7《呼风唤雨的世纪》公开课一等奖创新教学设计

7《呼风唤雨的世纪》公开课一等奖创新教学设计《呼风唤雨的世纪》教学设计

一、教学目标

1.认识“唤、技"等12个生字，会写“唤、纪”等15个字，会写“世纪、技术"等17个词语。

2.能联系生活实际，谈谈自己对课文中重点句子的理解。

3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化，理解课文中一些含义深刻的句子。

2.教学难点

体会文章的说明方法，感悟科学技术是第一生产力。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读感悟法、活动教学法。

四、教学过程

1.谈话导入

师：同学们，当我们在炎热的夏天享受着空调带来的凉爽，当我们在漆黑的夜晚打开明亮的电灯，当我们在遥远的地方通过电话与亲人交谈的时候，你有没有想过，这些都是谁的功劳呢？

生：是科学技术。

师：对，是科学技术。在20世纪，人类依靠科学技术实现了很多以前无法想象的事情，可以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。今天，我们就来学习这篇课文《呼风唤雨的世纪》。

设计意图：从生活中的科技产品入手，引发学生对科学技术的思考，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文，整体感知

师：现在请大家自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。遇到不理解的词语，可以查字典或者联系上下文来理解。

生：（认真朗读课文，圈画生字新词）

师：好，我们一起来检查一下生字词的掌握情况。谁来读一读这些生字？

生：（认读生字）

师：读得很准确。那这些词语呢？谁来读一读？

生：（认读词语）

师：非常棒！现在我们来看看这几个多音字，谁能给它们组词？

生：（给多音字组词）

师：大家掌握得不错。那谁来说说课文主要讲了什么？

生：课文主要讲了20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来了巨大的变化。

设计意图：通过初读课文，让学生掌握生字词，了解课文主要内容，为后续的学习打下基础。

3.精读课文，深入探究

（1）学习第一自然段

师：请一位同学来朗读第一自然段。其他同学思考，这段话在文中起什么作用？

生：（朗读第一自然段）

生：这段话是全文的总起句，引出了下文对20世纪科学技术的描述。

师：非常正确。那“呼风唤雨”在这里是什么意思呢？

生：我觉得是说20世纪的人类可以像神仙一样控制自然。

师：很好，理解得很到位。这里的“呼风唤雨"是比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

设计意图：引导学生理解段落作用和关键词语的含义，培养学生的阅读理解能力。

（2）学习第二自然段

师：默读第二自然段，然后说说20世纪以前的人类生活是怎样的？20世纪以后的人类生活又是怎样的？

生：（默读第二自然段）

生：20世纪以前，人类生活在一个依赖自然的农耕社会，没有电灯、电视、收音机和汽车等。20世纪以后，人类利用现代科学技术，把幻想变成了现实。

师：你从哪些句子中可以看出20世纪以前人类生活的状况呢？

生：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”

师：这句话运用了什么说明方法呢？

生：运用了举例子的说明方法，通过列举没有的东西来说明以前人类生活的落后。

设计意图：通过提问和引导，让学生深入理解课文内容，体会说明方法的作用。

（3）学习第三、四自然段

师：快速阅读第三、四自然段，找一找20世纪人类利用科学技术取得了哪些成就？

生：（快速阅读课文）

生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；还有电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。

师：这些成就给人类生活带来了哪些变化呢？

生：让人类的生活更加便捷、舒适和丰富多彩。

师：这句话又运用了什么说明方法呢？

生：也是举例子的说明方法。

设计意图：培养学生的快速阅读能力和提取信息的能力。

（4）学习第五自然段

师：齐读第五自然段，然后思考科学技术给人类带来的只有好处吗？

生：（齐读第五自然段）

生：不是，科学技术也有一些负面影响，比如环境污染、资源短缺等。

师：那我们应该如何看待科学技术的发展呢？

生：要正确看待，既要看到好处，也要认识到负面影响，合理利用科学技术。

设计意图：引导学生全面看待科学技术的发展，培养学生的辩证思维能力。

4.激发兴趣的活动

（1）科技知识小竞赛

师：现在我们来进行一个科技知识小竞赛。我会提出一些关于20世纪科技成就的问题，大家来抢答。答对的同学可以获得一个小奖品。

问题：20世纪发明了什么让人类可以快速计算？（计算机）20世纪的哪种交通工具可以让人们在短时间内跨越长距离？（飞机）等等。

设计意图：通过竞赛活动，激发学生对科技知识的兴趣，同时巩固所学内容。

（2）未来科技畅想画

师：接下来，我们进行一个未来科技畅想画的活动。大家发挥自己的想象力，画出你心目中未来的科技会给人类生活带来哪些变化。

生：（开始绘画）

师：画好后，大家可以互相展示和交流自己的作品。

设计意图：培养学生的想象力和创造力，同时让学生对未来科技充满期待。

5.拓展延伸

师：说一说你还知道哪些20世纪的科学技术成就？

生：我知道20世纪发明了试管婴儿技术。

生：还有克隆技术。

师：非常好。那想象一下，未来的科学技术会给人类生活带来哪些变化呢？

生：未来可能会有会飞的汽车。

生：未来人类可能可以去火星生活。

设计意图：拓展学生的知识面，激发学生的想象力和创造力。

6.总结全文

师：同学们，通过这篇课文的学习，我们了解了20世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。科学技术是一把双刃剑，我们要正确看待它，合理利用它，让它更好地为人类服务。

设计意图：总结全文，强化学生对课文主题的理解。

7.布置作业

师：今天的作业有三项。一是抄写本课生字新词；二是把课文中你喜欢的句子抄下来，读一读，背一背；三是以“未来的科技”为主题，写一篇短文。

生：好的，老师。

设计意图：通过布置作业，巩固学生所学知识，培养学生的书写、背诵和写作能力。