河大音像版（2020） 五年级上册信息技术 第11课 多功能台灯(一) 教案

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第11课多功能台灯(一)教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河大音像版（2020）五年级上册信息技术第11课多功能台灯(一)教案课程基本信息1.课程名称：五年级上册信息技术课——多功能台灯(一)

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2020年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程导入：引导学生回顾上一节课所学习的内容，为新课程的开展做好铺垫。

2.教学目标：

（1）让学生了解多功能台灯的设计原理和制作过程。

（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.教学重难点：

（1）掌握多功能台灯的设计原理。

（2）学会使用相关信息技术工具制作多功能台灯。

4.教学过程：

（1）课程导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——多功能台灯。

（2）讲解多功能台灯的设计原理和制作过程。

（3）分组讨论，让学生运用信息技术工具合作制作多功能台灯。

（4）学生展示制作成果，互相评价、交流。

（5）总结课程内容，布置课后作业。

5.课后作业：

（1）复习本节课所学习的内容，巩固知识点。

（2）结合家庭实际，尝试制作一个多功能台灯。

三、教学评价

1.学生自评：评价自己在课程中的学习表现，以及制作的多功能台灯。

2.同伴评价：评价他人的制作成果，给出建议和意见。

3.教师评价：对学生的学习态度、合作精神及制作成果进行评价，给予鼓励和指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新能力、团队合作和批判性思维。

1.信息意识：通过让学生了解多功能台灯的设计原理和制作过程，培养学生对信息技术的敏感度和应用意识，使学生能够主动发现和解决问题。

2.创新能力：在制作多功能台灯的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的设计方案，培养学生的创新能力。

3.团队合作：通过分组讨论和合作制作，培养学生的团队协作能力，使学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.批判性思维：在制作过程中，鼓励学生对不同的设计方案进行评价和分析，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考、判断和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在上册信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作、网络使用、办公软件应用等知识，对于信息技术有一定的了解和掌握。他们也已经接触过一些简单的编程和电子制作，对于制作多功能台灯有一定的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于动手操作和实践类的课程通常比较感兴趣，因此对于制作多功能台灯这样的实践活动会有较高的参与度和学习积极性。在学习能力上，五年级的学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握多功能台灯的设计原理和制作过程。在学习风格上，学生们通常喜欢通过实践活动来学习，对于合作学习和小组讨论的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作多功能台灯的过程中，学生可能会遇到一些技术性的困难，如编程语言的使用、电子元件的连接等。此外，学生也可能在设计创新方面遇到挑战，如何将自己的想法付诸实践并制作出独特而实用的多功能台灯。对于一些细节处理和精细操作，学生可能需要更多的练习和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用项目导向学习法和讨论法相结合的教学方法。项目导向学习法能够激发学生的实践能力和创新能力，使学生通过实际操作来掌握知识；讨论法则能够促进学生之间的互动和思维碰撞，提高他们的合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演设计师和用户，就多功能台灯的设计理念和功能进行讨论和交流，以培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（2）实验操作：学生分组进行多功能台灯的制作实验，通过实际操作来掌握制作技巧，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实验设备和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示多功能台灯的设计原理和制作过程；实验设备用于学生的实际操作和体验；网络资源用于学生查找相关资料和交流讨论。通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了关于电脑硬件的知识，这节课我们将进入一个新的领域——多功能台灯的设计与制作。多功能台灯在我们的日常生活中起着非常重要的作用，它不仅能为我们的学习和工作提供良好的照明环境，还能为我们的生活增添一份温馨。那么，如何设计一个既美观又实用的多功能台灯呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.讲解与演示

首先，我将为大家讲解多功能台灯的设计原理和制作过程。台灯的设计原理主要包括光源的选择、灯罩的设计、支架的结构等方面。光源的选择要考虑照度、色温等因素；灯罩的设计要考虑照明效果、美观度等；支架的结构要考虑稳定性和实用性。接下来，我将为大家演示如何制作一个多功能台灯。

3.分组讨论与实践

现在，请同学们分成小组，每组设计一个多功能台灯。在设计过程中，大家可以充分发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的设计方案。同时，我要提醒大家，设计时要充分考虑台灯的实用性、美观度和稳定性。在设计过程中，同学们可以互相交流、讨论，共同完成任务。

4.成果展示与评价

经过一段时间的设计和制作，现在请各组展示自己的作品。在展示过程中，大家要详细介绍自己的设计理念和制作过程。接下来，我们将进行评价。评价时，要从创新性、实用性、美观度和稳定性等方面进行综合评价。同学们要勇于发表自己的意见，给出中肯的建议。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了多功能台灯的设计原理和制作过程。在实践中，我们充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了许多独特而实用的多功能台灯。同时，我们还学会了团队合作和互相评价。希望大家能将这些知识和技能运用到日常生活中，为我们的生活增添一份美好。

6.课后作业

同学们，请结合家庭实际，尝试制作一个多功能台灯。在制作过程中，要充分发挥自己的创新能力，力求设计出既美观又实用的作品。下节课我们将进行作品展示和评价，希望大家能取得优异的成绩。拓展与延伸同学们，在本节课中，我们学习了多功能台灯的设计原理和制作过程。为了让大家更好地掌握这些知识，并将其应用于实际生活中，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了多功能台灯的设计、制作以及相关的信息技术等方面的内容，希望大家在课后进行自主学习和探究。

1.多功能台灯的设计原理

阅读材料1：《多功能台灯设计指南》

阅读材料2：《台灯设计中的光源选择与灯罩设计》

2.多功能台灯的制作技巧

阅读材料3：《多功能台灯制作教程》

阅读材料4：《电子制作技巧与注意事项》

3.信息技术在多功能台灯中的应用

阅读材料5：《智能台灯与物联网技术的结合》

阅读材料6：《移动应用程序在多功能台灯中的应用》

在阅读这些材料的过程中，大家可以结合本节课所学习的内容，深入研究多功能台灯的设计与制作。同时，也可以根据自己的兴趣和需求，选择性地阅读相关材料。在阅读过程中，如果遇到问题或有所收获，可以及时记录下来，并与同学们在课后进行交流和分享。

此外，我还鼓励大家进行课后自主学习和探究。大家可以通过网络资源、图书馆书籍等方式，查阅更多关于多功能台灯的相关资料。也可以尝试自己动手制作一个多功能台灯，将所学的知识应用于实践。在制作过程中，大家可以充分发挥自己的创新能力，尝试不同的设计方案。

最后，希望大家在课后能积极进行拓展与延伸，将所学的知识运用到实际生活中，为我们的生活增添一份美好。下节课我们将进行作品展示和评价，希望大家能取得优异的成绩。课堂1.课堂评价

在本节课中，我采用了多种方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况。首先，我通过提问的方式，了解学生对多功能台灯设计原理和制作过程的掌握情况。在讲解过程中，我观察学生的反应，看是否能够跟上教学进度，并及时解答他们的疑问。此外，我还设置了小组讨论环节，观察学生在团队合作中的表现，了解他们的交流和合作能力。

在课堂评价中，我发现大部分学生能够较好地掌握多功能台灯的设计原理和制作过程。他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解，并在团队合作中发挥自己的作用。然而，也有部分学生在理解和应用方面存在一定的困难。针对这一情况，我在课后进行了针对性的辅导，帮助这些学生解决问题，提高他们的学习效果。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我进行了认真的批改和点评。从作业中可以看出，学生们在多功能台灯的制作方面取得了较好的成果。他们能够将所学的知识应用于实际操作，制作出具有创意和实用性的多功能台灯。在评价过程中，我不仅关注学生的作品质量，还关注他们的制作过程和创新能力。对于表现优秀的学生，我给予了充分的肯定和鼓励，让他们继续保持学习的热情和动力。对于存在不足的学生，我提出了改进意见，并指导他们如何提高自己的作品质量。

针对本次教学评价的结果，我将在今后的教学中进行以下调整：

1.针对学生掌握程度的不同，合理安排教学内容和难度，提高教学的针对性和适应性。

2.在课堂讲解过程中，更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，及时解答他们的疑问。

3.加强课后辅导，针对学生的个体差异进行有针对性的指导，提高他们的学习效果。

4.继续鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养他们的创新能力和实践能力。

希望通过本次教学评价，能够更好地指导我的教学活动，提高学生的学习效果，为他们的未来发展奠定坚实的基础。板书设计①多功能台灯设计原理

1.光源选择

2.灯罩设计

3.支架结构

②多功能台灯制作过程

1.选材

2.组装

3.调试

③信息技术应用

1.智能控制

2.物联网技术

3.移动应用教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对于动手操作和实践类的课程非常感兴趣，他们在小组讨论中积极发表自己的观点，互相交流学习，共同完成了任务。这种教学方式有效地提高了学生的学习积极性和参与度，让他们在实践中学习和掌握知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在教学内容的设计上，有些地方可能过于详细，导致学生难以集中注意力。在教学管理方面，我需要更好地组织和引导学生的讨论，确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。此外，在评价学生的作品时，我需要更加客观和公正地评估他们的表现，给予他们充分的肯定和鼓励。

为了提高今后的教学质量，我计划进行以下改进：

1.在教学内容的设计上，更加注重简洁明了，突出重点，使学生更容易理解和掌握。

2.在教学管理方面，更加注重组织和引导学生的讨论，确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。

3.在评价学生的作品时，更加客观和公正地评估他们的表现，给予他们充分的肯定和鼓励。重点题型整理1.问题：请简述多功能台灯的设计原理。

答案：多功能台灯的设计原理主要包括光源选择、灯罩设计和支架结构。

2.问题：请详细描述如何制作一个多功能台灯。

答案：制作一个多功能台灯的步骤如下：

（1）选择合适的材料，如灯罩、支架等。

（2）组装灯罩和支架，确保稳定性和美观度。

（3）连接电路，包括电源、开关、灯泡等。

（4）进行调试，确保台灯的正常使用。

3.问题：请举例说明信息技术在多功能台灯中的应用。

答案：信息技术在多功能台灯中的应用包括智能控制和物联网技术。例如，通过智能手机应用程序远程控制台灯的开关、亮度和色温，或者通过物联网技术将台灯与其他智能设备连接，实现智能家居系统。

4.问题：请简述多功能台灯的实用性、美观度和稳定性的重要性。

答案：多功能台灯的实用性、美观度和稳定性都非常重要。实用性决定了台灯能