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文档简介
10爬山虎的脚第二课时公开课一等奖创新教学设计爬山虎的脚
【教学目标】
1认识“均、柄"等5个生字,读准多音字“曲”,会写“虎、操等13个字,会写“爬山虎、操场"等14个词语。
2能找出课文中写准确形象的句子,感受作者细致的观察。
3.能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。
4.学写观察记录
【教学重难点】
1.能说出爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
2.知道作者是怎样围绕爬山虎的特点进行写作的。
【课时】2课时
第二课时
课时目标:
1.认识“柄、蜗、曲、菱”4个生字,会写“虎、操"等13个生字,会写爬山虎、操场”等16个词语
2.有感情地朗读课文。初步了解课文围绕爬山虎介绍了哪些方画的内容。
3.品读关键词句,了解爬山虎脚的特点以及“一脚一脚"往上爬的过程,在交流中感受作者长期、细致的观察。
【教学过程】
一、温故旧知,引入新授
1.温习旧知
同学们,上一节课,我们认识了爬山虎的脚的第1、2小节,看看大家对于上节课的知识,掌握得怎么样?(出示例题)
练习册第1题,领读,跟读
听写词语
舒服,均匀,重叠,空隙
能不能结合课文内容,选择几个词语,说上一两句话呢
2.同学们,通过上节课的学习知道了爬山虎生长位置(媒体出示)齐读。通常可以在墙上和屋顶上看见它,也了解了爬山虎叶子的样子。(媒体出示)齐读。
二、品读段落,习得观察、表达方法
(一)初识爬山虎的脚
1.爬山虎的脚长在哪里,又是什么样子的呢请大家自己读读第三自然段。
2.指名交流,指导朗读。
出示:爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
(1)“柄”正音。板贴:爬山虎的脚的图片
(2)谁再来读读这段话,注意读准字音
3.指导完成“爬山虎的脚"的资料卡。
“爬山虎的脚”资料卡
位置茎上长叶柄的地方反面
形状枝状的六七根细丝
颜色嫩红的
小结:这几句话作者分三步来写爬山虎的脚的位置,第一句告诉我们它的大概位置:在茎上;第二句开头把它的位置具体化了:在茎上长叶柄的地方;接下来“反面"这个词更准确地定位了爬山虎脚的位置。叶圣陶先生观察细致,所以表达才会这么准确,刚才这位同学没有读仔细。
(1)现在你能看着图,连起来说一说爬山虎的脚长在哪里吗
(2)形状:理解“枝状”
枝状的六七根细丝是在写爬山虎脚的形状,那枝状是什么样子的呢请联系自己的生活经验谈谈你的理解。
(出示图片)看,图上爬山虎的脚像树枝一样纵横交错地生长就是枝状。
(3)颜色,爬山虎的脚的颜色是什么
4.指导朗读,说话训练。
(1)师生合作朗读
小结:叶圣陶先生就是从位置、形状和颜色这三方面来写爬山虎的脚的。
板书:位置形状颜色
(2)说话训练
①现在你能不能试着从这三方面来介绍一下爬山虎的脚。
②理解比喻句,体会语言的生动。
小结:叶圣陶先生用蜗牛的触角这一我们熟悉的事物,让我们眼前一下子就有了爬山虎脚的样子。
5.齐读第三自然段。
叶圣陶先生不仅表达准确,而且语言生动,一起再来读读这段话。现在你们知道爬山虎的脚长什么样了吧。
(二)感悟“爬"的过程
1.默读课文第4自然段,边读边想一想爬山虎是怎么向上爬的。
2.交流。
出示:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
(1)“触着”正音并理解词义:“着"是多音字,触着就是——(碰到)。
(2)爬山虎爬的具体步骤
作者用两句话写了爬山虎的脚怎么爬的,想一想:爬山虎的脚每一步分别做了什么?
小结:为了巴住墙,细丝的头上逐渐变成了小圆片,细丝也有变化,弯曲后把嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
板书:变成巴住
弯曲拉一把紧贴
(3)指导朗读。文章语言简练,两步就把爬山虎怎么爬的写清楚了。让我们一起再来读一读这两句话。
3.说话训练。
(1)提出要求,出示方法:1.想象画面
2.做动作
3.借助关键词
现在你能用自己的话来说一说,爬山虎的脚是怎么爬的吗在说的时候你可以想象画面,也可以做做动作,把身体当作爬山虎的茎,伸出一只手当爬山虎的脚,还可以借助黑板上的关键词。
(2)自己练说。
(3)交流反馈
①用词准确:理解“一脚一脚地往上爬”。
为什么作者在这里用“一脚一脚”,面不用“一步一步”呢同桌讨论。
指名交流,小结:爬山虎并不像其他动物那样用脚交替着往上爬,而是长只脚巴住墙再爬。爬山虎要想往高处爬,就要不断地长出新脚。所以,作者说爬山虎是一脚一脚地往上爬。可见叶圣陶先生观察细致,用词又非常恰当。
②不遗漏过程
③播放视频,验证画面
4.齐读
四、提出问题,引发思考
1.提出问题
为什么前文作者把脚比作蜗牛的触角,而在这里又将它比作蛟龙的爪子呢作者用三个自然段具体生动地描写了爬山虎的脚,可是课文第一、二自然段没有写爬山虎的脚,与课题无关,那作者为什么还要这样写呢这些问题我们下节课来探讨。
2.小结
同学们,正是因为叶圣陶先生细致的观察,让我们认识了爬山虎的脚,感受了它奇特的生长过程。大自然就是一本绿色的课本,生活就是一只万花筒,希望你们用明亮的眼晴,去观察绿色的大自然,去描绘五彩的生活。
五、布置作业
1.朗读课文第三到第五自然段。
2.完成《语
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