第5单元 21 蝉2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计

第5单元21蝉2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5单元21蝉2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计教材分析《2023-2024学年八年级上册语文》第5单元的课文《蝉》是朱自清先生的经典散文。本课以蝉的生长发育为线索，展现了生命的顽强和自然界的神奇。文章语言优美，情感丰富，具有很强的感染力。本节课旨在通过分析课文，引导学生体会作者对生命的敬畏之情，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，通过本课的学习，提高学生对散文的理解和鉴赏能力，激发学生对自然和生命的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、语言运用、思维品质和文化理解。通过分析《蝉》的文笔特色和情感内涵，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够感受作者对生命的敬畏之情。同时，通过讨论和写作活动，培养学生的语言表达和创意思维，引导学生理解自然与生命的关系，提升其对散文作品的深入理解和感悟能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《蝉》的文笔特色和情感内涵：通过分析课文中的修辞手法、描写方式和情感表达，引导学生感受作者对生命的敬畏之情，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）掌握散文的理解和鉴赏方法：通过本课的学习，使学生能够运用批判性思维对散文作品进行深入解读，提高其对散文作品的鉴赏能力。

（3）领悟自然与生命的关系：引导学生从课文中体会自然与生命的密切联系，激发学生对自然和生命的热爱。

2.教学难点

（1）品味课文中的丰富情感：蝉的生命历程充满了曲折与坎坷，作者以蝉的生长发育为线索，展现了生命的顽强和自然界的神奇。引导学生体会作者的情感内涵，理解作者对生命的敬畏之情，具有一定的难度。

（2）分析课文中的修辞手法和描写方式：课文运用了丰富的修辞手法和描写方式，如对比、排比、拟人等，学生需要学会识别这些手法，并能够运用到自己的写作中，这对学生来说是一个挑战。

（3）运用批判性思维解读散文作品：散文作品的内涵丰富，学生需要学会运用批判性思维，从多个角度对作品进行深入解读，这需要学生具备一定的思维品质和文学素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学白板、学生作业本、教案资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文《蝉》的电子版、相关散文作品、作者朱自清的介绍、文学鉴赏指导资料、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、写作练习法、互动式教学法、反馈与评价等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是朱自清先生的经典散文《蝉》。在课前，请大家先阅读课文，感受作者对生命的敬畏之情，并思考蝉的生命历程给我们带来的启示。

2.自主学习

请大家结合课前预习，自主学习课文，注意理解课文中的关键词语、句子和段落，体会作者的写作手法和情感表达。

3.课堂讲解

（1）分析课文结构

首先，我们来分析一下课文的结构。课文以蝉的生长发育为线索，分为三个部分：第一部分（1-4段）介绍蝉的习性和生长环境；第二部分（5-8段）讲述蝉的生长发育过程；第三部分（9-11段）阐述蝉的生命启示。

（2）解读课文内容

（3）探讨课文主题

现在，我们来探讨一下课文的主题。课文《蝉》通过对蝉的生命历程的描绘，展现了生命的顽强和自然界的神奇。作者以蝉为例，表达了对生命的敬畏之情。请大家结合自己的生活经历，谈谈对生命的感悟。

4.小组讨论

（1）分组讨论

（2）代表发言

现在，请各小组代表发言，分享你们的讨论成果。

5.写作练习

（1）课堂练习

请大家根据课文内容，结合自己的感悟，写一篇关于生命的短文。可以谈谈对生命的理解，也可以分享自己生活中的一个与生命相关的故事。

（2）作业布置

请大家课后继续完善你们的作文，并在下节课前提交。

6.课堂小结

今天，我们学习了朱自清先生的散文《蝉》，通过分析课文内容，我们了解了蝉的生长发育过程，体会到了生命的顽强和自然界的神奇。同时，我们也学会了如何欣赏散文作品，并从中汲取生命的启示。希望大家能够将这些知识运用到自己的学习和生活中，不断提高自己的文学素养和审美情趣。

7.课后反思

课后，请大家对自己的学习情况进行反思，总结课堂上的收获和不足，为接下来的学习做好准备。同时，也要注意复习巩固所学知识，不断提高自己的学习能力。知识点梳理1.课文内容理解

(1)蝉的生长发育过程：受精卵、幼虫、成虫三个阶段。

(2)蝉的生活习性：喜欢在树上生活，以树液为食，具有强烈的生存欲望。

(3)蝉的生命启示：生命的顽强、自然界的神奇、人与自然的关系。

2.散文特点鉴赏

(1)抒情性：通过对蝉的生命历程的描绘，表达了对生命的敬畏之情。

(2)描写手法：运用对比、排比、拟人等修辞手法，增强了作品的文学性。

(3)语言特色：优美、生动、情感丰富，具有很强的感染力。

3.文学鉴赏方法

(1)抓住作品的主题：通过分析课文内容，理解作者对生命的敬畏之情。

(2)关注作品的结构：分析课文的层次清晰，逻辑严密。

(3)品味作品的语言：欣赏课文中优美的词句和修辞手法。

4.写作技巧

(1)选材：以生活中的事物为例，表达自己的感悟。

(2)结构：明确文章的主题，合理安排层次，使文章条理清晰。

(3)表达：运用丰富的修辞手法，增强文章的表现力。

5.思维品质培养

(1)批判性思维：对散文作品进行深入解读，从多个角度进行分析。

(2)创新思维：学会运用独特的观点和见解，表达自己的思想。

6.文化理解

(1)了解作者朱自清：著名文学家、教育家，作品具有很高的文学价值。

(2)掌握文学作品的时代背景：课文《蝉》创作于20世纪初期，反映了当时社会对生命的认识和价值观。

(3)感受中国传统文化：对生命的敬畏之情，体现了中华民族传统文化中对生命的尊重和珍视。内容逻辑关系①蝉的生长发育过程：受精卵、幼虫、成虫三个阶段，蝉的生命历程充满了曲折与坎坷。

②蝉的生活习性：喜欢在树上生活，以树液为食，具有强烈的生存欲望。

③蝉的生命启示：生命的顽强、自然界的神奇、人与自然的关系。

2.散文特点鉴赏

①抒情性：通过对蝉的生命历程的描绘，表达了对生命的敬畏之情。

②描写手法：运用对比、排比、拟人等修辞手法，增强了作品的文学性。

③语言特色：优美、生动、情感丰富，具有很强的感染力。

3.文学鉴赏方法

①抓住作品的主题：通过分析课文内容，理解作者对生命的敬畏之情。

②关注作品的结构：分析课文的层次清晰，逻辑严密。

③品味作品的语言：欣赏课文中优美的词句和修辞手法。

4.写作技巧

①选材：以生活中的事物为例，表达自己的感悟。

②结构：明确文章的主题，合理安排层次，使文章条理清晰。

③表达：运用丰富的修辞手法，增强文章的表现力。

5.思维品质培养

①批判性思维：对散文作品进行深入解读，从多个角度进行分析。

②创新思维：学会运用独特的观点和见解，表达自己的思想。

6.文化理解

①了解作者朱自清：著名文学家、教育家，作品具有很高的文学价值。

②掌握文学作品的时代背景：课文《蝉》创作于20世纪初期，反映了当时社会对生命的认识和价值观。

③感受中国传统文化：对生命的敬畏之情，体现了中华民族传统文化中对生命的尊重和珍视。教学反思与总结1.教学反思

在今天关于《蝉》的课堂教学中，我尝试采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，旨在引导学生深入理解课文内容，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维。在课堂讲解中，我注重了对课文结构的分析，帮助学生把握了文章的层次和逻辑关系。同时，我也鼓励学生主动参与讨论，分享自己的感悟和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在解读课文主题时，部分学生对于蝉的生命启示的理解似乎并不深入，这可能是因为他们对自然界的认知还不够丰富。此外，在写作练习环节，我发现部分学生对于如何将自己的感悟融入到作文中还存在一定的困难。这可能是因为他们在之前的写作训练中较少涉及此类题材。

2.教学总结

尽管在教学过程中存在一些问题，但从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学还是取得了一定的成效。大部分学生能够较好地理解课文内容，并对蝉的生命历程产生了浓厚的兴趣。在小组讨论中，学生们积极参与，提出了一些有见地的观点。在写作练习中，学生们的作文质量也有所提高，他们能够较好地将课文中的情感和思想融入到自己的作品中。

针对教学中存在的问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的主体地位，鼓励他们主动探索和思考。此外，我还应该加强对学生的写作指导，帮助他们更好地运用语言表达自己的思想和感悟。同时，通过丰富课堂教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。课后拓展（1）阅读材料：《昆虫记》法布尔著，感受作者对昆虫生命的尊重和热爱，了解昆虫世界的奇妙。

（2）视频资源：《自然界的奇观》，观看自然界中各种生命的奇迹，增强对生命的敬畏之情。

（3）相关文章：朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，体会作者的写作风格和情感表达。

2.拓展