第19课 资本主义国家的新变化 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版必修中外历史纲要下册

第19课资本主义国家的新变化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《资本主义国家的新变化》，选自2023-2024学年高中历史统编版必修中外历史纲要下册。本节课主要围绕二战后资本主义国家的新变化展开，包括经济体制的调整、政治制度的改革以及社会福利制度的建立等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习过的资本主义发展史以及高中阶段已掌握的资本主义经济、政治制度等相关知识相联系。通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解资本主义国家在二战后的新变化，进一步深化对资本主义发展历程的认识。具体教材章节包括：第19课《资本主义国家的新变化》，涉及资本主义国家经济体制的调整、政治制度的改革、社会福利制度的建立等内容。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对资本主义国家新变化的学习，使学生能够理解历史发展的多样性和复杂性。

2.提升学生的历史理解力，使其能够结合时代背景，深入探讨资本主义国家在经济、政治、社会等方面的变革及其影响。

3.增强学生的历史价值观，引导学生正确认识资本主义国家发展过程中的利弊，形成对现代社会发展问题的批判性思考。教学难点与重点1.教学重点

-资本主义国家经济体制的调整：重点讲解二战后资本主义国家如何通过国家干预、经济计划等方式调整经济体制，例如美国的新政和欧洲的社会市场经济模式。

-政治制度的改革：重点分析资本主义国家在政治制度上的改革，如英国的福利国家建设、德国的民主化进程等。

-社会福利制度的建立：重点介绍社会福利制度的概念、发展过程及其在资本主义国家中的作用，例如北欧国家的社会福利模式。

2.教学难点

-资本主义国家经济体制调整的原因与影响：难点在于让学生理解经济体制调整背后的历史背景和动因，以及这些调整对经济发展和社会稳定的长远影响。例如，解释为什么美国在罗斯福新政中采取国家干预经济的措施，以及这些措施如何促进了经济的恢复和增长。

-政治制度改革的复杂性：难点在于让学生认识到政治制度改革不是一蹴而就的，它涉及到权力结构、政治文化和社会利益分配等多方面的问题。例如，分析德国在战后如何从威权体制转型为民主制度，以及这一过程中面临的挑战和困境。

-社会福利制度的实质和挑战：难点在于让学生理解社会福利制度并非完美无缺，它既有助于社会公平，也可能带来一定的经济负担。例如，探讨北欧国家如何平衡社会福利与经济发展之间的关系，以及可能出现的福利依赖等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备2023-2024学年高中历史统编版必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备资本主义国家经济、政治变化相关的历史图片、统计图表，以及相关历史事件的视频资料，以便于直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行课堂讨论和小组活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于二战后资本主义国家重建的短视频，让学生初步感受战后资本主义国家的变化。

-提出问题：视频观看结束后，教师提问：“同学们，你们看到了哪些资本主义国家在战后发生的变化？这些变化对国家和人民有什么影响？”

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-经济体制调整（7分钟）

-教师讲解资本主义国家经济体制调整的原因、过程和影响。

-通过展示图表和数据，分析不同国家经济体制调整的特点。

-学生跟随教师思路，记录关键信息，理解经济体制调整的重要性。

-政治制度改革（7分钟）

-教师介绍资本主义国家政治制度改革的内容和意义。

-分析政治制度改革对社会稳定和经济发展的影响。

-学生参与讨论，分享对政治制度改革的理解。

-社会福利制度建立（6分钟）

-教师讲解社会福利制度的起源、发展及其在资本主义国家的作用。

-分析社会福利制度对社会公平和人民生活质量的影响。

-学生思考社会福利制度可能带来的挑战和问题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：每组根据所学内容，选择一个资本主义国家，分析其经济体制调整、政治制度改革和社会福利制度建立的特点及影响。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为资本主义国家的新变化对其未来发展有哪些积极和消极的影响？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的核心内容。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中回顾本节课的知识点。

-学生参与游戏，教师根据学生的表现给予奖励和反馈。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和核心知识点。

-学生回顾所学，教师布置课后作业。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《资本主义的新时代：从罗斯福到克林顿的经济政策》

-《福利国家的起源与发展：欧洲视角》

-《战后日本与德国的经济奇迹：国家战略与经济增长》

-《全球化背景下的资本主义：挑战与机遇》

-《资本主义国家的政治改革：比较分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究资本主义国家在不同历史时期的经济政策变化，分析其背后的原因和效果。

-比较不同资本主义国家的社会福利制度，探讨其优势和不足。

-探究资本主义国家政治制度改革的动因、过程和影响，以及这些改革对国家治理的启示。

-分析资本主义国家在全球化进程中面临的新挑战和机遇，思考如何应对这些挑战。

-深入研究某个资本主义国家的经济发展历程，了解其成功经验和存在的问题。

-结合我国实际情况，思考资本主义国家的新变化对我国有何启示，如何在借鉴其经验的基础上，推动我国社会主义市场经济的发展。

-通过阅读相关书籍和资料，撰写一篇关于资本主义国家新变化的小论文，分享自己的观点和思考。

-参与学校或社区的历史知识竞赛，将所学知识运用到实际中，提高自己的历史素养。

-与同学组成学习小组，定期讨论资本主义国家的新变化及其对全球的影响，拓展国际视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《资本主义国家的经济调整：理论、政策与实践》

-视频资源：《资本主义国家的社会福利制度：北欧模式解析》

-相关文献：《资本主义国家的政治改革：历史视角下的比较分析》

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《资本主义国家的经济调整：理论、政策与实践》，深入了解不同资本主义国家经济体制调整的理论基础和实际操作。

-观看《资本主义国家的社会福利制度：北欧模式解析》视频，分析北欧国家社会福利制度的特点及其对社会发展的影响。

-阅读文献《资本主义国家的政治改革：历史视角下的比较分析》，探讨资本主义国家政治改革的历史背景、过程及其对国家治理的影响。

-学生需在阅读和观看视频后，撰写一篇短文，总结资本主义国家新变化的主要特点，以及这些变化对其社会经济发展和政治稳定的影响。

-鼓励学生提出疑问，教师将提供必要的指导和帮助，包括解答疑问、提供进一步的学习资源等。

-学生可以在课后与同学进行讨论，分享学习心得，互相帮助理解资本主义国家的新变化。

-教师将定期组织小型研讨会，让学生汇报拓展学习成果，促进知识的内化和应用。板书设计①资本主义国家经济体制调整

-重点知识点：国家干预经济、经济计划、社会福利制度

-重点词：新政、社会市场经济、福利国家

②资本主义国家政治制度改革

-重点知识点：政治民主化、权力制衡、政治改革的影响

-重点词：民主化、政治改革、权力结构

③资本主义国家社会福利制度建立

-重点知识点：社会福利的概念、社会福利制度的发展、社会福利的影响

-重点词：社会福利、福利政策、社会公平课堂1.课堂评价：

-提问：在教学过程中，教师通过提问的方式检查学生对资本主义国家新变化的理解程度。例如，教师可以提问：“请举例说明二战后资本主义国家经济体制调整的具体措施。”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、反应和互动情况。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够有效地表达自己的观点。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或课堂练习的方式，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，注意发现学生作业中的错误和不足，同时也要识别学生的进步和优点。

-点评：教师针对学生的作业给出具体、建设性的反馈。例如，对于学生的作业，教师可以写出：“你对资本主义国家社会福利制度的分析很深入，但是可以进一步探讨其对经济发展的长期影响。”

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行调整和改进。教师可以安排时间与学生一对一交流，讨论作业中的亮点和改进点。

-鼓励：对于作业完成得好的学生，教师应给予及时的表扬和鼓励，以增强学生的学习动力。同时，也要鼓励那些虽然进步较慢但仍在努力的学生，保持他们的学习热情。

3.综合评价：

-定期总结：教师应定期总结学生的学习情况，分析教学方法和学生学习策略的有效性，根据总结结果调整教学计划。

-家长沟通：教师与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展，家长可以从家庭角度给予学生支持和鼓励。

-学习小组：鼓励学生组成学习小组，通过小组合作学习，相互评价和促进，提高学习效果。

-学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和方法，培养自主学习能力和自我管理能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史情境模拟：在讲解资本主义国家新变化的过程中，我尝试通过模拟历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.融入跨学科知识：在分析资本主义国家的经济体制调整时，我结合了政治学、经济学等跨学科知识，帮助学生形成全面的历史视角。

（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在讲解资本主义国家政治制度改革时，我发现部分学生对政治体制的复杂性理解不够深入，需要进一步加强。

2.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够贴近学生实际或讨论引导不够有效。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖课堂提问和作业批改，缺乏形成性评价和多元评价，不利于全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强教学内容深度：在讲解资本主义国家政治制度改革时，我将增加对政治体制演变的深入分析，通过案例研究，让学生更好地理解政治改革的历史意义和现实影响。

2.提高学生参与度：