湘艺版九上 第二单元 石鼓 教案

湘艺版九上第二单元石鼓教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过湘艺版九年级上册第二单元《石鼓》的教学，让学生深入了解石鼓的历史背景、艺术特色及其在中国古代文化中的地位。通过观察、分析和实践，提高学生的审美能力、文化素养和艺术鉴赏力，培养学生的创新意识和团队协作精神。同时，结合九年级学生的学习特点和知识水平，设计富有针对性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标1.美术鉴赏：培养学生对石鼓艺术特色的感知、理解和分析能力，提升对传统艺术作品的审美鉴赏水平。

2.文化理解：使学生了解石鼓在中国古代文化中的地位，增强民族自豪感，提升文化自信。

3.创意实践：激发学生的创新意识，通过模仿和创作，将石鼓元素融入现代设计中，培养学生的实践能力和创造力。

4.美术表现：通过动手实践，提高学生的绘画技巧和审美表现力，增强学生的美术实践能力。

5.团队协作：在创作过程中，培养学生相互协作、共同完成任务的能力，提升团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够准确描述石鼓的外形特征、雕刻风格及历史背景。

②学生能够通过观察和分析，理解石鼓在中国古代文化中的意义和艺术价值。

③学生能够运用石鼓元素进行创意设计，展示自己的艺术表现力。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解石鼓上的文字和图案所蕴含的文化内涵。

②如何激发学生在创作过程中将石鼓艺术与现代设计相结合的创新能力。

③如何在有限的教学时间内，使学生充分吸收石鼓艺术的知识，并能够有效地转化为自己的创作灵感。教学方法与策略1.采用讲授法介绍石鼓的历史背景和艺术特点，结合多媒体展示石鼓的实物图片和复原图。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对石鼓图案的个人理解，促进思维碰撞和文化交流。

3.实施项目导向学习，要求学生以小组形式创作石鼓主题的艺术作品，通过实践深化理解。

4.利用案例研究，分析石鼓在现代设计中的应用，启发学生创新思维。

5.教学媒体使用上，采用高清图片、视频资料和在线资源，增强学生的学习兴趣和体验感。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示石鼓图片的方式引入，提问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的关于中国古代雕塑和石刻艺术的知识。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍石鼓的发现历史、造型特点、雕刻艺术和历史文化价值。

举例说明：通过展示不同石鼓的图案和文字，解释其象征意义和历史背景。

互动探究：分组讨论石鼓上的图案和文字，探讨它们在古代社会中的功能和意义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生以小组为单位，尝试设计一个现代版的石鼓图案，并解释设计理念。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生完善设计。

4.展示与评价（约10分钟）

学生展示：每组学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计思路。

评价反馈：教师和学生共同评价作品，给予肯定和建设性的意见。

5.总结与延伸（约5分钟）

总结：教师总结本节课的重点内容，强调石鼓艺术的价值和影响。

延伸：布置课后作业，让学生收集石鼓艺术在现代设计中的应用案例，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

①中国古代石刻艺术的发展历程及其与社会文化背景的关系。

②石鼓文的书法艺术特色，以及它在汉字发展史上的地位。

③石鼓发现以来的重要考古发现和研究进展。

④石鼓在当代艺术创作中的应用案例，如雕塑、平面设计等。

⑤与石鼓相关的历史人物故事，如唐代的杜甫与石鼓的渊源。

⑥石鼓保护与传承的现状及面临的挑战。

2.拓展建议：

①鼓励学生阅读相关历史书籍和考古研究报告，加深对石鼓历史背景的了解。

②建议学生参观博物馆或艺术展览，亲眼观察石鼓实物，感受其艺术魅力。

③推荐学生观看关于石鼓的纪录片，以视听方式丰富学习体验。

④鼓励学生尝试临摹石鼓文，通过实践体验书法艺术的魅力。

⑤引导学生关注石鼓艺术的现代应用，思考传统艺术与现代设计的结合点。

⑥鼓励学生参与石鼓文化相关的社会实践活动，如石鼓文化节的志愿者活动，增强文化自信和传承意识。

⑦提议学生进行小组研究项目，探讨石鼓艺术在地方文化中的地位和影响。

⑧建议学生创作以石鼓为主题的绘画或设计作品，将所学知识转化为创造性成果。作业布置与反馈作业布置：

1.研究性作业：学生选择石鼓上的一个图案或文字，深入探究其历史背景、象征意义和艺术特点，撰写一篇研究报告，要求不少于500字。

2.实践性作业：学生尝试创作一个以石鼓元素为主题的绘画或设计作品，可以是海报、雕塑模型或装饰画等，要求作品能够体现石鼓的艺术特色。

3.反思性作业：学生撰写一篇关于本节课学习的反思日志，总结自己在学习石鼓艺术过程中的收获和困惑，要求不少于300字。

作业反馈：

1.研究性作业反馈：教师在批改研究报告时，重点关注学生是否能够准确解读石鼓图案或文字的象征意义，是否能够结合历史背景进行分析。对于学生的研究报告，教师将提供以下反馈：

-对于报告中准确描述石鼓艺术特色的段落，给予肯定和鼓励。

-对于报告中存在的史实错误或理解偏差，指出具体问题并给出正确信息。

-对于报告的结构和语言表达，提出改进建议，帮助学生提升写作能力。

2.实践性作业反馈：教师在评价学生的艺术作品时，主要考虑作品的创意性、技术水平和石鼓元素的应用。具体反馈如下：

-对于创意新颖、能够巧妙融入石鼓元素的作品，给予高度评价。

-对于作品的技术层面，如绘画技巧或设计构思，提供具体的改进建议。

-对于未能充分体现石鼓艺术特色的作品，指导学生如何更好地表达石鼓的艺术内涵。

3.反思性作业反馈：教师将阅读学生的反思日志，关注学生在学习过程中的体验和感受。反馈内容包括：

-对于学生在日志中提到的收获，给予认可和鼓励。

-对于学生提出的问题和困惑，提供解答和指导，帮助学生解决学习中的难题。

-对于学生的反思态度和自我提升的意愿，给予积极的评价和鼓励。教学反思与总结这节课围绕石鼓艺术进行了深入的探讨和实践，从教学设计和实施过程来看，有几点值得反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式，如讲授、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过让学生亲自设计和创作，我发现他们在实践中对石鼓艺术的理解更加深刻。但是，我也发现了一些问题，例如在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论引导不够，未能充分调动每个学生的积极性。未来，我计划在讨论环节设置更多的问题引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在教学内容的设计上，我力求结合石鼓的历史背景和艺术特色，让学生全面了解这一艺术形式。通过案例分析和创作实践，学生能够将理论知识转化为实际操作能力。然而，我也意识到在有限的课堂时间内，要覆盖所有内容是有挑战的。为此，我将在未来的课程中更加注重教学内容的精简和聚焦，确保学生能够吸收更多的核心知识。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，鼓励学生提问和分享。但我也发现，在小组合作环节，部分学生可能会出现注意力不集中的情况。为了改善这一点，我计划在小组活动中设置明确的任务和时间限制，以增强学生的责任感和紧迫感。

从学生的反馈来看，他们对石鼓艺术产生了浓厚的兴趣，对石鼓的历史和文化价值有了更深的认识。他们在创作实践中展现出了较高的热情和创新能力，这说明教学设计在一定程度上是成功的。但同时，我也注意到学生