第18讲 九下(Modules 5～8)2024年中考英语教材梳理教学设计(外研版 广东专用版)

第18讲九下(Modules5～8)2024年中考英语教材梳理教学设计(外研版广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本讲聚焦外研版广东专用版九年级下册(Modules5～8)的内容，旨在对2024年中考英语教材进行系统梳理。教材涵盖词汇、语法、听说、读写等各个方面，重点培养学生的语言运用能力。本讲将针对每个模块的核心知识点进行讲解，帮助学生巩固所学，提高英语综合素质。二、核心素养目标培养学生英语语言能力，提高学生的语言理解、应用、创新和评价能力；发展学生的文化意识，增进对不同文化的理解和尊重；提升学生的思维品质，培养批判性思维和创造性思维；强化学生的学习能力，使学生能够自主、合作、探究式学习，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握九年级下册(Modules5～8)中的重点词汇和短语，能够熟练运用；

②理解并运用各个模块中的语法知识点，如时态、语态、句型结构等；

③培养学生的听说能力，能够就相关话题进行流畅的交流；

④提升学生的读写能力，能够阅读并理解不同类型的文章，撰写结构清晰的段落。

2.教学难点

①准确把握并运用复杂句型，如倒装句、强调句等；

②在听说活动中，准确理解并快速反应，运用所学知识进行有效交流；

③针对特定话题，撰写有深度、逻辑清晰的文章；

④理解并运用教材中的文化背景知识，增强文化意识。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备外研版广东专用版九年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT、音频、视频等多媒体资源，以及单词卡片、语法练习题等。

3.教学工具：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生互动交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何写一篇好的英语文章吗？它与我们平时的写作有什么不同？”

展示一些优秀的英语文章片段，让学生初步感受英语写作的魅力。

简短介绍英语写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语写作的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解英语写作的定义，包括文章结构、语言风格等要素。

详细介绍英语写作的组成部分，如引言、主体、结尾等，使用图表帮助学生理解。

3.英语写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语写作的技巧和方法。

过程：

选择几篇不同类型的英语文章进行分析。

详细介绍每个案例的写作技巧、语言运用等，让学生全面了解英语写作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用到自己的写作中。

小组讨论：让学生分组讨论英语写作的常见问题及解决方法，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作策略、注意事项等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作策略、注意事项等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语写作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语写作。

布置课后作业：让学生根据所学，撰写一篇英语短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕外研版广东专用版九年级下册(Modules5～8)的英语知识展开，以下是一些相关的拓展资源：

（1）拓展词汇：整理出每个模块中出现的高频词汇，包括名词、动词、形容词等，并附上例句，帮助学生更好地理解和运用。

（2）语法拓展：针对每个模块中的语法知识点，提供更多例句和练习题，帮助学生巩固语法知识，提高运用能力。

（3）听力拓展：收集与教材话题相关的听力材料，如新闻报道、访谈、故事等，提高学生的听力理解能力。

（4）口语拓展：设计一些与教材话题相关的口语练习，如角色扮演、辩论、演讲等，培养学生的口语表达能力。

（5）阅读拓展：推荐一些与教材话题相关的英文文章，包括科普文章、故事、小说等，提高学生的阅读理解能力。

（6）写作拓展：提供一些与教材话题相关的写作任务，如议论文、说明文、叙事文等，培养学生的写作能力。

2.拓展建议

（1）词汇学习：鼓励学生在课余时间阅读英文书籍、报刊、杂志等，积累更多词汇。同时，可以让学生制作单词卡片，随时复习。

（2）语法学习：学生在学习语法知识时，可以尝试将所学语法应用到实际语境中，如编写小故事、日记等，提高语法运用能力。

（3）听力训练：学生可以在课后观看英文电影、纪录片、动画片等，提高听力水平。同时，可以参加学校的英语角活动，与他人交流。

（4）口语练习：学生可以参加学校的英语演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼口语表达能力。此外，鼓励学生与外国朋友交流，提高口语水平。

（5）阅读理解：学生在阅读英文文章时，可以尝试概括文章大意、分析文章结构、找出关键信息等，提高阅读理解能力。

（6）写作提升：学生可以参加学校的英语写作比赛，或在课余时间撰写英文文章，向老师请教，不断提高写作水平。七、内容逻辑关系1.重点知识点

①模块5：重点掌握情态动词的用法，包括can、may、must等，以及它们在句子中的不同含义和用法。

②模块6：深入学习现在进行时和过去进行时的区别，以及它们在描述动作发生时的不同情境。

③模块7：理解并运用条件状语从句，包括各种条件句型的结构及其在语境中的应用。

2.重点词汇

①模块5：focusonvocabularyrelatedtohealthandfitness,suchas"diet,""exercise,""nutrition."

②模块6：emphasizewordsconnectedtotravelandholidays,like"destination,""itinerary,""souvenir."

③模块7：introducetermsrelatedtoscienceandtechnology,including"invention,""experiment,""hypothesis."

3.重点句子

①模块5：practicesentencesthatinvolvemodalverbs,e.g.,"Youmustfinishyourhomeworkbeforedinner."

②模块6：usesentencesthatdemonstratethecontinuoustenses,e.g.,"ShewaswatchingamoviewhenIcalledher."

③模块7：constructsentenceswithconditionalclauses,e.g.,"Ifwehadmoretime,wecouldfinishtheproject."八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在导入新课时表现出较高的兴趣和参与度，能够积极回答问题，对英语写作有了初步的认识。在基础知识讲解环节，学生能够认真听讲，对英语写作的基本概念和组成部分有了较为清晰的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们能够围绕主题进行深入的讨论，提出了许多有创意的想法和解决方案。各组代表在展示时，语言表达流畅，能够清晰地传达自己的观点。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生们能够独立完成测试题目，对所学知识进行了巩固。测试结果显示，大部分学生对英语写作的基本概念和技巧有了较好的掌握，但在实际运用方面仍有待提高。

4.课后作业：

布置的课后作业要求学生撰写一篇英语短文，以巩固所学。学生们在完成作业时，能够运用课堂所学知识，但在文章结构和语言表达上仍存在不足。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

（1）对学生在课堂上的积极参与表示肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续保持；

（2）对小组讨论成果展示中的亮点进