发了全民族的抗战意志。

-举例说明：以七七事变中的英雄人物为例，如二十九军军长宋哲元，讲述他们的英勇事迹，帮助学生理解全民族抗战的精神内涵。

-互动探究：将学生分组，每组分析七七事变对中国历史进程的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制七七事变的时间轴，标注重要事件和人物。

-教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善时间轴。

4.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调七七事变在全民族抗战中的地位和作用。

-引导学生思考：全民族抗战对当代中国的意义，以及我们如何继承和发扬抗战精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于七七事变的短文，内容包括七七事变的经过、影响及个人感悟。

-强调作业要求：字数不少于500字，结构清晰，观点明确。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《七七事变亲历记》：收录了七七事变亲历者的回忆录，帮助学生更直观地了解事件经过。

-《全民族抗战》：全面介绍全民族抗战的历史背景、过程和影响，深入分析抗战胜利的原因。

-《中国近代史》：详细阐述中国近代史的发展脉络，帮助学生理解七七事变在中国历史进程中的地位。

-《中日战争》：从日本侵华战争的角度，分析七七事变的历史背景和日本侵华政策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，了解七七事变前后的国内外政治、经济形势，分析这些因素对事变的影响。

-探究七七事变对中国社会各阶层的影响，包括政治、经济、文化等方面。

-分析七七事变后，国共两党在抗战中的合作与分歧，以及这种合作对全民族抗战的影响。

-研究全民族抗战期间，我国军事、政治、经济、文化等方面的特点和成就。

-深入了解抗战胜利后，我国在国际舞台上的地位和影响力，以及抗战胜利对中华民族的意义。

-通过对比分析，探讨全民族抗战与局部抗战的差异，以及全民族抗战在抗日战争中的地位。

-结合七七事变，思考如何传承和发扬抗战精神，为当代中国的发展贡献力量。板书设计①七七事变

-时间：1937年7月7日

-地点：卢沟桥

-经过：日军挑衅，中国军队反击

-结果：全面抗战爆发

②全民族抗战

-国共合作：统一战线形成

-抗战策略：正面战场与敌后战场

-抗战精神：英勇抵抗，民族自尊

③历史影响

-改变历史进程：结束局部抗战，进入全面抗战

-激发民族意识：全民族觉醒，增强民族凝聚力

-国际地位：提升中国在国际社会的地位教学反思与总结在教学“七七事变与全民族抗战”这一课时，我深感历史教学不仅是对过去事件的回顾，更是对学生历史思维和价值观的培养。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学过程中，我力求通过生动的案例和丰富的史料，让学生更好地理解七七事变的历史背景和全民族抗战的伟大意义。我使用了多媒体资源，如纪录片和图片，来帮助学生形成直观的历史印象。同时，通过小组讨论和角色扮演，我试图激发学生的参与热情和探究精神。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我意识到虽然多媒体资源能够吸引学生的注意力，但过多的视觉信息可能会分散他们的注意力，影响他们对历史知识的深入理解。在今后的教学中，我计划更加精选教学资源，确保每一个展示都能够紧密围绕教学目标。

策略上，我原本希望通过小组讨论来促进学生之间的交流与合作，但在实际操作中，部分学生参与度不高，讨论效果并不理想。我认识到，在分组讨论之前，应该对学生进行更明确的指导，确保每个学生都能够积极参与进来。此外，我还需要加强对学生的引导，帮助他们形成批判性思维，而不是仅仅停留在表面的信息交流。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序方面还有提升空间。有时候，学生在讨论中过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我需要在保证学生积极参与的同时，也要确保课堂活动有序进行。

在教学效果方面，我观察到学生在知识掌握上有了明显的进步，他们能够清晰地叙述七七事变的经过和全民族抗战的特点。但在情感态度上，我觉得还可以做得更好。我希望能进一步激发学生的爱国情怀，让他们在学习历史的同时，也能够从中汲取精神力量。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：首先，优化教学资源的选用，确保每一个资源都能够有效服务于教学目标；其次，改进小组讨论的设计，提前制定明确的讨论指南，确保每个学生都有参与的机会；再次，加强课堂管理，维持良好的课堂秩序，同时鼓励学生积极参与；最后，注重情感态度的培养，通过更多的方式来激发学生的爱国情感。课后作业1.简答题

请简述七七事变发生的背景和经过。

答案：背景：日本侵华步伐加快，国内抗日情绪高涨。经过：1937年7月7日夜，日军在卢沟桥附近进行军事演习，借口一名士兵失踪，要求进入中国军队控制区域搜查，遭到中国军队拒绝，随后日军发动攻击，中国军队奋起抵抗，七七事变爆发。

2.分析题

分析七七事变对中国历史进程的影响。

答案：七七事变标志着中国全民族抗战的爆发，结束了局部抗战的状态。它促进了国共两党的合作，形成了抗日民族统一战线。同时，七七事变也提升了中国的国际地位，得到了国际社会的支持。

3.论述题

论述全民族抗战期间中国军队在正面战场和敌后战场的主要战役。

答案：正面战场主要战役包括淞沪会战、太原会战、武汉会战等。敌后战场主要战役包括平型关大捷、百团大战等。这些战役展示了中国军队的英勇抵抗和民族精神。

4.应用题

请结合七七事变，谈谈如何从历史事件中汲取爱国主义教育的营养。

答案：七七事变是中国近代史上的一次重大事件，它体现了中华民族在面临外敌入侵时的坚强意志和英勇抵抗。通过学习七七事变，我们可以了解到无数爱国志士的英勇事迹，从而激发我们的爱国情感，培养我们的社会责任感和历史使命感。

5.创新题

设想你是一位亲历七七事变的记者，请写一篇报道，介绍七七事变的经过和影响。

答案：《七七事变爆发，全民族抗战兴起》

1937年7月7日夜，卢沟桥附近枪声响起，日军借故发动攻击，中国军队奋起抵抗，七七事变爆发。这一事件震惊全国，标志着中国全民族抗战的兴起。事变发生后，国共两党迅速形成抗日民族统一战线，全国人民团结一心，共同抵抗日本侵略。七七事变不仅改变了中国的历史进程，也提升了中国的国际地位，成为中国近代史上的一次重大转折点。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问，我能够检查学生对七七事变和全民族抗战知识的掌握程度。我设计了一些开放性问题，如“七七事变对中国历史的意义是什么？”或“全民族抗战期间，中国人民表现出了哪些精神品质？”这样的问题可以引导学生深入思考，而不是简单地回忆事实。

其次，我通过观察学生的参与度来评估他们的学习兴趣和动机。例如，在小组讨论中，我注意观察每个学生的表现，确保每个学生都有机会发言，并且能够积极参与讨论。对于那些较为内向或不愿意参与的学生，我会适时提供鼓励和支持。

另外，我还会在课堂上进行小测试或快速问答，以了解学生对课堂内容的即时理解。这些测试不仅帮助我评估学生的学习效果，也让学生及时了解自己的学习状态。

当发现问题时，我会及时采取措施解决。例如，如果学生在回答问题时表现出对某个知识点的理解不足，我会进行针对性的讲解和复习，以确保学生能够理解和掌握关键概念。

2.作业评价

对于学生的作业，我始终认真批改和点评。在批改作业时，我不仅关注学生的答案是否正确，还注重学生的解题过程和思维逻辑。我会给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供建设性的建议。

在作业点评中，我特别强调对学生的鼓励和肯定。对于表现