第1课 初探数字化（教学设计）2023-2024学年浙教版（三起）信息技术四年级下册

第1课初探数字化（教学设计）2023-2024学年浙教版（三起）信息技术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是浙教版信息技术四年级下册第1课“初探数字化”。本课节选自教材第1页至第3页，主要内容包括：1）了解数字化的概念和意义；2）学习数字化的基本应用；3）掌握数字化技术的基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作知识和网络知识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展学生对数字化技术的理解和应用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生能理解数字化的基本概念，培养信息意识；学会数字化技术的基本操作，发展计算思维；利用数字化工具进行学习和创新，增强数字化学习与创新的能力；同时，能认识到数字化技术在生活中的应用，承担起信息社会责任。三、重点难点及解决办法重点：1）理解数字化的概念和意义；2）掌握数字化技术的基本操作。

难点：1）对数字化技术的理解和应用；2）利用数字化工具进行创新。

解决办法：针对重点，通过实例讲解和操作演示，让学生在实践中理解和掌握数字化技术的基本操作。针对难点，采用小组合作、讨论交流的方式，让学生在解决问题的过程中，加深对数字化技术的理解和应用，培养学生的创新思维。同时，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助学生克服困难，突破重点难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初探数字化》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解数字化的概念和应用。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅生活中数字化应用的图片，如智能家居系统，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们在生活中还见过哪些数字化应用？它们是如何改变我们的生活的？”让学生思考并分享自己的经历。教师总结并引导studentstothinkabouttheroleofdigitaltechnologyintheirdailylivesanditsimpactonsociety.

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解数字化的概念、基本应用和基本操作。通过举例说明数字化技术在生活中的应用，如电子商务、在线教育等，让学生理解和掌握数字化的基本概念。同时，教师演示数字化技术的基本操作，如使用计算机软件、互联网搜索等，并指导学生进行实际操作练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出针对性的练习题目，如“请列出你认为的五个数字化应用，并简要说明它们的作用”，“请利用计算机搜索一种数字化应用，并介绍其原理和优点”，让学生进行练习和讨论。通过练习和讨论，巩固学生对数字化知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，如“数字化技术的基本操作有哪些？它们的作用是什么？”鼓励学生积极思考和回答问题，培养学生的信息意识和计算思维。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个与数字化应用相关的创新项目，如设计一款educationalgameaboutdigitaltechnology，让学生分组讨论和合作完成。通过创新拓展，培养学生的数字化学习与创新能力和信息社会责任。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在学习过程中的优点和不足。同时，鼓励学生在日常生活中积极运用数字化技术，了解其最新发展动态。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动，提高学生的信息素养和数字化应用能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字化的未来》：一篇关于数字化技术发展趋势的文章，让学生了解数字化技术的最新发展动态。

-《数字化应用案例解析》：介绍一些成功的数字化应用案例，如智慧城市、智能医疗等，让学生了解数字化技术在各个领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用互联网搜索数字化技术的应用案例，了解其在不同领域的具体应用。

-引导学生关注数字化技术相关的新闻和资讯，了解其最新发展动态。

-鼓励学生参与数字化技术相关的竞赛和活动，提高自己的实际操作能力。

-让学生思考和探究数字化技术对人类社会和个人的影响，培养自己的信息社会责任感和计算思维能力。七、教学反思今天我上了一节关于数字化的课，通过展示生活中的数字化应用和引导学生进行实际操作练习，我希望能够让学生理解和掌握数字化的基本概念和操作。从学生的反应来看，大部分学生对数字化技术的基本概念有了初步的理解，也能熟练地进行基本操作。

在教学过程中，我注意到学生在讨论数字化应用的时候非常积极，这说明他们对这个话题很感兴趣。我也通过提问和讨论的方式，引导学生思考数字化技术对生活的影响，培养他们的信息意识和计算思维。

然而，我也发现有些学生在操作练习中遇到了困难。有些学生对于一些基本的计算机操作还不够熟悉，我在个别辅导的时候发现，他们对一些软件的使用还不够熟练，比如搜索和筛选信息的能力。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的辅导和练习机会，帮助他们巩固所学知识。

此外，我在课堂中还尝试了一些新的教学方法，如让学生分组讨论和合作完成一个创新项目。我发现这种方式能够激发学生的创造力和团队合作精神，但也需要注意控制好课堂的节奏和秩序。在今后的教学中，我将继续尝试不同的教学方法，以提高教学效果。八、重点题型整理1.填空题：

请填空完成以下句子：

(1)数字化技术是指利用_____技术对信息进行处理、存储和传输的技术。

(2)在线教育是数字化技术在教育领域的一种_____应用。

(2)数字化技术的基本操作包括_____、_____、_____等。

答案：

(1)计算机

(2)创新

(3)浏览网页、搜索信息、使用软件

2.判断题：

请判断以下句子是否正确，并在括号内写上你的答案：

(1)数字化技术只能用于计算机和互联网上。()

(2)数字化技术改变了我们的生活方式，使我们的生活更加便捷。()

(3)数字化技术的基本操作包括使用手机、看电视等。()

答案：

(1)(×)

(2)(√)

(3)(×)

3.简答题：

请简述数字化技术的基本概念及其在日常生活中的应用。

答案：数字化技术是指利用计算机技术对信息进行处理、存储和传输的技术。它在日常生活中有着广泛的应用，如电子商务、在线教育、智能家居等。

4.应用题：

假设你是一家教育机构的产品经理，你需要为四年级学生设计一款数字化学习应用。请简述你的设计思路。

答案：我的设计思路是开发一款结合游戏和学习的应用程序，让学生在游戏中学习知识，提高他们的学习兴趣和动力。我会将知识点融入到游戏中，让学生在完成游戏任务的过程中，自然而然地学习和掌握知识。同时，我还会设计一些互动环节，如题目问答、小组讨论等，以培养学生的合作精神和计算思维能力。

5.论述题：

请谈谈你对数字化技术对教育的看法，以及你认为数字化技术在教育领域的发展趋势。

答案：数字化技术对教育有着深远的影响。它改变了传统的学习方式，提供了更加便捷、灵活的学习途径。学生可以通过在线教育平台随时随地学习，根据自己的进度安排学习计划。数字化技术还提供了丰富的学习资源，如在线课程、教育软件等，让学生能够更加全面、深入地学习知识。

数字化技术在教育领域的发展趋势是将其与人工智能、大数据等技术相结合，实现个性化教学和智能化的教育管理。通过人工智能技术，教育软件可以更好地了解学生的学习需求和特点，提供个性化的学习建议和辅导。大数据技术可以帮助教育机构分析学生的学习数据，为教学提供科学的决策依据。此外，虚拟现实、增强现实等技术也有望在教育领域得到应用，为学生提供更加生动、真实的学习体验。板书设计1.数字化技术的基本概念

-数字化技术：利用计算机技术对信息进行处理、存储和传输的技术。

-数字化技术应用：电子商务、在线教育、智能家居等。

2.数字化技术的基本操作

-浏览网页：在互联网上查找和查看信息。

-搜索信息：通过搜索引擎找到所需的信息。

-使用软件：利用计算机软件进行工作、学习和娱乐。

3.数字化技术对教育的影响

-个性化学习：根据学生的需求和特点，提供个性化的学习资源和建议。

-智能化教育管理：利用大数据和人工智能技术，实现智能化的教育管理和决策。

-生动