2024年秋一年级上册1天地人 公开课一等奖创新教案-1

2024年秋一年级上册1天地人公开课一等奖创新教案《天地人》教案

【教学目标】

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他"6个生字。

2.初步学习朗读“天地人你我他”。

【教学重难点】

重点：正确识别和书写“天、地、人"等生字。

难点：理解每个字的基本含义，并能在句子中正确使用这些字。

【课前准备】

多媒体课件、图片、视频。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

课程导入

1.出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么？

（板课题书：天地人）

2.过渡：同学们，天空是那么辽阔宽广，大地是那么厚重踏实，我们人类作为万物之灵，生活在这广阔的天地之间，是多么畅快，多么自豪啊！这节课就让我们一起走进课文《天地人》，去认识这些有趣的汉字，认识这个奇妙的世界吧！

二、生字学习

1.结合图片，认识生字。

利用图片帮助学生理解“天、地、人、你、我、他”的含义，引导学生用这些字组词并造句。

（1）认识汉字“天"。

①导入：人类生活在地球上，抬头就能看到蓝蓝的天空。（教师板书：天）

②提问：出示图片，你知道“天”可以组成哪些词吗？

预设：天空、每天

③引导学生用天空造句。

预设：“天空是蓝色的。"

认识汉字“地”

①提问：我们头顶蓝天，脚踩的是什么？（教师板书：地）

②出示图片，引导学生用“地"字组词。

预设：地上、田地

③引导学生用“地上”造句。

预设：“地上有一个瓶子。"

认识汉字“人”

①出示图片，提问：图片中有哪些信息？（教师板书：人）

②提问：“人"可以组成哪些词呢？

预设：人们、老人

③提问：图片上的老人正在做什么？用“老人”造句。

预设：“一位老人正在看报纸"。

认识汉字“你”

①出示图片，提问：我们与人见面打招呼时，应该说什么？（教师板书：你）

②引导学生用“你"组词。

预设：你们、你好

③引导学生用“你们”造句。

预设：“你们都去公园玩吗？"

认识汉字“我”

①提问：当我们向别人自我介绍时，应该怎么说？（教师板书：我）

②出示图片，引导学生用“我"组词。

预设：我们、我的

③引导学生用“我们”造句。

预设：“我们三个是好朋友。"

认识汉字“他”

①提问：当我们要向别人自己的朋友时，应该怎么说？（教师板书：他）

②出示图片，引导学生用“他"组词。

预设：他们、他的

③引导学生用“他的”造句。

预设：“他的外套是蓝色的。"

三、整体感知

1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。

2.教师带读或播放音频范读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。

3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？

点拨：第一组是“天地人”；第二组是“你我他"。

四、互动课堂

1.联系生活，学习“天、地、人”。

（1）结合生活语境，认识“天"。

①导入：出示图片，在人的头顶上，那无边无际的就是天。

②提问：你知道哪些带“天”字的词语？课件中展示图片及如下文字：晴天、阴天、雨天。

点拨：“天"组词后可以表示天气的变化。

③教师范读词语，学生跟读。

（2）结合生活语境，认识“地”。

①出示图片，说明“地"指地面、土地、大地。很久以前，地面草木丛生，蛇虫随处可见。

②出示四幅图片：菜地、、麦地、雪地、沙地。教师引导学生回答问题：

当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。

当它穿上小麦的衣服时，我们叫它“麦地"。

当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。

当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地"。

（2）结合生活语境，认识“人”。

①出示图片，说明“人"字像一个侧立的人形，这个人还向前伸了一双手。

②出示图片，提问：瞧，人根据性别分，有女人，还有什么？人根据年龄分，有老人，还有什么？

③学生根据出示的图片猜读词语，教师相继出示词语：男人、女人、老人、年轻人。

2.利用故事情境（如天天小朋友进入迷宫）吸引学生注意力，引入“天、地、人”的学习。

（1）组织学生进行组词游戏，为“天、地、人"找到合适的词语搭配。

①“天”可以组成天地、天空、天气、天上、蓝天、天下、天天、每天、一天；

②“地"可以组成田地、种地、天地、地上、地下、土地、沙地、地方；

③“人”可以组成亲人、大人、人人、人们、好人、坏人。

3.通过角色扮演和记忆游戏，让学生在实践中学习和巩固生字。

引导学生用“你、我、他"进行自我介绍和描述他人，增强语言应用能力。

五、识记生字

1.分析“你、他”的特点，比较“他、地"的不同之处。

点拨：“你、他”都有一个人字旁，“他、地"都有一个也字旁。

2.强调不同性别的人使用的“他”字不同（他、她、它）。

点拨：男孩用“他”，女孩用“她”，动植物用“它"。

3.通过找一找的活动，让学生在图片或文字中识别和记忆“天地人你我他”。

六、拓展延伸

拍手读一读，全班齐声朗读诗歌。

你我他

妈妈生下我，

就有你我他。

同在一个蓝