教科版（2017秋）六年级科学下册3.4认识星座教案

教科版（2017秋）六年级科学下册3.4认识星座教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析教科版（2017秋）六年级科学下册3.4认识星座教案，主要介绍星座的基本概念、特点及其在天文观测中的重要性。本节课内容与课本紧密相连，通过引导学生观察星座、了解星座的起源与故事，激发学生对天文学的热爱。课程设计注重培养学生的观察能力、想象力和科学思维能力，符合六年级学生的认知水平，有助于学生掌握天文基础知识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、描述和分析星座，运用科学方法探究天文现象的兴趣和能力。

2.科学态度：培养学生对未知事物的好奇心，勇于提出问题，积极寻求答案的科学态度。

3.科学精神：培养学生敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神，能够在探究中坚持真理、修正错误。

4.科学责任：教育学生了解科学知识对个人和社会的影响，树立正确的科学价值观，自觉遵守科学道德规范。三、重点难点及解决办法重点：

1.星座的识别与记忆。

2.星座在天文学中的作用和意义。

难点：

1.星座的立体空间概念。

2.星座故事与实际天体位置的对应。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具展示星座的平面和立体图像，帮助学生建立空间概念。

2.通过互动游戏和星座卡片，让学生在游戏中学习和记忆星座。

3.讲解星座故事时，结合天体位置的实际情况，使用动态模型或虚拟现实技术，让学生直观感受星座的位置和故事背景。

4.组织实地观测活动，让学生在夜晚观察星空，实际操作识别星座，增强实践体验。四、教学资源准备1.教材：人手一册教科版（2017秋）六年级科学下册。

2.辅助材料：准备星座图片、天文观测视频、星座故事文档等电子资源。

3.实验器材：天文望远镜（若条件允许）、星座模型、互动游戏软件。

4.教室布置：设置星座知识展示区，划分小组讨论区域，确保学生能舒适地参与讨论和活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示美丽的夜空图片，引导学生关注星空中的星座。

-回顾旧知：询问学生已知的星座，以及他们对星座的了解程度。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍星座的定义、分类和识别方法。

-举例说明：以几个典型的星座为例，讲解它们的特点和故事。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个星座，通过资料查询和讨论，了解该星座的详细信息。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一份星座知识小测验。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：使用星座模型，模拟星座在夜空中的位置，进行观察和识别。

-教师指导：教师指导学生如何正确使用模型，并解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：每组学生分享他们讨论的星座信息，其他组倾听并提问。

-教师指导：教师总结小组讨论的成果，强调重点和难点。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调星座在天文学中的重要性。

-反思：学生反思自己在课堂上的学习过程，提出改进意见。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个星座，撰写一篇关于该星座的短文，包括星座的起源、故事和在天文中的位置。

-教师提示：提醒学生注意查阅资料时的时间管理和信息筛选。

8.课堂结束（约5分钟）

-教师结束语：鼓励学生对天文学保持好奇心，期待下一节课的学习内容。

-学生整理：学生整理个人学习材料，准备离开教室。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天文知识：介绍宇宙的起源、恒星的形成与演化、星系结构等天文基础知识。

-星座故事：搜集不同文化背景下关于星座的传说和故事，如希腊神话、中国古代的星宿传说。

-天文观测：提供不同季节可见星座的列表，以及如何使用望远镜观测星座的技巧。

-天文现象：介绍流星雨、日食、月食等天文现象，以及它们的成因和观测方法。

-天文科学家：介绍对天文学有重要贡献的科学家及其成就，如哥白尼、伽利略、牛顿等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《宇宙简史》、《星际穿越》等科普书籍，以更深入地了解宇宙和天文学。

-观测实践：鼓励学生利用业余时间，参与社区或学校组织的天文观测活动，实际操作望远镜，观察星空。

-网络资源：指导学生如何从科学网站、天文论坛等正规渠道获取天文知识，避免接触不实信息。

-制作星座卡：引导学生制作自己的星座卡片，记录每个星座的名称、位置、故事等信息。

-参与讨论：鼓励学生参与学校或线上天文社团的讨论，与同学交流学习心得，共同探讨天文问题。

-科学实验：引导学生进行简单的天文实验，如模拟地球自转和公转，理解地球与太阳、月亮之间的关系。

-写作练习：要求学生撰写观察日记，记录自己在不同时间和地点观察到的星座变化，培养观察和记录的习惯。

-持续关注：鼓励学生关注天文新闻，了解最新的天文发现和研究进展，保持对天文学的兴趣和热情。七、课后作业1.描述大熊座的特点，并画出大熊座的轮廓图。

作业要求：学生需要根据课堂所学，描述大熊座的位置、形状和主要恒星，并在纸上画出大熊座的轮廓图。

2.编写一个关于猎户座的故事，结合猎户座的星座故事和你的想象力。

作业要求：学生需要创作一个短故事，故事中要包含猎户座的起源和特点，以及至少一个与猎户座相关的神话人物。

3.解释星座在天文观测中的重要性，并举例说明。

作业要求：学生需要撰写一篇短文，阐述星座在天文观测中的作用，例如导航、时间确定等，并提供一个具体例子。

4.观察夜空，记录至少五个你能够识别的星座，并描述它们的特征。

作业要求：学生需要在晚上观察星空，识别至少五个星座，并记录下每个星座的名称、位置和特征。

补充和说明举例题型：

题型一：简答题

题目：简述星座的定义及其在天文学中的作用。

答案：星座是由天空中的一组恒星组成的图案，它们被用来帮助人们记忆和定位恒星的位置。在古代，星座被用来导航和预测季节变化。在现代天文学中，星座仍然是天体定位的重要工具。

题型二：绘图题

题目：绘制并标注出天空中可见的三个星座。

答案：学生需绘制猎户座、大熊座和天蝎座，并标注出每个星座的主要恒星。

题型三：论述题

题目：论述你最喜欢的星座，并说明为什么。

答案：学生可选择一个星座，描述其外观特征、神话故事，以及个人对该星座的喜好原因。

题型四：应用题

题目：如果你是一名宇航员，在太空中如何利用星座导航？

答案：宇航员可以通过识别星座的位置来确定自己的方向，例如，利用北极星（小熊座的一部分）来确定北方。

题型五：创作题

题目：创作一个以星座为主题的故事。

答案：学生创作的故事可能包含天神、英雄和星座之间的互动，如“仙女座的故事”，讲述了一个仙女如何变成星座的传说。八、板书设计1.星座的基本概念

①星座的定义：由天空中的一组恒星组成的图案。

②星座的作用：帮助记忆和定位恒星位置，古代用于导航和预测季节。

2.星座的识别

①识别方法：通过恒星的位置关系和形状特征。

②常见星座：大熊座、猎户座、天蝎座等。

3.星座的故事

①神话传说：每个星座背后的神话故事。

②文化意义：不同文化中星座的不同象征和意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了星座的基本概念、识别方法以及星座背后的故事。我们了解了星座是如何帮助人们记忆恒星位置，并在古代导航和预测季节变化中发挥作用的。通过观察和讨论，我们识别了一些常见的星座，并听到了它们的神话传说。大家的表现都非常出色，接下来我们将进行当堂检测，以巩固所学知识。

当堂检测：

1.请写出三个你今天学到的星座的名称，并简要描述它们的特点。

2.解释星座在天文学中的两个作用。

3.选择一个你最喜欢的星座，讲述它的一个神话故事。

4.如果你要为一位初次观星的朋友推荐一个星座，你会推荐哪个？请说明推荐理由。

5.绘制一个简单的星座图，标注出至少五个恒星，并写出这个星座的名称。

检测答案：

1.答案示例：大熊座，位于北斗七星附近，形状像一个大勺子；猎户座，有明显的腰带三星，形状像猎人；天蝎座，形状像一只展开翅膀的蝎子。

2.答案示例：星座用于帮助记忆和定位恒星位置，古代水手利用星座导航，农民