第5课 合理消费 第二课时（教学设计）-部编版四年级道德与法治下册

第5课合理消费第二课时（教学设计）-部编版四年级道德与法治下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第5课合理消费第二课时”是部编版四年级道德与法治下册的一课。本节课的主要内容是引导学生认识合理消费的重要性，学会合理消费的方法和技巧，培养学生节约资源、保护环境的意识。课本通过生动的案例和情景，让学生了解过度消费对个人和社会的不良影响，以及合理消费的好处。本节课旨在帮助学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的道德素养，使学生树立正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。

2.培养学生的法治意识，让学生了解消费法律法规，学会维护自身合法权益。

3.提升学生的思维能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际消费问题。

4.增强学生的实践能力，通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生学会合理消费的方法和技巧。

5.培养学生的团队协作精神，使学生在小组活动中学会合作、沟通、分享，提高团队意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解合理消费的含义及其重要性。

2.掌握合理消费的方法和技巧。

3.培养学生的节约意识和社会责任感。

难点：

1.如何引导学生正确理解合理消费与浪费的区别。

2.如何让学生将理论知识应用到实际消费中。

解决办法：

1.通过生活实例和情景模拟，让学生深刻体验到合理消费的重要性，从而引导学生正确理解合理消费的意义。

2.利用小组讨论和分享，让学生互相启发，互相学习，将理论知识转化为实际行动。

3.设计实践性强的活动，如制定个人消费计划、模拟购物等，让学生在实际操作中学会合理消费的方法和技巧。

4.鼓励学生在日常生活中坚持合理消费，培养良好的消费习惯，同时引导学生关注社会消费现象，提升其消费素养。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频短片、网络图片、音频文件。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的重要性。

简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍合理消费的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理消费解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合理消费的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合理消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解合理消费的相关知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《我国消费者权益保护法解读》

-《合理消费与消费者权益》

-《如何培养青少年的合理消费观念》

-《家庭合理消费攻略》

这些材料可以帮助学生从不同角度了解合理消费的意义和重要性，以及如何在实际生活中应用合理消费的原则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的自主学习兴趣，可以鼓励他们在课后进行以下自主学习和探究活动：

-调查分析：让学生在课后调查身边同学或家庭的消费习惯，分析其合理性，并提出改进建议。

-实践体验：鼓励学生在一周内尝试制定个人消费计划，遵循合理消费的原则，记录自己的消费情况，总结体验感受。

-小组研究：让学生分组研究不同消费领域的合理消费原则，如饮食、购物、娱乐等，并向全班分享研究成果。

-家长合作：建议学生与家长共同参与合理消费的相关活动，如一起制定家庭消费计划，讨论家庭消费问题等，促进家校合作。教学反思与总结1.教学反思

在今天关于合理消费的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的思考和分析能力。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的注意，让他们初步了解了合理消费的重要性。在基础知识讲解环节，我详细介绍了合理消费的基本概念和原则，并使用图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。在小组讨论环节，我给予学生足够的空间和时间进行讨论，鼓励他们提出创新性的想法和建议。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并对他们的展示进行点评和总结。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在案例分析环节，我没有给予学生足够的时间进行深入思考和讨论，导致部分学生对案例的理解不够深入。在小组讨论环节，我没有做到及时参与到每个小组的讨论中，导致部分学生可能没有得到充分的指导和建议。在课堂展示与点评环节，我没有充分考虑到学生的表达能力和紧张情绪，导致展示过程出现了一些混乱和不流畅的情况。

2.教学总结

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足。首先，部分学生在案例分析和讨论环节中表现出一定的困难，需要更多的引导和帮助。其次，课堂展示与点评环节中，学生的表达能力和紧张情绪影响了展示的效果，需要进一步培养和指导。此外，在教学过程中，我还需要更好地掌握时间和节奏，确保每个环节的顺利进行。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在案例分析环节，我将给予学生更多的时间进行深入思考和讨论，并通过提问和引导的方式帮助他们更好地理解案例。

2.在小组讨论环节，我将更加积极地参与到每个小组的讨论中，给予学生更多的指导和建议，确保他们能够充分展开讨论。

3.在课堂展示与点评环节，我将更加关注学生的表达能力和紧张情绪，提前进行指导和训练，帮助他们更好地展示自己的观点。

4.在教学过程中，我将更好地掌握时间和节奏，确保每个环节的顺利进行，并灵活调整教学策略，满足学生的学习需求。课堂1.课堂评价

在今天的课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。在导入新课时，我通过提问方式引导学生思考合理消费的重要性，观察学生的反应和参与程度，了解他们对合理消费的初步认识。在基础知识讲解环节，我通过提问和解答学生的问题，了解他们对合理消费的基本概念和原则的理解程度。在案例分析环节，我组织学生进行小组讨论，观察他们的思考过程和合作情况，了解他们对案例的分析能力和判断力。在课堂展示与点评环节，我通过提问和点评学生的展示，了解他们的表达能力和逻辑思维能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业中，我发现了学生对合理消费的理解和应用情况。大部分学生能够正确回答问题，展示出对合理消费的基本概念和原则的理解。然而，部分学生在案例分析和实际应用方面存在一些困难，需要进一步的指导和帮助。在作业点评中，我给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和不足之处，并给出具体的改进建议。同时，我还鼓励学生在课后继续深入学习和探索合理消费的相关知识，提高他们的消费素养和判断力。内容逻辑关系1.合理消费的基本概念

-重点知识点：合理消费的定义、组成元素、原则。

-板书设计：合理消费的定义、组成元素、原则。

2.合理消费的组成部分和原则

-重点知识点：合理消费的组成部分、原则，以及各部分之间的关系。

-板书设计：合理消费的组成部分、原则，以及各部分之间的关系。

3.合理消费的实际应用和重要性

-重点知识点：合理消费的实际应用、重要性，以及如何在生活中应用合理消费的原则。

-板书设计：合理消费的实际应用、重要性，以及如何在生活中应用合理消费的原则。典型例题讲解例题1：

题目：请举例说明什么是合理消费？

答案：合理消费是指在满足个人或家庭基本生活需求的前提下，根据自身的经济条件，合理规划消费，避免浪费，实现消费的可持续性。例如，购买适量的食物，不浪费；选择性价比高的商品，不盲目追求名牌；节约用电、用水等，保护环境。

例题2：

题目：请分析以下消费行为是否合理，并说明原因。

答案：不合理。因为这种消费行为超出了个人的经济能力，可能会导致负债和财务困难，影响生活质量。

例题3：

题目：请设计一份个人消费计划，包括日常生活中的衣、食、住、行等方面。

答案：个人消费计划示例：

-衣：每月购买1-2件衣物，选择性价比高的商品，不盲目追求名牌。

-食：合理搭配膳食，避免浪费食物，节约粮食资源。

-住：选择适合自己的住房，避免过度装修，节约能源。

-行：尽量选择公共交通工具出行，减少私家车使用，