第18课 学生自主学习能力培养 教学设计 2023-2024学年人教版初中综合实践活动九年级下册

第18课学生自主学习能力培养教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第18课学生自主学习能力培养教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级下册设计思路本节课以人教版初中综合实践活动九年级下册第18课“学生自主学习能力培养”为主题，旨在通过实践活动，让学生在实践中掌握自主学习的方法和技巧。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、自主探究的能力。结合教材内容，本节课将从以下几个方面进行设计：

1.导入新课，引发学生对自主学习重要性的认识。

2.分析教材中的案例，引导学生发现自主学习的方法。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的自主学习经验。

4.设计实践活动，让学生在操作中巩固自主学习的方法。

5.总结课堂内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用自主学习能力。核心素养目标1.培养学生的自主探究能力，使其能够在综合实践活动中独立发现问题、分析问题、解决问题。

2.发展学生的批判性思维，鼓励他们在自主学习过程中对所学知识进行深入思考，形成自己的见解。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和实践活动，培养其团队协作能力和沟通能力。

4.提升学生的信息素养，使其能够有效利用各种资源进行自主学习，提高信息检索、筛选、整合的能力。重点难点及解决办法重点：

1.自主学习的方法和技巧。

2.实践活动中问题的发现与解决。

难点：

1.学生对自主学习方法的实际运用。

2.学生在实践活动中独立分析问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观理解自主学习的方法和技巧，结合实际操作，使其能够将这些方法内化为自己的学习能力。

2.设计具有启发性的实践活动，引导学生主动发现并解决问题，同时提供必要的指导，帮助学生克服困难。

3.开展小组讨论，让学生在合作中相互学习，共同解决问题，培养其团队协作和沟通能力。

4.对学生的实践成果进行及时反馈，指出不足之处，引导他们进行反思和改进，逐步提高自主解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自主学习的重要性，引导学生理解其内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自主学习经验和策略。

3.实践法：通过实际操作，让学生在实践中掌握自主学习的方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示自主学习案例，增强直观性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主学习能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自主学习能力的重要性吗？它对我们的学习和生活有什么影响？”

展示一些成功人士自主学习的案例或视频片段，让学生初步感受自主学习能力的魅力。

简短介绍自主学习能力的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自主学习的定义，包括其主要特征和要素。

详细介绍自主学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自主学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自主学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主学习能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主学习的概念、组成部分、案例分析等。

强调自主学习能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自主学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主学习能力培养的心得体会或计划，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握自主学习的基本概念、方法和技巧。通过本节课的学习，学生能够明确自主学习的重要性，了解自主学习的过程和策略，为今后的学习打下坚实的基础。

2.能力提升方面：学生在本节课中学会了如何独立发现问题、分析问题和解决问题。通过实践活动，学生的批判性思维、合作能力和信息素养得到了提高，为今后的学习和生活提供了有力支持。

3.学习态度方面：学生表现出积极参与、主动探究的学习态度。在本节课中，学生能够主动提问、发表见解，积极参与小组讨论，表现出对自主学习的浓厚兴趣。

4.实践应用方面：学生在课后能够将自主学习的方法和技巧应用到实际学习中，如在学习新知识时，能够自主查找资料、分析问题、总结规律，提高学习效率。

5.团队协作方面：学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，共同解决问题。通过讨论，学生能够取长补短，发挥团队的力量，提高问题解决的效率。

6.自我反思方面：学生在课后能够对自己的学习过程进行反思，找出不足之处，并制定相应的改进措施。这种自我反思的能力有助于学生不断提高自主学习能力。

7.情感态度方面：学生在本节课中感受到了自主学习带来的成就感和快乐，对自主学习产生了积极的情感态度。这种积极情感有助于学生保持学习的动力，持续提高自主学习能力。

8.终身学习方面：学生认识到自主学习能力对于终身学习的重要性，意识到只有不断提高自主学习能力，才能适应未来社会的发展需求。这种认识有助于学生树立终身学习的观念，为未来的发展奠定基础。板书设计①自主学习概念：

-自主学习的定义

-自主学习的特征

-自主学习的重要性

②自主学习方法与技巧：

-目标设定

-时间管理

-资源利用

-反馈与调整

③自主学习案例分析：

-案例一：某学生通过自主学习提高成绩

-案例二：某团队通过自主学习完成项目

-案例三：自主学习在生活中的应用教学反思与总结这节课我以“学生自主学习能力培养”为主题，通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示等环节，旨在让学生掌握自主学习的方法和技巧，提高他们的自主学习能力。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过案例分析和小组讨论，学生们能够更好地理解和掌握自主学习的概念和方法。但在实际操作中，我也发现了一些问题：

1.在讲授过程中，可能过于注重理论知识，导致部分学生感到抽象难懂。今后，我需要在教学中加入更多生动的实例，帮助学生形象地理解自主学习。

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。今后，我需要更加细致地分组，确保每个学生都能积极参与讨论。

在策略上，我注重了培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和课堂展示，学生们能够在互动中学习，提高团队协作能力。但我也发现，部分学生在合作中存在依赖心理，没有充分发挥自己的作用。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，培养他们独立思考的能力。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生们在愉悦的氛围中学习。但我也注意到，在课堂展示环节，部分学生过于紧张，影响了表达效果。为此，我将在今后的教学中加强对学生的心理辅导，帮助他们克服紧张情绪。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较为理想。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

1.知识方面：学生们能够理解和掌握自主学习的概念、方法和技巧，为今后的学习打下了基础。

2.技能方面：学生们在实践活动中提高了批判性思维、合作能力和信息素养，为解决问题提供了有力支持。

3.情感态度方面：学生们对自主学习产生了积极的态度，认识到自主学习能