第1课上网查找资料（教学设计）四年级上册信息技术粤教版

第1课上网查找资料（教学设计）四年级上册信息技术粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是学习如何在上网查找资料。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等，对计算机有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生学习如何利用互联网这一信息资源，进行有效的资料查找。具体内容包括：1.学习使用搜索引擎，掌握关键词搜索的基本方法；2.了解信息的版权问题，学会尊重他人的知识产权；3.学会整理和归纳查找到的资料，提高信息素养。

教学内容来源于四年级上册信息技术粤教版教材，第1课“上网查找资料”。本节课的内容与学生的学习实际紧密结合，通过实际操作，使学生掌握上网查找资料的基本方法，培养学生的信息素养和自主学习能力。同时，本节课的教学设计注重学生的实践和互动，鼓励学生主动探索，提高学生的动手能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和合作精神。具体包括：1.提高学生的信息检索能力，使其能够熟练使用搜索引擎，掌握关键词搜索技巧；2.培养学生的信息判断能力，使其能够辨别信息的真伪、价值和版权问题；3.提升学生的信息处理能力，使其能够有效地整理、归纳和应用查找到的资料；4.发展学生的创新思维，鼓励其运用所获取的资料进行创意表达和问题解决；5.加强学生的团队协作意识，使其在资料查找和分享过程中学会与他人合作，共同完成任务。通过本节课的学习，学生将能够在上网查找资料方面取得一定的成果，提高自身的信息素养和综合应用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握搜索引擎的基本使用方法，包括输入关键词、使用搜索技巧等。

（2）了解和判断信息的真实性、价值和版权问题，提高信息素养。

（3）学会整理和归纳查找到的资料，将其应用于实际问题解决中。

2.教学难点

（1）搜索技巧的运用：部分学生可能对搜索引擎的高级搜索功能，如关键词同义词替换、限定条件搜索等技巧不够熟悉，导致搜索效果不理想。

（2）信息判断能力：学生在面对大量搜索结果时，难以判断信息的真实性和价值，容易受到虚假信息的误导。

（3）信息整理与归纳：部分学生对查找到的资料进行有效整理和归纳的能力较弱，导致在实际应用中难以充分发挥资料的价值。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握搜索技巧，提供实际操作示例，帮助学生熟悉和运用高级搜索功能；同时，通过案例分析、讨论等方式，提高学生对信息真实性和价值的判断能力；此外，教师还应提供有效的信息整理和归纳方法，引导学生学会整理和应用资料。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、搜索引擎、网络浏览器。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学视频、教学案例、信息资料等。

4.教学手段：小组讨论、实际操作演示、案例分析、互动提问等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如提出一个问题：“如果你需要为一次旅行做计划，你会如何查找相关的信息？”让学生思考并讨论。然后，教师引导学生思考在上网查找资料时可能会遇到的问题，如信息过多、信息不真实等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何使用搜索引擎进行有效的资料查找。具体内容包括：如何输入关键词、使用搜索技巧、判断信息的真实性、价值和版权问题，以及如何整理和归纳查找到的资料。在讲解过程中，教师强调搜索技巧的重要性和信息判断的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一个练习任务，让学生分组进行实际操作，运用所学知识在上网查找有关旅行计划的资料。学生可以通过搜索引擎、网络浏览器等工具进行查找。在查找过程中，教师引导学生注意信息的真实性、价值和版权问题，并指导他们如何整理和归纳查找到的资料。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，以检验他们对上网查找资料的掌握程度。问题可以包括：如何使用搜索引擎进行有效查找？在查找过程中如何判断信息的真实性、价值和版权问题？如何整理和归纳查找到的资料？通过课堂提问，教师了解学生的学习情况，针对学生的不足进行指导和讲解。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个与本节课内容相关的问题，例如：“如果你需要为一次班级活动查找资料，你会如何进行？”让学生分组讨论并展示他们的查找过程和结果。通过创新拓展，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高信息素养和综合应用能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调上网查找资料的重要性和注意事项。同时，教师鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

整个教学过程共计40分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习上网查找资料的方法和技巧，提高学生的信息素养和综合应用能力。同时，教学过程中的创新拓展环节能够激发学生的思维，培养他们的创新能力和合作精神。学生学习效果1.掌握搜索引擎的基本使用方法，包括输入关键词、使用搜索技巧等，能够快速、准确地找到所需信息。

2.提高信息判断能力，能够辨别信息的真伪、价值和版权问题，避免受到虚假信息的误导。

3.学会整理和归纳查找到的资料，将其应用于实际问题解决中，提高信息处理能力和自主学习能力。

4.增强团队协作意识，在资料查找和分享过程中学会与他人合作，共同完成任务。

5.提高信息素养，养成良好的信息查询和应用习惯，能够有效利用互联网资源进行学习和交流。

6.培养创新思维，能够将所学知识应用于实际情境中，提出解决问题的新思路和新方法。

7.增强对网络信息的辨别能力，提高网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。

8.提升表达和沟通能力，能够清晰、有逻辑地展示和分享自己的研究成果。板书设计①教学目标：明确列出本节课的学习目标，如“掌握搜索引擎使用方法”、“提高信息判断能力”等。

②教学步骤：用简短的词或句子概括每个教学步骤，如“搜索技巧讲解”、“实践操作练习”等。

③重点知识点：列出本节课的重点知识点，如“关键词搜索”、“信息真实性判断”等。

④学习方法：提示学生如何学习，如“动手实践”、“小组讨论”等。

2.板书设计重点突出

①用不同颜色或字体加粗突出重点内容，如将搜索技巧的关键词加粗显示。

②通过符号、图标等标记强调重要知识点，如用星号(*)标记信息的真实性判断方法。

3.板书设计简洁明了

①避免冗长的句子，用简短的词语表达，如将“如何使用搜索引擎”简化为“搜索技巧”。

②利用列表、流程图等形式的板书，使信息更加清晰易懂，如用流程图展示信息查找的步骤。

4.板书设计具有艺术性和趣味性

①设计美观的字体、颜色搭配，使板书更具吸引力，如使用彩色的粉笔书写。

②添加有趣的插图、图标等元素，增加板书的趣味性，如在板书中加入小图标表示不同的信息来源。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在本节课中设计了实践环节，让学生分组进行实际操作，运用所学知识在上网查找有关旅行计划的资料。这样的设计能够让学生将所学知识应用于实际情境中，提高信息素养和综合应用能力。

2.互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过师生互动，提高学生的信息判断能力和整理归纳能力。这种互动讨论的方式能够激发学生的思维，培养他们的创新能力和合作精神。

3.情境创设：我在导入环节通过提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创设情境，让学生思考并讨论上网查找资料的过程中可能会遇到的问题，从而引入本节课的主题。

（二）存在主要问题

1.搜索技巧的掌握程度：学生在使用搜索引擎时，可能对高级搜索功能不够熟悉，导致搜索效果不理想。

2.信息判断能力：学生在面对大量搜索结果时，难以判断信息的真实性和价值，容易受到虚假信息的误导。

3.课堂时间安排：在实践环节，课堂时间可能不够充分，导致部分学生未能充分参与和实践。

（三）改进措施

1.搜索技巧讲解：我将在今后的教学中更加详细地讲解搜索引擎的高级搜索功能，提供更多实际操作示例，帮助