第2课 电子支付 教学设计 2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第2课电子支付教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课电子支付教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册教材分析“第2课电子支付教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册”本节课旨在让学生了解电子支付的基本概念、原理和操作流程，掌握常用的电子支付工具和方式，提高学生在日常生活中使用电子支付的技能。教材内容与实际生活紧密相连，通过案例分析、操作实践等教学活动，引导学生理解电子支付的便捷性、安全性和规范性，培养学生的信息素养和网络安全意识。核心素养目标分析本节课将培养学生的信息意识、计算思维、数字素养与技能以及信息社会责任。学生将通过了解电子支付的发展趋势和重要性，增强信息意识；通过分析电子支付流程，锻炼计算思维；通过实践操作，提高数字素养与技能；同时，通过学习电子支付的安全规范，培养学生的信息社会责任感，使其能够在日常生活中安全、规范地使用电子支付工具。学情分析本节课面向的是初中信息技术八年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。在能力方面，学生具备一定的信息检索、分析、处理能力，但计算思维和问题解决能力尚待提高。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于探索，但可能在面对复杂问题时表现出一定的畏难情绪。在行为习惯上，学生可能存在上网课时注意力不集中、操作不规范等问题。

对于电子支付这一课程内容，学生可能已有一定的使用经验，但对其原理和安全知识了解不足。学生对电子支付的安全性和便捷性有较高的期待，这有助于提高他们的学习兴趣。然而，由于缺乏相关知识和经验，学生在使用电子支付时可能存在一定的安全隐患，这需要在教学中加以引导和纠正。教学资源准备1.教材：每人一本《初中信息技术八年级上册》浙教版教材。

2.辅助材料：搜集电子支付相关的图片、图表和视频，包括支付流程图、支付工具界面截图、安全提示动画等。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、网络连接，确保学生能够进行在线支付模拟操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生交流合作；预留实验操作空间，确保学生安全、舒适地完成实践操作。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——电子支付。在我们日常生活中，电子支付已经变得非常普遍，你们平时有没有使用过电子支付呢？谁能分享一下自己的经验？

（学生分享自己的电子支付经历）

很好，通过大家的分享，我们可以看到电子支付确实给我们的生活带来了很多便利。那么，今天我们就来深入了解一下电子支付的相关知识。

2.教学新课

（1）电子支付的概念与分类

首先，我们来了解一下什么是电子支付。电子支付是指通过电子手段进行的货币交易和资金划拨。它包括哪些类型呢？请同学们打开教材第2课的内容，我们一起来看一下。

（学生阅读教材，教师引导）

电子支付可以分为哪些类别呢？对，有网上支付、移动支付、电话支付等。那么，这些支付方式分别是什么意思呢？请同学们结合教材内容，用自己的话简要概括一下。

（学生概括，教师总结）

（2）电子支付的流程与操作

了解了电子支付的分类，接下来我们来看一下电子支付的流程。请同学们跟随我一起操作，我们先从网上支付开始。

（教师演示网上支付流程，学生跟随操作）

（学生分组讨论，教师巡回指导）

（3）电子支付的安全问题

电子支付虽然方便，但同时也存在一定的安全问题。请同学们阅读教材中关于电子支付安全的内容，思考以下问题：

1.电子支付可能存在哪些安全隐患？

2.如何确保电子支付的安全性？

（学生回答，教师总结）

3.实践操作

现在，我们已经了解了电子支付的相关知识，接下来进行实践操作。请同学们使用电脑，登录指定的电子支付平台，进行模拟支付操作。在操作过程中，请注意以下几点：

1.仔细阅读支付平台的操作指南。

2.按照支付流程，逐步完成支付操作。

3.注意支付过程中的安全问题。

（学生实践操作，教师巡回指导）

4.总结与拓展

（1）课堂小结

（学生分享，教师总结）

（2）课后拓展

为了更好地掌握电子支付的知识，请同学们课后完成以下任务：

1.深入了解一种电子支付方式，如支付宝、微信支付等，了解其运作原理和优势。

2.思考电子支付在未来的发展趋势，尝试预测电子支付将如何改变我们的生活。

（学生课后完成任务）

5.课堂结束语

同学们，电子支付已经成为我们生活中不可或缺的一部分。通过今天的学习，我们不仅掌握了电子支付的基本知识，还提高了自己的信息素养和安全意识。希望在今后的生活中，大家能够安全、便捷地使用电子支付，为我们的生活带来更多便利。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握电子支付的基本概念、分类、流程和操作方法。通过课堂学习和实践操作，学生了解到了电子支付的便捷性和安全性，能够明确区分不同类型的电子支付方式，并能够按照正确的流程进行支付操作。

2.技能提升方面：

学生在实践操作中提高了自己的信息检索能力、分析能力和问题解决能力。他们能够独立完成电子支付的模拟操作，并在操作过程中注意到了安全事项，如保护个人信息、防范网络诈骗等。

3.思维发展方面：

4.安全意识方面：

学生在学习过程中增强了对电子支付安全性的认识，了解到了电子支付可能存在的风险和隐患。他们能够自觉遵守网络安全规范，采取有效措施保护自己的财产安全。

5.素质养成方面：

学生通过学习电子支付，提高了自己的信息素养和网络安全意识。他们能够更加理性地看待电子支付这一现代支付方式，并在日常生活中积极倡导安全、规范的支付行为。

6.拓展应用方面：

学生在课后拓展任务中，深入了解了一种或多种电子支付工具，如支付宝、微信支付等。他们通过自主学习，掌握了这些支付工具的特点和优势，并能够预测电子支付未来的发展趋势，为将来的生活和工作打下了坚实的基础。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

1.教学内容安排的反思：

我在课堂上的教学内容安排基本符合学生的接受能力，但是在电子支付流程的讲解上，可能由于步骤繁多，学生难以一步到位地理解和掌握。我发现有些学生在模拟操作时，对于某些步骤感到困惑。

改进措施：在未来的教学中，我会将电子支付流程分解为更小的步骤，并使用图示和动画来辅助讲解，使得学生能够更直观地理解每个环节。同时，我会增加课堂上的互动环节，让学生在每一步操作后进行回顾和讨论，确保他们真正理解并掌握。

2.实践操作环节的反思：

在实践操作环节，我发现有些学生由于对电脑操作不熟悉，导致操作速度较慢，影响了课堂进度。此外，部分学生对于电子支付的安全意识还不够强烈。

改进措施：我会提前准备一些简单的操作指南，发放给操作不熟练的学生，以便他们在课前预习。在课堂上，我会安排助手教师或志愿者协助操作有困难的学生。同时，我会加强网络安全教育，通过案例分析让学生了解电子支付的安全风险，提高他们的安全意识。

3.学生参与度的反思：

虽然学生在课堂上的参与度较高，但我注意到部分学生在小组讨论时参与度不够，可能是因为他们对于电子支付的了解较少，或者是性格较为内向。

改进措施：为了提高学生的参与度，我会在课堂讨论中设计更多开放式问题，鼓励每个学生都发表自己的看法。同时，我会根据学生的性格和兴趣，适当调整分组，让每个学生都能在小组中找到自己的位置。

4.课后作业的反思：

在布置课后作业时，我发现部分学生对于深入了解电子支付工具的任务感到无从下手，可能是因为他们没有足够的时间和资源来完成这项任务。

改进措施：我会提供一些在线资源和指导，帮助学生更好地完成课后作业。同时，我会调整作业的难度，确保它既能挑战学生，又不会让他们感到过于困难。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，参与度较高。在电子支付流程的学习中，大部分学生能够理解并掌握基本操作。但在细节上，如支付过程中的安全保障措施，部分学生理解不够深入。此外，学生在课堂提问环节表现出一定的害羞和不敢表达的情况，需要鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕电子支付的安全性、便捷性等主题展开讨论，成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的观点和结论。但部分小组的讨论深度不够，可能是因为时间安排不够充分或者讨论引导不够到位。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对电子支付的基本概念和分类有了较好的掌握，但在支付流程的细节理解和安全知识的运用上，正确率有所下降。这表明学生在理论知识上有所欠缺，需要加强实践操作和案例分析。

4.课后作业反馈：

课后作业提交情况良好，大多数学生能够按照要求完成作业，对电子支付工具的深入了解和分析较为全面。但也有部分学生作业完成质量不高，缺乏深入思考和实际案例的支持。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我认为学生在电子支付的基本知识和操作技能上有所提升，但在安全意识和深度理解上还有待加强。我将针对以下方面进行反馈和改进：

-对课堂表现积极的学生给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

-对讨论成果展示中表现优秀的小组进行表扬，同时对讨论不够深入的小组提供更多指导和帮助。

-根据随堂测试结果，调整教学内容，加强对支付流程和安全知识的讲解。

-对课后作业进行个别反馈，指出作业中的优点和不足，引导学生进行深入学习和思考。

-在未来的教学中，我会更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析、角色扮演等教学方法，提高学生的实际操作能力和安全意识。板书设计①电子支付的概念与分类

-重点知识点：电子支付的定义、类型（网上支付、移动支付、电话支付等）

-重点词汇：电子支付、网上支付、移动支付、电话支付

-重点句子：电子支付是通过电子手段进行的货币交易和资金划拨。

②电子支付的流程与操作

-重点知识点：电子支付的基本流程、操作步骤

-重点词汇：支付流程、支付操作、账户登录、支付确认

-重点句子：电子支付流程包括账户登录、支付确认、支付完成等步骤。

③电子支付的安全问题

-重点知识点：电子支付的安全隐患、安全措施

-重点词汇：安全隐患、个人信息保护、支付密码、安全认证

-重点句子：确保电子支付的安全性，需要注意个人信息保护，使用复杂的支付密码，并采取安全认证措施。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述电子支付的定义及其与传统支付方式的区别。

答案：电子支付是指通过电子手段进行的货币交易和资金划拨，它与传统支付方式的主要区别在于支付过程无需纸质货币或现金，而是通过电子设备如电脑、手机等完成。

题型二：案例分析题

2.题目：小王在购物网站上购买了一件商品，选择了支付宝进行支付。请描述小王使用支付宝进行电子支付的大致流程。

答案：小王首先登录支付宝账户，确认购买的商品信息，然后选择付款方式，输入支付密码，支付宝验证身份后，扣除相应金额，完成支付。

题型三：论述题

3.题目：论述电子支付可能存在的安全隐患以及如何确保电子支付的安全性。

答案：电子支付可能存在的安全隐患包括信息泄露、支付诈骗、病毒攻击等。为确保电子支付的安全性，可以采取以下措施：使用安全的支付环境，保护个人信息，设置复杂的支付密码，定期更换密码，使用双重认证等。

题型四：实践操作题

4.题目：请列举至少三种你在日常生活中使用过的电子支付工具，并说明它们各自的特点。

答案：我使用过的电子支付工具有支付宝、微信支付和银联支付。支付宝的特点是支付便捷