2024年秋一年级上册8升国旗 第1课时 公开课一等奖创新教学设计(表格式)

2024年秋一年级上册8升国旗第1课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)小学一年级上册《第六单元·识字8升国旗》教案设计

1.知识与技能目标-学生能正确认读“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、立、正、向"等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字。-能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法目标-通过观看图片、视频等方式，让学生直观感受升国旗的场景，理解课文内容。-运用多种识字方法，如加一加、减一减、图文结合等，帮助学生识字。3.情感态度与价值观目标-知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。1.会认11个生字，会写4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1.理解国旗的含义，激发学生热爱祖国的情感。2.引导学生注意汉字的字形结构，掌握生字的书写规范。1.直观演示法-通过展示国旗的图片、升国旗的视频等，让学生直观地感受国旗和升国旗的庄严场景，帮助学生理解课文内容。例如，在讲解课文开始时，播放天安门广场升国旗的视频，让学生观看解放军叔叔升旗的整齐步伐、庄重表情，以及国旗缓缓升起时的壮观景象，从而使学生对升国旗这一活动有更深刻的印象。2.游戏教学法-设计识字游戏，如“摘苹果"（将生字写在苹果形状的卡片上，让学生认读正确后摘下苹果）、“找朋友”（把生字的部件卡片分发给学生，让他们组合成正确的生字）等，增加识字的趣味性，提高学生的学习积极性。3.情境教学法-创设与课文内容相关的情境，如模拟升国旗的场景，让学生扮演升旗手、护旗手和观众，身临其境地感受升国旗时的庄严氛围，更好地理解课文中的情感表达。多媒体课件、学习单、字母卡片。1课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.知识与技能目标-学生能正确认读“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、立、正、向"等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字。-能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法目标-通过观看图片、视频等方式，让学生直观感受升国旗的场景，理解课文内容。-运用多种识字方法，如加一加、减一减、图文结合等，帮助学生识字。3.情感态度与价值观目标-知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。1.导入新课-播放国歌音乐，提问学生：“同学们，听到这个音乐，你们想到了什么？"引导学生回答出升国旗的场景。-展示国旗的图片，问学生：“你们认识这是什么吗？”引出课题“升国旗"。1.1认识国旗-详细介绍国旗：“同学们，这就是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗。它是红色的，上面有五颗黄色的五角星，一颗大五角星，四颗小五角星。红色象征革命，五颗五角星象征着团结。”-让学生观察国旗的颜色和五角星的数量、大小关系，加深对国旗的认识。1.2初步感受升国旗的庄重-播放天安门广场升国旗的视频，要求学生认真观看。观看后提问：“同学们，升国旗的时候，人们的表情是怎样的？升国旗的过程是怎样的？"引导学生描述看到的场景，如解放军叔叔步伐整齐、人们表情严肃等。2.识字教学-认读生字-教师出示生字卡片“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、立、正、向”，带领学生认读，注意纠正读音。-对于一些较难读的生字，如“升（shēng）"正（zhèng）”，可以通过多读几遍、示范读音等方式让学生掌握。-识字方法讲解-加一加识字法-以“中"字为例，教师讲解：“口字中间加一竖，就变成了‘中’字。”然后让学生用这种方法记忆“红"字，“绞丝旁加上‘工’，就是‘红’字。”-图文结合识字法-展示国旗的图片，学习“旗"字。教师说：“看，这面国旗，左边的‘方’就像旗帜的形状，右边的‘其’表示读音。”-动作演示识字法-学习“立"和“正”字时，教师示范站立和立正的姿势，让学生一边模仿动作一边记忆生字。-生字巩固游戏-摘苹果游戏-在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字。让学生上台认读生字，读对了就摘下苹果。-找朋友游戏-将生字的部件卡片分发给学生，如“日"和“一”组合成“中"字，让学生找到自己的朋友，组合成正确的生字，并读出字音。3.朗读课文-教师范读-教师富有感情地朗读课文，要求学生认真听，注意字音、语调。-学生跟读-学生跟着教师逐句朗读课文，教师及时纠正学生的读音错误。-自由朗读-学生自由朗读课文，读通读顺。教师巡视指导，鼓励学生大声朗读。-朗读比赛-将学生分成小组，进行朗读比赛。评选出读得最正确、最流利、最有感情的小组。4.理解课文内容-分析课文句子-讲解“五星红旗，我们的国旗。”这句话，让学生明白五星红旗是我们国家的象征，每个中国人都应该热爱它。-学习“国歌声中，徐徐升起。"时，教师提问：“‘徐徐’是什么意思呢？”通过演示国旗缓缓升起的动作，让学生理解“徐徐"就是慢慢地的意思。-对于“迎风飘扬，多么美丽。”这句，让学生结合看到的国旗飘扬的画面，感受国旗的美丽。-在讲解“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。"时，让学生模拟立正、敬礼的动作，体会升国旗时庄重的态度。-情感教育-引导学生思考：为什么升国旗时要立正、敬礼呢？让学生明白这是对国旗的尊重，对祖国的热爱。-分享爱国小故事，如刘胡兰英勇就义的故事，让学生感受到爱国英雄为了祖国的尊严和荣誉不惜牺牲自己的生命，从而激发学生的爱国情感。5.写字教学-认识笔画和笔顺-以“中”字为例，教师讲解笔画：“中"字有四笔，横、竖、横折、竖。然后在黑板上示范笔顺，让学生跟着书空。-同样的方法，讲解“五、立、正”三个字的笔画和笔顺。-字形结构分析-分析“中"字是独体字，“五”字是独体字，“立"字是上下结构，“正”字是上下结构。-教师范写-教师在黑板上的田字格中范写每个生字，边写边强调书写要点。如“中"字，横画要写在横中线上，竖画要写直；“五”字，第二横要写得长一些；“立"字，点和撇要写得对称，下面的横要写长；“正”字，横画要平稳，竖画要垂直。-学生练习-学生在练习本上练习写生字，每个生字写3-5遍。教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。6.课堂练习-给生字找朋友（连线题）-升（升旗）国（国家）旗（国旗）中（中间）红（红色）-歌（国歌）起（起来）么（什么）美（美丽）立（立正）正（立正）向（向上）-看拼音写汉字-shēngqí（升旗）guógē（国歌）měilì（美丽）zhènglì（立正）-选择题-五星红旗的颜色是（）。A.红色和黄色B.红色和白色C.蓝色和白色-升国旗时，我们要（）。A.玩耍B.立正、敬礼C.说话-答案-给生字找朋友（连线题）答案：根据上述连线内容。-看拼音写汉字答案：升旗、国歌、美丽、立正。-选择题答案：A、B。7.课堂小结-回顾本节课学习的内容，包括11个生字的认读、4个生字的书写、课文的朗读和理解，以及国旗的知识和升国旗时应有的态度。-强调热爱祖国、尊重国旗的重要性，鼓励学生在日常生活中要热爱祖国，尊敬国旗。8.布置作业-背诵课文。-把今天学的生字写在田字格本上，每个字写5遍。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生在识字、朗读和理解课文内容等方面都取得了较好的效果。但也存在一些不足之处，例如在识字游戏环节，部分学生过于关注游戏本身，而忽略了对生字的深入理解和记忆。在今后的教学中，可以在游戏结束后，增加对生字的复习巩固环节，如让学生用生字进行口头组词、造句等。在写字教学方面，虽然教师进行了范写和指导，但仍有个别学生书写不规范，需要在今后的练习中加强个别指导。同时，在激发学生的爱国情感方面，可以引导学生在日常生活中寻找更多爱国的表现，