第2-1课时 表格修改有章法（1）教案-2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册

第2-1课时表格修改有章法（1）教案-2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册第2章第1课时《表格修改有章法（1）》。本节课主要内容包括：

1.理解表格的基本概念，掌握表格的创建和编辑方法。

2.学习调整表格的行高和列宽，合并和拆分单元格。

3.掌握表格中数据的输入和修改，以及格式的设置。

4.学习使用表格样式，使表格更加美观、规范。

5.通过实例练习，巩固表格修改的技巧和方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、实践操作能力和审美情趣。具体核心素养目标如下：

1.信息素养：培养学生获取、加工和运用表格信息的能力，提高信息处理和问题解决的水平。

2.实践操作能力：通过表格创建、编辑和格式设置等操作，锻炼学生的实践操作技能，提高动手能力。

3.审美情趣：引导学生运用表格样式，提升表格的美观度，培养审美观念和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了表格的基本概念和简单操作，如插入行、列和单元格。

-学生具备基本的电脑操作技能，能够使用鼠标和键盘进行简单的编辑。

-学生对电脑软件有一定的了解，如文字处理和基础的信息检索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和应用软件有较高的兴趣，愿意尝试新技能。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教程进行操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好文字指导，有的倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在表格的高级编辑功能上遇到困难，如复杂的单元格合并和拆分。

-学生可能在格式设置上遇到问题，比如单元格边框、底纹和字体样式的选择。

-学生在运用表格样式时，可能会对如何选择和匹配样式感到困惑，需要更多的实践来熟悉操作。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：鲁教版信息技术教学软件、MicrosoftExcel或其他表格处理软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例表格文件、表格样式模板

-教学手段：案例演示、分组讨论、实践操作、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个设计精美的表格作品，提问学生：“你们知道如何让表格看起来既整洁又有吸引力吗？”引发学生对表格美化的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的表格基本操作，如插入、删除行和列，以及单元格的基本编辑。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍表格修改的基本原则和章法，如单元格的合并与拆分、行高和列宽的调整。

-详细讲解表格数据的输入和修改方法，包括数据验证和格式设置。

-展示如何使用表格样式，包括预设样式和自定义样式的应用。

-举例说明：

-通过一个具体案例，演示如何将一个简单的表格修改为具有专业外观的表格。

-展示不同样式对表格视觉效果的影响，让学生直观感受样式的重要性。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组尝试使用不同的表格修改技巧，讨论哪种方法更有效。

-邀请几组学生分享他们的操作过程和结果，鼓励其他学生提问和评价。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-分配给学生几个不同难度的表格修改任务，要求他们在电脑上实际操作。

-学生需要独立完成表格的创建、编辑、格式设置和样式应用。

-教师指导：

-在学生操作过程中，教师巡视课堂，观察学生的操作情况，提供个别指导。

-对遇到困难的学生，教师耐心解释，帮助他们理解并掌握操作方法。

-鼓励学生相互帮助，促进合作学习，提高解决问题的能力。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的表格作品，让其他学生进行评价。

-教师总结：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习要点，强调表格修改的章法。

-反馈作业：布置相关的课后作业，要求学生在家里继续练习表格的修改和美化。

5.课后延伸

-鼓励学生将所学技能应用到实际生活中，比如制作个人简历、家庭预算表等。

-提供在线资源链接，让学生在课后自主学习和探索更多表格处理技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-表格数据处理技巧：介绍如何使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大最小值等。

-高级格式设置：详细讲解如何设置单元格的边框、底纹、字体样式，以及条件格式化。

-表格数据排序与筛选：介绍如何对表格数据进行排序和筛选，以便快速查找和分析数据。

-数据可视化：展示如何使用图表和图形来展示表格数据，如柱状图、折线图、饼图等。

-表格模板与插件：介绍一些实用的表格模板和插件，帮助学生快速创建专业表格。

-表格打印与共享：讲解如何设置表格的打印格式和共享方法，以便在不同设备或软件间传输表格。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的信息技术书籍或杂志，了解更多的表格处理技巧和行业应用案例。

-鼓励学生参加学校或社区组织的电脑培训班，提高自己的表格处理能力和信息素养。

-学生可以加入在线学习社区，与其他学习者和专业人士交流表格处理经验，共同学习进步。

-建议学生定期浏览专业的信息技术网站或博客，获取最新的表格处理技术和行业动态。

-学生可以在日常生活中积极运用表格处理技能，如制作学习计划、记录支出预算等，将所学知识应用到实际中。

-教师可以为学生提供一些表格处理的实践项目，让学生在实际操作中掌握更多的技巧和方法。

-鼓励学生参加信息技术竞赛或创新活动，通过竞赛锻炼自己的表格处理能力和创新思维。

-学生可以尝试使用不同的表格处理软件，比较它们的功能和特点，选择最适合自己的工具。

-教师可以定期组织表格处理技能的研讨会或工作坊，邀请学生参加，分享经验和学习心得。

-学生可以通过创建个人博客或社交媒体账号，记录和分享自己的表格处理学习过程和成果，与他人互动交流。板书设计①表格修改原则

-重点知识点：合并单元格、拆分单元格、行高列宽调整

-重点词：对齐、边框、底纹

②表格数据编辑

-重点知识点：数据输入、数据修改、格式设置

-重点词：公式、函数、数据验证

③表格样式应用

-重点知识点：预设样式、自定义样式、样式组合

-重点词：美观、规范、匹配重点题型整理题型一：案例分析题

题目：请根据以下案例，回答相关问题。

案例：小王在使用Excel制作课程表时，遇到了以下问题：

1.如何将两列课程名称合并为一列，而不改变其他单元格的内容？

2.如何设置课程时间单元格的格式，使其显示为“星期一8:00-9:00”的形式？

答案：

1.选择需要合并的两列，右键点击选择“合并单元格”选项。

2.选中课程时间单元格，右键点击选择“格式单元格”，在“数字”选项卡中选择“自定义”，输入“星期"aaa"”，然后在类型栏中输入“⑧:00-9:00”。

题型二：操作题

题目：请按照以下要求，对给定的表格进行操作。

要求：

1.调整表格的行高和列宽，使其符合美观要求。

2.对表格中的数据进行排序，按照分数从高到低排列。

答案：

1.选中表格，通过拖动行和列的边缘来调整行高和列宽。

2.选中表格中的数据列，点击“数据”选项卡中的“排序”，选择“降序”排列。

题型三：填空题

题目：请根据所学知识，完成下列填空。

1.在Excel中，若要合并单元格，可以使用______功能。

2.若要设置单元格的字体加粗，可以在“格式单元格”对话框中选择______选项卡。

答案：

1.合并单元格

2.字体

题型四：简答题

题目：请简述如何使用表格样式。

答案：使用表格样式的方法如下：

1.选中需要应用样式的表格区域。

2.点击“开始”选项卡中的“表格样式”按钮。

3.在弹出的样式列表中选择合适的样式，点击应用。

题型五：应用题

题目：小芳需要制作一个班级成绩统计表，请根据以下要求，使用Excel完成表格的制作。

要求：

1.创建一个包含姓名、语文、数学、英语和总分五列的表格。

2.输入班级学生的成绩数据。

3.使用公式计算每个学生的总分。

4.对总分进行降序排序，并设置条件格式，将总分高于90分的学生用红色突出显示。

答案：

1.打开Excel，创建一个新的工作表，输入表格的列标题。

2.逐行输入学生的姓名和成绩数据。

3.在总分列使用公式“=SUM(B2:D2)”计算每个学生的总分（假设B2:D2是第一个学生的成绩单元格区域）。

4.选中总分列，点击“数据”选项卡中的“排序”，选择“降序”排列。

5.选中总分列，点击“开始”选项卡中的“条件格式”，选择“大于”，输入90，设置格式为红色填充。作业布置与反馈作业布置：

1.制作一份个人课程表，要求使用所学表格修改技巧，包括单元格合并、拆分、行高列宽调整，以及表格样式的应用。

2.创建一个包含至少5名学生的成绩统计表，包括姓名、语文、数学、英语四门课程的成绩，要求使用公式计算总分，并对总分进行降序排序。

3.选择一个自己感兴趣的数据集，尝试使用Excel的高级功能（如数据筛选、条件格式化）进行数据分析和可视化呈现。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师将逐一批改学生的课程表和个人成绩统计表，检查表格的格式、样式以及公式的正确性。

-对于数据分析和可视化的作业，教师将评估学生运用高级功能的能力和数据分析的合理性。

2.反馈建议：

-对于课程表作业，教师会指出表格布局是否合理、样式是否美观，并给出改进建议，如单元格对齐方式的调整、边框和底纹的搭配。

-在成绩统计表的反馈中，教师会重点关注公式使用的正确性，以及排序和条件格式化的应用是否得当，对于错误或不当之处，教师会提供详细的修改意见。

-在数据分析和可视化的作业反馈中，教师会评价学生是否能够有效地利用Excel工具进行数据整理和分析，对于数据分析不足或有误的地方，教师会提供具体的指导，帮助学生提高数据分析能力。

3.集中讲评：

-教师将选取几份具有代表性的作业进行集中讲评，展示优秀作业的亮点，同时指出常见错误和需要注意的地方。

-鼓励学生在讲评过程中积极提问，对不懂的地方进行澄清，促进学生对知识点的理解和掌握。

4.个性化辅导：

-对于作业中存在的问题，教师会提供个性化的辅导，帮助学生解决具体问题，提高其表格处理技能。

-教师会鼓励学生主动寻求帮助，对于作业中的难点，教师会耐心指导，确保每个学生都能跟上课程的进度。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。通过这次课的教学，我深感教学方法的得当与否直接影响到学生的学习效果。

在教学策略方面，我采用了案例演示和互动探究的方式，让学生在实际操作中学习表格修改的技巧。我发现，当学生能够直观地看到操作效果时，他们更容易理解和掌握知识点。同时，通过小组讨论，学生能够相互学习和帮助，提高了课堂的互动性。然而，我也发现有些学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对电脑操作不够熟练，或者是性格比较内向。针对这一点，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。但是，我也发现有些学生在操作过程中出现了注意力不集中的情况。这可能是因为长时间的电脑操作让学生感到疲劳。为了解决这个问题，我计划在课堂上适当安排休息时间，让学生有时间放松和恢复精力。

关于教学效果，我认为本节课总体上是成功的。学生们对表格修改的基本技巧有了更深入的理解，并且能够在实际操作中应用所学知识。通过作业的批改，我发现大多数学生能够独立完成表格的制作和修改任务，这说明