教科版（2017秋）科学 四年级下册 3.3 岩石的组成 教学设计

教科版（2017秋）科学四年级下册3.3岩石的组成教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过引导学生观察和实验，帮助学生了解岩石的组成，掌握不同岩石的特征及其在自然界中的分布情况，从而提高学生对岩石的认识和科学探究能力，增强学生保护自然环境的意识。教学内容与教科版（2017秋）科学四年级下册第三章第三节《岩石的组成》紧密相关，难度适中，符合学生的认知水平，注重实践与理论相结合，以提高学生的实用技能。核心素养目标1.科学观念：培养学生对自然事物的好奇心，形成对岩石组成的科学认识，理解岩石在自然界中的作用和意义。

2.科学思维：通过观察、描述和分类岩石，训练学生的比较、分析和综合能力。

3.科学探究：激发学生主动探究岩石的兴趣，掌握简单的科学探究方法，如观察、实验、记录和报告。

4.科学态度：培养学生实事求是、勇于探究和解决问题的态度，形成对科学研究的尊重和热情。

5.科学责任：教育学生认识保护岩石资源的重要性，培养对自然环境的责任感和保护意识。学情分析四年级的学生已经具备了一定的自然观察和分类能力，他们对周围的自然环境有初步的认识，但关于岩石的组成和分类知识相对匮乏。在知识方面，学生已经学习了简单的自然科学概念，能够理解基础的科学术语，但需要通过具体实例来加深对抽象概念的理解。在能力方面，学生能够进行简单的观察和描述，但实验设计和数据分析能力尚需培养。在素质方面，学生好奇心强，愿意参与探究活动，但持久性和细致观察的习惯有待提高。

学生在行为习惯上，通常对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。在课程学习中，学生的合作意识较强，但有时缺乏主动性，需要教师在课堂上提供明确的指导和激励措施。此外，学生的家庭背景和学习环境也会对课程学习产生影响，教师在教学设计中应考虑这些因素，采取多样化的教学策略，以适应不同学生的学习需求。教学资源准备1.教材：每人一本教科版（2017秋）科学四年级下册。

2.辅助材料：收集岩石的图片、视频资料，以及岩石组成的相关图表。

3.实验器材：每组一套岩石样本（包括沉积岩、变质岩、火成岩），放大镜，记录表格。

4.教室布置：设置观察区、实验区，准备白板和标记笔供讲解使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括岩石的图片和视频，明确要求学生预习时关注岩石的形态、颜色和质地。

设计预习问题：设计问题如“你能根据外观区分不同种类的岩石吗？”，引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片资料，对岩石有初步了解。

思考预习问题：学生尝试根据资料区分不同岩石，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过预习资料自主探索岩石特征。

信息技术手段：利用微信群发布预习资料，方便学生随时学习。

作用与目的：

帮助学生建立对岩石的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示不同岩石的图片，引导学生关注其特征，提出本课主题。

讲解知识点：详细讲解岩石的组成，包括矿物质、结构和形成过程。

组织课堂活动：分组进行岩石分类实验，学生通过观察和讨论，将岩石分类。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考岩石的组成和分类。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察岩石特征，尝试分类。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解岩石的组成和分类。

实践活动法：通过岩石分类实验，加深对岩石特征的理解。

合作学习法：小组合作，促进学生交流和思维碰撞。

作用与目的：

培养学生观察、分析和团队合作的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置岩石知识的应用作业，如制作岩石分类的思维导图。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，鼓励学生探索更多岩石知识。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成思维导图作业，巩固岩石分类知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解岩石的形成和分布。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过反思总结，培养学生的自我监控和改进能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）岩石的形成过程：介绍岩石的三大类型——沉积岩、变质岩、火成岩的形成过程，包括岩石的形成条件、形成环境和形成时间。

（2）岩石与地貌：介绍岩石在地貌形成中的作用，如岩石的风化、侵蚀和沉积作用，以及不同岩石类型对地貌的影响。

（3）岩石与人类生活：探讨岩石在人类历史和现实生活中的应用，如建筑材料、雕刻材料、珠宝玉石等。

（4）岩石的分类方法：介绍岩石分类的常用方法，如根据岩石的成分、结构和形成过程进行分类。

（5）岩石的分布规律：分析我国及世界范围内岩石的分布规律，了解不同地区岩石类型的差异。

（6）岩石的研究意义：阐述岩石研究在地球科学、资源勘探、环境保护等方面的意义。

2.拓展建议：

（1）收集岩石样本：鼓励学生在户外活动或旅游时，收集不同类型的岩石样本，观察岩石的外观特征，尝试进行分类。

（2）参观地质公园：组织学生参观地质公园，实地观察岩石类型、地质构造和地貌形态，加深对岩石的认识。

（3）开展岩石实验：引导学生进行岩石实验，如岩石的硬度测试、溶解性测试等，了解岩石的物理性质。

（4）制作岩石分类卡片：学生可以制作岩石分类卡片，记录不同岩石的名称、特征和分类依据。

（5）开展岩石知识竞赛：组织岩石知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生对岩石知识的掌握。

（6）撰写岩石观察日记：要求学生撰写岩石观察日记，记录观察到的岩石类型、特征和变化，培养学生的观察力和表达能力。

（7）学习地质学相关书籍：推荐学生阅读地质学相关书籍，如《岩石与矿物》、《地球科学》等，拓宽学生的知识视野。

（8）开展岩石研究小组活动：组织学生成立岩石研究小组，定期进行学术交流和讨论，促进学生之间的合作与交流。课后作业1.观察日记：要求学生在家中或户外观察不同类型的岩石，记录岩石的名称、外观特征、分布环境等，并撰写一篇观察日记。

2.岩石分类报告：请学生根据课堂所学，收集三种不同类型的岩石样本，对每种岩石进行描述，并撰写一份岩石分类报告，包括岩石的成分、结构、形成过程等。

3.地质故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作一个以岩石为主题的地质故事，故事中需涉及岩石的形成、变化和应用。

4.岩石知识问答：设计一组岩石知识问答题目，要求学生回答以下问题：

问答题1：请简述沉积岩、变质岩、火成岩的形成过程及特点。

答案：沉积岩是由沉积物经过长时间的压实和胶结形成的，具有明显的层理构造；变质岩是由原有岩石在高温高压的环境下发生物理和化学变化形成的；火成岩是由岩浆在地表或地下冷却凝固形成的，分为侵入岩和喷出岩。

问答题2：请举例说明岩石在人类生活中的应用。

答案：岩石在人类生活中的应用广泛，如大理石可用作建筑材料，花岗岩可用于雕刻，玉石可用于制作珠宝首饰。

问答题3：请阐述岩石研究在地球科学领域的重要性。

答案：岩石研究有助于了解地球的演化历史，为资源勘探提供依据，同时对于环境保护和地质灾害防治具有重要意义。

问答题4：请描述一次你参与的岩石观察活动，并分享你的观察心得。

答案：（学生根据实际情况回答）

问答题5：请结合所学，谈谈你对岩石保护的认识。

答案：（学生根据实际情况回答）

5.岩石手工作品：鼓励学生利用收集到的岩石，创作一件手工作品，如岩石拼贴画、岩石装饰品等，培养学生的创造力和动手能力。

6.岩石知识讲座：组织学生进行岩石知识讲座，每位学生选取一个与岩石相关的主题，如岩石的形成、岩石的分类、岩石的应用等，进行讲解和分享。

7.岩石研究项目：鼓励学生组成研究小组，选择一个岩石相关的课题进行深入研究，如岩石的物理性质、岩石的化学成分等，最终提交研究成果报告。内容逻辑关系①岩石的基本概念与分类

-重点知识点：岩石的定义、三大类岩石（沉积岩、变质岩、火成岩）的基本特征。

-重点词汇：岩石、沉积岩、变质岩、火成岩、矿物质。

②岩石的形成过程

-重点知识点：各类岩石的形成环境、形成过程及形成条件。

-重点句子：沉积岩是由沉积物经过长时间的压实和胶结形成的；变质岩是在高温高压环境下原有岩石发生变化的产物；火成岩是由岩浆冷却凝固而成的。

③岩石的应用与保护

-重点知识点：岩石在建筑、雕刻、珠宝等领域的应用，以及岩石资源的保护意识。

-重点词汇：建筑材料、雕刻材料、珠宝玉石、资源保护。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：学生需在家中或户外观察至少三种不同的岩石，记录每种岩石的外观特征、分布环境和可能的形成过程，撰写一篇观察日记，字数不少于200字。

2.岩石分类报告：学生根据课堂所学知识，收集三种不同类型的岩石样本（沉积岩、变质岩、火成岩），对每种岩石的成分、结构、外观特征进行详细描述，并撰写一份分类报告，报告中需包含每种岩石的形成过程及其在自然界中的应用，字数不少于300字。

3.地质知识问答：设计一组岩石知识问答题目，包括以下内容：

-描述沉积岩、变质岩、火成岩的特征及其形成过程。

-举例说明岩石在人类生活中的应用。

-讨论岩石保护的重要性及如何在日常生活中实践。

作业反馈：

1.观察日记反馈：教师将逐一批改学生的观察日记，重点关注学生对岩石特征的观察是否准确、描述是否详细。对于描述不够准确或遗漏重要信息的情况，教师将给出具体建议，如“请进一步描述岩石的层理构造”或“注意岩石的颜色变化可能与其成分有关”。

2.岩石分类报告反馈：教师将对学生的分类报告进行细致批改，评估学生对岩石类型的理解程度和描述的准确性。对于分类错误或描述不清的情况，教师将提供具体指导，如“请核对变质岩的特征，重新描述其形成过程”或“火成岩的结构描述不够详细，请补充相关信息”。

3.地质知识问答反馈：教师将针对学生的问答内容进行评分和反馈，指出答案中的亮点和不足。对于回答不完整或理解错误的情况，教师将给出具体改进建议，如“请详细阐述沉积岩的层理构造是如何形成的”或“岩石保护的重要性可以从环境保护和资源可持续利用的角度进一步展开”。教学反思与改进十、教学反思与改进

1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在教学过程中发现，部分学生对岩石的分类和形成过程理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于依赖课本内容，而缺乏实际案例的支撑。因此，在未来的教学中，我计划结合实际案例，通过展示不同类型的岩石样本，让学生更直观地理解各类岩石的特点和形成过程。

其次，我在课堂上组织的小组讨论环节，部分学生参与度不高。这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个性差异，导致部分学生感到不适应。为了改善这一问题，我将在未来的教学中，根据学生的兴趣和能力进行分组，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的优势。

再次，我在课堂上的提问环节，部分学生的回答不够深入。这可能是因为我在提问时没有充分调动学生的思维，导致他们只是简单地回答问题。为了提高学生的思考深度，我将在未来的教学中，设计更具启发性的问题，引导学生深入思考。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

为了提高教学效果，我将采取以下改进措施：

首先，我将结合实际案例，通过展示不同类型的岩石样本，让学生更直观地理解各类岩石的特点和形成过程。我计划在课