沪教版初中化学九年级上册 4.3 依据化学方程式的计算 教案

沪教版初中化学九年级上册4.3依据化学方程式的计算教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析沪教版初中化学九年级上册4.3节“依据化学方程式的计算”是学生在掌握了化学方程式书写和反应原理的基础上，进一步学习如何运用化学方程式进行计算。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。核心素养目标分析沪教版初中化学九年级上册4.3节“依据化学方程式的计算”旨在培养学生的科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型建立等核心素养。通过本节课的学习，学生将能够运用化学方程式进行计算，提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维能力和发散性思维，激发对化学学科的兴趣，从而提升整体化学学科的核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握依据化学方程式进行计算的方法和步骤。难点在于学生对于化学方程式的理解不够深入，对于化学计量数的应用不够熟练。

为了解决这一问题，我将采取以下办法：

1.通过具体的实例，让学生理解化学方程式计算的原理和方法，以及化学计量数在计算中的作用。

2.分步骤讲解化学方程式的计算过程，让学生逐步理解并掌握计算方法。

3.提供充足的练习题，让学生在实践中应用所学知识，巩固计算方法。

4.引导学生通过小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教版初中化学九年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备本节课所需的实验器材，如化学试剂、烧杯、试管等，并确保其完整性和安全性，以便进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和便利的实验条件。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于化学方程式的实际应用场景，如炼铁过程、中和反应等，引发学生对化学方程式计算的兴趣。

提出问题：请同学们观察这段场景，你能找出其中的化学方程式吗？它们是如何进行计算的？

学生回答问题，教师总结并引导studentstoanswerthequestionsandguidethemtounderstandtheimportanceofchemicalequationcalculationinreal-lifesituations.

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解化学方程式的计算方法，包括化学计量数的应用、反应物与生成物的摩尔比例关系等。

通过具体实例，演示化学方程式的计算过程，引导学生跟随讲解步骤，共同完成计算。

3.巩固练习（10分钟）

提供一系列与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

组织学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，提问学生，检查学生对化学方程式计算方法的掌握程度。

鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养学生的证据推理与模型建立核心素养。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调化学方程式计算在化学学科中的重要性。

提出拓展性问题，激发学生的发散性思维，引导学生进一步探索化学方程式的应用领域。

6.课堂作业布置（3分钟）

布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

7.教学反思（2分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习需求和困惑，针对性地进行解答和指导，确保学生能够理解和掌握化学方程式的计算方法。同时，通过提问、讨论等形式，激发学生的思考，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)化学方程式计算案例：提供一些与生活实际密切相关的化学方程式计算案例，如化肥农药的配比、制药工业中的化学反应计算等，让学生了解化学方程式计算在实际生产中的应用。

(2)化学方程式计算软件：介绍一些可以帮助学生快速准确地进行化学方程式计算的软件，如ChemicalCalculator、ReactionCalculator等，让学生学会使用这些软件提高学习效率。

(3)化学实验视频：收集一些与本节课相关的化学实验操作视频，如化学方程式的配平实验、化学反应的观察实验等，让学生更直观地了解化学方程式的计算过程。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，查阅一些与化学方程式计算相关的文章和论文，了解化学方程式计算的原理和方法，提高自己的学术素养。

(2)学生可以参加线上线下的化学学术竞赛，如全国中学生化学竞赛、地区中学生化学奥林匹克等，通过竞赛提高自己的化学水平和解决问题的能力。

(3)学生可以加入化学学习小组或俱乐部，与其他对化学感兴趣的同学一起进行化学实验、探讨化学问题，共同提高化学成绩。

(4)学生可以尝试参与学校或社区的化学科普活动，如化学实验表演、化学知识讲座等，将所学化学知识与更多的人分享，提高自己的表达能力和社交能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。作业主要包括化学方程式的计算练习、相关知识点的填空题、选择题和简答题等。

(2)设置不同难度的作业，以适应不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，可以提供一些基础性的练习题，帮助他们巩固基本知识；对于学习优秀的学生，可以提供一些拓展性的练习题，让他们进一步拓展知识面。

(3)作业布置要具有针对性和实用性，注重培养学生的化学思维能力和解决问题的能力。例如，可以布置一些与生活实际相关的化学方程式计算案例，让学生学会将所学知识应用于实际问题中。

2.作业反馈：

(1)及时对学生的作业进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。在批改作业时，要注意学生的解题过程和答案的正确性，既要关注结果，也要关注过程。

(2)在批改作业过程中，发现学生存在的问题，要及时指出并给出改进建议。对于commonmistakes,可以总结并提供相应的纠正方法，以帮助学生避免类似的错误。

(3)针对不同学生的作业，给予个性化的评价和反馈。对于学习困难的学生，要鼓励他们积极面对困难，表扬他们的进步，并给出具体的改进建议；对于学习优秀的学生，要提出更高的要求，激发他们的学习潜能。

(4)定期与学生进行作业反馈交流，了解学生对作业的看法和建议，调整作业布置策略，使其更符合学生的学习需求。板书设计1.本文重点知识点：

-化学方程式的计算方法

-化学计量数在计算中的应用

-反应物与生成物的摩尔比例关系

2.关键词：

-化学方程式

-计算方法

-化学计量数

-摩尔比例关系

3.重点句子：

-“化学方程式的计算是基于化学计量数和摩尔比例关系的应用。”

-“在计算化学方程式时，