第1课了解信息技术设备（教学设计）五年级上册信息技术湘电子版

第1课了解信息技术设备（教学设计）五年级上册信息技术湘电子版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握信息技术设备的基本知识和使用方法。教材为五年级上册信息技术湘电子版，第1课的内容包括计算机的基本组成、功能、操作界面以及常用软件的使用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了计算机的基本操作，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入了解计算机的内部组成、功能以及常用软件，培养学生熟练操作计算机的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。通过学习，学生能够增强对信息技术设备的认知，培养信息安全意识和良好的信息道德观念，提高利用信息技术设备进行学习和工作的能力，同时培养团队协作精神，使学生在信息社会的竞争中具备较强的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）计算机的基本组成：学生需要掌握计算机的硬件和软件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。

（2）计算机的功能：学生需要了解计算机在日常生活和工作中的应用，如文字处理、图片浏览、视频播放、网络通信等。

（3）常用软件的使用：学生需要学会使用操作系统（如Windows）、办公软件（如MicrosoftOffice）、浏览器（如GoogleChrome）等常用软件。

2.教学难点

（1）计算机硬件组成的理解：学生可能对中央处理器、内存等硬件组件的作用和相互关系难以理解，需要通过实物展示、动画演示等教学方法帮助学生形象地掌握。

（2）操作系统和办公软件的熟练运用：学生可能在操作过程中遇到各种问题，如文件保存、快捷键使用、功能模块的应用等，需要教师耐心指导，让学生在实践中掌握。

（3）信息道德和网络安全：学生可能对信息道德和网络安全的重要性认识不足，需要通过案例分析、讨论等方式，让学生深刻理解并树立正确的信息道德观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于讲解计算机的基本组成、功能和常用软件的使用方法。

-小组讨论法：分组讨论信息道德和网络安全问题，促进学生思考和交流。

-实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手操作计算机，掌握实际使用技巧。

2.设计具体的教学活动

-计算机硬件拼装游戏：学生通过拼装计算机模型，加深对硬件组成的理解。

-操作技能竞赛：学生进行计算机操作技能比赛，提高操作熟练度。

-网络安全情景剧：学生分组表演网络安全情景剧，增强对信息道德和网络安全的认识。

3.确定教学媒体使用

-电子白板：展示计算机硬件组成图解，方便学生直观理解。

-教学视频：播放操作软件的使用教程，帮助学生学习。

-网络资源：利用网络资源，展示网络安全案例，提高学生的信息道德意识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列信息技术设备图片，如计算机、智能手机、平板电脑等，引导学生关注这些设备在日常生活中的重要作用。然后提出问题：“你们知道这些设备是如何工作的吗？它们有什么共同点和不同点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解计算机的基本组成、功能以及常用软件的使用方法。在讲解过程中，强调计算机硬件组成的重要性，以及软件在日常生活中的应用。同时，通过实物展示、动画演示等方式，帮助学生形象地理解计算机硬件组成和软件功能。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示计算机硬件组成，并讲解各个硬件组件的作用。其他学生进行评价和提问。接着，教师引导学生讨论常用软件的使用方法，如操作系统、办公软件、浏览器等。学生分享自己的使用经验，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一组练习题，要求学生独立完成。题目内容包括计算机硬件组成、软件功能及操作等。完成练习后，教师挑选几位学生进行答案展示和讲解，其他学生进行评价。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个关键问题，如“计算机硬件组成有哪些？”，“常用软件有哪些？”，“如何操作计算机？”等。学生举手回答，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调计算机在日常生活中的重要作用。然后提出一些拓展问题，如“你们还知道哪些信息技术设备？”，“未来信息技术设备会有哪些发展？”等，激发学生的思考和兴趣。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合所学内容，总结计算机的基本组成、功能和常用软件的使用方法，并撰写一篇短文。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的信息意识、信息能力和信息道德，提高他们在信息社会的竞争力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算机基础知识与应用》：该书详细介绍了计算机硬件组成、软件功能以及常用操作等内容，适合学生课后深入阅读。

-《网络安全与信息道德》：该书讲解了网络安全的重要性以及信息道德的相关知识，有助于学生树立正确的信息道德观念。

-《信息技术设备发展历程》：该书介绍了信息技术设备的发展历程，让学生了解计算机等设备的发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，了解当前最新的信息技术设备及其应用，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等。

-学生可以尝试自学一种新的计算机软件，如图像处理软件（如Photoshop）、音频处理软件（如Audacity）等，并将所学应用到实际生活中。

-学生可以参观计算机博物馆或科技展览，直观地了解计算机等信息技术设备的发展历程和原理。

-学生可以参加计算机兴趣小组或俱乐部，与其他对信息技术感兴趣的同学一起交流学习，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问回答、操作实践等方面。观察学生是否积极参与讨论、提问，是否能够正确进行计算机操作，以及是否能够理解和掌握教师所讲解的知识点。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现以及讨论成果的质量。评价学生是否能够主动参与小组讨论，是否能够与其他同学进行有效的沟通和合作，以及讨论成果是否能够准确、全面地展示学生对知识点的理解和掌握。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。设计一些相关的练习题，要求学生在课堂上完成。通过学生的答题情况，了解学生对计算机硬件组成、软件功能和操作方法的掌握情况。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成质量。要求学生撰写一篇关于计算机基础知识的小短文，通过学生的写作，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价和反馈。教师应给予学生鼓励和肯定，指出学生的优点和进步，同时也应指出学生的不足之处，并提出改进的建议，以帮助学生进一步提高。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应围绕本节课的教学目标，突出计算机的基本组成、功能、软件使用等核心知识点。通过板书，帮助学生梳理和巩固所学内容。

2.结构清晰，条理分明

板书应按照逻辑顺序排列，先展示计算机硬件组成，再介绍软件功能和操作方法。通过分模块、分层次的方式，让学生能够清晰地理解计算机的相关知识。

3.简洁明了，突出重点

板书应简洁明了，避免冗长的文字描述。通过使用关键词、图表、流程图等形式，突出重点内容，帮助学生快速抓住关键信息。

4.准确精炼，概括性强

板书应准确精炼，概括性强。通过将复杂知识点进行归纳总结，让学生能够更容易地理解和记忆。

5.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用颜色、图标、动画等元素，使板书更具吸引力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《计算机科学》、《信息技术应用》等书籍，深入了解计算机硬件、软件及网络知识。

-视频资源：《计算机硬件组成解析》、《软件使用教程》等教学视频，帮助学生更直观地理解课堂内容。

-线上课程：可引导学生登录教育平台，学习与计算机相关的在线课程，如《计算机基础》、《网络安全》等。

2.拓展要求

-学生可根