第15课货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计 -2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在通过深入分析货币的使用与世界货币体系的形成，帮助学生理解货币在历史发展中的重要作用，以及不同时期货币制度的演变。设计思路以统编版高二历史选择性必修1教材为基础，结合高二学生的认知水平，分为以下三个部分：

1.引入部分：通过展示古代货币实物图片，引导学生关注货币的起源与演变过程。

2.主体部分：详细讲解不同历史时期货币的使用，以及世界货币体系的形成，重点分析金币、银币、纸币等货币形式的发展与影响。

3.总结部分：总结货币使用与世界货币体系形成对国家制度与社会治理的影响，强调货币制度与国家治理的紧密关联，培养学生的历史思维能力和批判性思维。二、核心素养目标1.培养学生的时空观念，使其能够理解货币在不同历史时期的发展脉络及其对社会的影响。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史货币资料，培养批判性思维和独立分析问题的能力。

3.强化学生的历史解释能力，使学生能够从货币的视角审视国家制度与社会治理的演变。

4.增强学生的家国情怀，激发对国家经济制度发展的关注和参与意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-货币的起源与发展：重点讲解从物物交换到货币产生的演变过程，如贝币、金属货币等，以及它们对经济活动的影响。

-世界货币体系的形成：详细阐述布雷顿森林体系、牙买加体系等关键时期，以及人民币国际化等重要内容。

-货币与国家制度：分析不同时期货币制度对国家治理的影响，例如金本位制、银本位制到信用货币制度的转变。

2.教学难点

-货币价值的理解：学生可能难以理解货币价值的稳定性与波动，例如，如何通过货币供应与需求关系来分析货币价值的变动。

-货币政策的复杂性：理解不同货币政策对经济的影响，如通货膨胀、通货紧缩的成因及其与货币政策的关联。

-国际货币体系的影响：识别国际货币体系对国内经济的影响，如汇率变动对进出口贸易的影响，例如，如何分析美元汇率变动对我国出口企业的影响。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学软件、网络资源（历史货币图片、视频资料）

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、案例分析五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示古代货币实物图片，引导学生关注货币的起源，提出问题：“同学们，你们知道最早的货币是什么样子的吗？它是如何产生的？”

-简要介绍物物交换的不便，引出货币产生的必然性，为讲解货币的发展奠定基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解货币的起源与发展：以贝币、金属货币为例，阐述货币产生的背景及其对经济活动的影响。

-分析世界货币体系的形成：详细介绍布雷顿森林体系、牙买加体系等关键时期，以及人民币国际化等重要内容。

-探讨货币与国家制度的关系：分析金本位制、银本位制到信用货币制度的转变，以及这些制度对国家治理的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-案例分析：展示不同历史时期的货币实物，让学生分析其特点及对当时经济的影响。

-小组讨论：分组讨论货币制度对国家治理的作用，以我国货币制度为例，讨论其对经济发展的影响。

-角色扮演：模拟古代货币交易场景，让学生扮演商人和消费者，体验货币在交易中的重要作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：分析货币价值的稳定性与波动，举例说明通货膨胀和通货紧缩的成因。

-方面二：讨论不同货币政策对经济的影响，如利率调整、货币供应量控制等。

-方面三：探讨国际货币体系对国内经济的影响，以美元汇率变动对我国出口企业的影响为例。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调货币的起源与发展、世界货币体系的形成以及货币与国家制度的关系。

-回顾教学难点，巩固学生对货币价值、货币政策和国际货币体系的理解。

-提出课后思考题：“货币制度的演变对国家治理有哪些启示？”鼓励学生课后进一步探究。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《货币史》、《世界经济史》等书籍，以深入了解货币的演变过程及其对经济的影响。

-影视资源：推荐观看纪录片《货币的起源与发展》、《世界经济格局》等，通过视听方式加深对货币体系形成的认识。

-学术论文：提供相关学术论文，如《国际货币体系变革对我国货币政策的影响》等，让学生了解货币政策的实际应用。

-经济数据：引导学生关注国际货币基金组织（IMF）、世界银行等国际组织发布的货币经济数据，以实际数据支撑分析。

-历史案例：收集不同历史时期货币制度的案例，如古希腊、罗马的货币制度，以及近现代货币制度的变迁。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生深入阅读拓展资源中的文献资料，提取关键信息，撰写读书笔记，加深对货币发展历程的理解。

-观看纪录片：观看影视资源后，要求学生撰写观后感，分析纪录片中的关键信息，并将其与课堂所学相结合。

-学术探究：鼓励学生阅读学术论文，尝试对论文中的观点进行批判性思考，并就论文主题进行小组讨论。

-数据分析：引导学生利用经济数据，分析货币政策的实际效果，如利率调整对经济增长的影响。

-案例研究：要求学生选择一个历史时期的货币制度案例，进行深入研究，分析其形成原因及对当时社会的影响。

-实践应用：鼓励学生关注当前货币政策的动态，如人民币汇率变动，分析其对我国经济的影响，并将理论与实际相结合。

-交流分享：组织学生进行小组交流，分享各自在拓展学习中的发现和心得，促进知识共享和思维碰撞。

-研究性学习：鼓励学生以研究性学习的方式，对货币体系中的某一专题进行深入探究，形成研究报告。七、教学反思这节课《货币的使用与世界货币体系的形成》总体上达到了预期的教学目标，学生们对货币的发展历程有了更深刻的理解，对世界货币体系的形成也有了初步的认识。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂上，我发现学生们对于货币的起源和发展这部分内容较为感兴趣，尤其是当我展示古代货币实物图片和视频资料时，他们的注意力明显提高。这说明直观的教学资源对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。然而，我也注意到在讲解到货币政策的复杂性时，部分学生表现出了一定的困惑。这提示我，在未来的教学中，我需要更加细致地讲解这部分内容，可能需要通过更多的案例分析和实际数据来帮助学生理解。

在实践活动环节，学生们参与模拟古代货币交易场景时表现活跃，但我也发现了一些学生对于货币价值的理解还不够深入。这可能是因为他们在日常生活中较少直接接触到货币价值的变动。因此，我考虑在今后的教学中，引入更多与学生们生活紧密相关的案例，比如讨论通货膨胀对他们生活的影响，以便让他们更好地理解货币价值的概念。

在小组讨论环节，学生们对于货币制度对国家治理的影响进行了积极的探讨，但讨论的深度还有待提高。我注意到，一些学生在讨论时更多地依赖于直觉和常识，而不是课堂上学到的知识。这提示我在教学中需要更多地引导学生运用所学知识进行思考和分析。

此外，我也反思了自己的教学方法和语言。在讲解一些复杂概念时，我可能没有使用足够简洁明了的语言，导致学生理解上的困难。未来，我需要更加注重教学语言的准确性，确保学生能够清晰地理解每一个概念。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《货币的起源》、《世界货币体系的历史变迁》等书籍章节，以及《货币战争》等通俗读物中有关货币体系形成的部分。

-视频资源：纪录片《货币的力量》、《经济奇迹背后的货币秘密》等，以及国际货币基金组织（IMF）和世界银行发布的有关货币政策的视频讲座。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读推荐的材料，特别是对于货币起源和发展、世界货币体系形成的内容进行深入理解。

-观看视频资源时，注意记录关键信息，如货币政策的调整对经济的影响，以及不同货币体系的特点和优缺点。

-要求学生撰写一篇短文，总结自己在课后拓展中的收获，特别是对货币使用与世界货币体系形成的认识。

-鼓励学生提出疑问，教师将提供必要的指导和帮助，包括解答疑问和提供进一步的阅读材料。

-建议学生关注国内外货币政策的最新动态，如人民币汇率变动、美联储的货币政策调整等，分析这些动态对国内外经济的影响。

-鼓励学生进行跨学科学习，例如结合经济学、政治学和历史学知识，从不同角度分析货币体系的发展。

-在下一次课堂上，安排时间让学生分享自己的拓展学习成果，促进知识和经验的交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于货币的起源和发展表现出浓厚的兴趣。在讲解世界货币体系形成过程中，学生能够跟随教学思路，积极参与讨论，对于货币政策的理解有所提高。但在讲解复杂的经济概念时，部分学生表现出理解上的困难，需要教师在课后进行个别辅导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕货币制度对国家治理的影响展开讨论，提出了不少有见地的观点。在成果展示时，各小组能够清晰地表达自己的观点，但也存在一些小组讨论深度不够，观点不够深入的问题。教师需要对讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对货币起源和发展的知识点掌握较好，但对于世界货币体系的形成和货币政策的影响理解不够深入。测试中，一些学生对货币政策的实际应用问题回答不够准确，需要教师在后续教学中加强这部分内容的讲解。

4.课后作业：

布置的课后作业要求学生结合课堂内容，分析某一历史时期的货币制度对国家治理的影响。从提交的作业来看，学生们能够运用课堂所学，但分析深度和逻辑性有待提高。教师需要对作业进