甘教版七年级下册信息技术 3.3编辑与修饰工作表 教学设计

甘教版七年级下册信息技术3.3编辑与修饰工作表教学设计主备人备课成员教材分析甘教版七年级下册信息技术3.3编辑与修饰工作表教学设计，以培养学生的信息处理能力和提高学生办公软件应用技能为目标。本节课的内容主要包括：了解并掌握Excel中单元格的编辑与修饰方法，如字体设置、颜色填充、边框设置等；学会使用Excel制作简单的数据表格，并进行格式化处理；能够根据实际需求，合理选择和应用Excel中的编辑与修饰功能，提高工作效率。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握Excel编辑与修饰工作表的基本操作，为后续学习更高级的Excel功能奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习，使学生能够具备良好的信息意识，能够主动发现和解决问题；培养学生的计算思维，学会运用逻辑推理和数学方法解决问题；提高学生的数字化学习与创新能力，学会运用信息技术手段获取、处理和应用信息；增强学生的信息社会责任，了解并遵守信息法律法规，保护个人和他人隐私。通过本节课的学习，使学生在掌握Excel编辑与修饰工作表基本操作的同时，提升自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络的基本使用、文字处理软件（如Word）的使用等基础知识。对Excel的基本概念有所了解，例如单元格、行列、公式等，并能够进行简单的数据录入和基本的数据处理（如排序、筛选）。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑操作和数据处理感兴趣的学生。在学习能力上，学生们对新软件的操作具有一定的适应性，但部分学生可能需要额外的辅导和练习。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用Excel编辑与修饰工作表时，学生们可能会遇到以下困难：部分学生可能对Excel界面不够熟悉，难以快速找到相应的编辑和修饰功能；对单元格格式设置的理解和应用可能会感到困惑；在进行复杂的格式设置时，可能会出现操作失误或对结果不满意；部分学生可能对颜色填充、字体设置等视觉美化的操作不太感兴趣，认为这些操作与学习信息技术的主要目标无关。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有甘教版七年级下册信息技术教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解Excel编辑与修饰工作表的相关操作。

3.实验器材：准备足够数量的计算机，确保每位学生都能进行实际操作。同时，准备相关的实验操作指导书，以指导学生进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编辑与修饰工作表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Excel中的编辑与修饰工作表是什么吗？它在工作表制作中有什么重要作用？”

展示一些经过编辑与修饰的Excel工作表案例，让学生初步感受编辑与修饰的魅力。

简短介绍编辑与修饰工作表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编辑与修饰工作表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编辑与修饰工作表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编辑与修饰工作表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍编辑与修饰工作表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解编辑与修饰工作表的实际应用或作用。

3.编辑与修饰工作表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编辑与修饰工作表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编辑与修饰工作表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编辑与修饰工作表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编辑与修饰工作表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编辑与修饰工作表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编辑与修饰工作表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编辑与修饰工作表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编辑与修饰工作表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调编辑与修饰工作表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编辑与修饰工作表。

布置课后作业：让学生结合所学内容，实际操作并完成一个编辑与修饰工作表的案例，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《Excel高级技巧与应用》：本书详细介绍了Excel的高级技巧和应用，包括数据分析、图表制作、宏编程等内容，有助于学生深入学习Excel的功能和应用。

《办公软件高效技巧100招》：本书提供了100个实用的办公软件技巧，涵盖Word、Excel、PowerPoint等多个软件，帮助学生提高办公软件的使用效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用课后时间，结合拓展阅读材料，深入学习和探究Excel编辑与修饰工作表的相关知识。引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活和工作中，提高信息处理能力和工作效率。

鼓励学生参加校内外信息技术竞赛和实践项目，将所学知识运用到实际操作中，提升自身的信息技术素养。

引导学生关注信息技术领域的发展动态，了解最新的办公软件和工具，为自己的学习和工作做好准备。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：在本节课中，我将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握编辑与修饰工作表的方法。通过案例分析和小组讨论，学生能够更好地理解Excel编辑与修饰工作表的原理和应用。

2.学生主体性的发挥：在教学过程中，我注重培养学生的主动学习和思考能力。通过小组讨论和课堂展示，学生能够积极参与课堂互动，提高表达和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生操作失误和理解困难：在实际操作中，部分学生可能会遇到单元格格式设置错误或操作不熟练的问题。此外，对于单元格格式设置的理解和应用，一些学生可能感到困惑，需要更多的指导和练习。

2.课堂互动不够充分：在小组讨论和课堂展示环节，学生的互动和交流可能不够充分。部分学生可能过于依赖教师的指导和反馈，缺乏主动提问和发表意见的机会。

（三）改进措施

1.加强操作练习和指导：针对学生操作失误和理解困难的问题，我将增加课堂上的实际操作练习时间，并提供更多的指导和反馈。通过重复练习和个别辅导，帮助学生熟练掌握编辑与修饰工作表的操作方法。

2.促进课堂互动和提问：为了提高课堂互动的充分性，我将鼓励学生更加积极地参与课堂讨论和提问。通过设置开放性问题和小组竞赛等方式，激发学生的思考和竞争意识，促进学生之间的交流和合作。同时，我将及时给予学生反馈和评价，帮助他们改进和提高。板书设计①艺术性：采用清晰、简洁的图表和示意图来展示Excel编辑与修饰工作表的关键步骤和功能。例如，用不同颜色和图标表示不同的编辑与修饰功能，如字体设置、颜色填充、边框设置等。

②趣味性：设计一些有趣的比喻或故事，将编辑与修饰工作表的概念和操作与之结合，帮助学生更好地理解和记忆。例如，将单元格比喻为“电子表格的小房间”，让学生想象自己在编辑和修饰这个小房间，增加学习的趣味