我国四大地理区域的划分

2/3我国四大地理区域的划分教学设计【教学目标】1．认识秦岭—淮河线，知道秦岭，淮河的概况。2．能够说明秦岭—淮河一线的南北差异。3．运用地图说出四大地理区域的位置范围及确定分界线的主导因素。【教学重难点】2.能够说明秦岭—淮河一线的地理意义。3.运用地图说出四大地理区域的划分的主导因素。【教学过程】一、创设情境，导入新课今天老师给大家介绍一个新朋友，大家知道它的名字吗？(教师出示2022冬奥会吉祥物：冰墩墩)对，它的名字叫冰墩墩，今年二月份我和全世界的运动健儿们一起度过了冬奥会，听很多人说我们的祖国很美丽，不由得想在中国走南闯北游历一番，又怕路上遇到问题，你们能帮助我吗？那就请出我们今天的课题：我国四大地理区域的划分（板书），边学习边帮助它吧！出示学习目标，学生齐读。首先来看一下它的游览路线，出示路线图，让我们一起出发吧！二、合作探究，学习新知第一站：南方地区（认识秦岭-淮河线）1.我从北京向南出发走过了一座山和一条河，我不知道名字但我发现了以下不一样的景观，这是为什么呢？（出示秦岭—淮河以北结冰图和以南不结冰图生回答，教师引导）2.秦岭—淮河具体在哪里呢，经过哪些省份呢？它的南北地区还有哪些差异呢？你能通过学习帮我解开疑惑吗？（1）出示秦岭——淮河线，首先我们来看秦岭—淮河的具体位置，请在书本第48页描出秦岭—淮河线的位置，边描边思考右边的几个问题（1、秦岭、淮河各自的走向是什么？2、圈出秦岭、淮河以北、以南主要地形区他们是什么？）师提问，学生回答，秦岭、淮河的走向为东西走向，秦岭以北的地形区为黄土高原，以南为四川盆地，淮河以北的地形区为华北平原，以南为长江中下游平原。出示秦岭概况。男生齐读。观看视频《秦岭》提示学生观看秦岭的景观，感受秦岭的气势。出示淮河概况，女生齐读。（2）出示秦岭—淮河经过的省区图，学生看图回答，教师总结：秦岭经过我国的甘肃省和陕西省的南部，淮河穿过河南省南部，安徽省和江苏省北部，（3）理解秦岭-淮河一线的南北差异出示我国一月平均气温分布图、中国等降水量线图，中国温度带图、中国干湿区图，中国气候分布图，提问：结合前面已学知识，中国哪些自然地理分界线大致与秦岭——淮河线一致？（生回答：1月0℃等温线、800毫米年等降水量线、暖温带和亚热带的分界线、湿润区和半湿润去的分界线、温带季风气候和亚热带季风气候的分界线）提问：秦岭——淮河一线还是哪些地理事物的分界线呢？出示植被类型图：温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林的分界线；出示我国土地资源利用类型图和中国温度带图，总结：旱地和水田的分界线，期以北一年一熟至两年三熟，以南一年两至三熟；出示南方地区和北方地区的分界线图，总结，秦岭—淮河线还是我国北方地区和南方地区的分界线。总结：出示秦岭-淮河线南北两侧的自然环境的差异表格，先组内说一说，再让代表发言填出。秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南1月平均气温＜０℃＞０℃河流封冻状况封冻不封冻温度带暖温带亚热带年降水量<800毫米>800毫米干湿区半湿润区为主湿润区为主植被类型以暖温带落叶阔叶林为主以亚热带常绿阔叶林为主耕地类型以旱地为主以水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年一熟至两年三熟一年两熟至三熟总结秦岭—淮河线是哪些地理事物的分界线，学生尝试回答。师出示总结。做游戏：秦岭——淮河线是哪些地理事物的分界线。分小组，每两组一轮，共三轮。每组结束后出示错误项，让学生指出问什么错，明确错误原因。我们刚才学习了秦岭—淮河一线，它是那个地区与那个地区的分界线呢？（北方地区和南方地区），师板书：画出秦岭淮河线。第二站：青藏地区（1）感谢大家的帮助！我继续我的旅行了，这一次，我的路线是这样的，我遇到了一条山脉，这是什么山啊，这么高，到达了我第二站的目的地，到处都是雪和冰川，这是哪个地区真漂亮！可是好冷啊！而且，我还有点晕……我这是怎么了？这片区域的边界在哪里呢？（2）师带领学生找答案。采用师提问，学生回答，教师补充的方式进行。这是横断山脉，到达的是青藏地区，晕是因为青藏地区海拔高，因此会有雪和冰川，并容易造成缺氧，这个地区的边界在昆仑山、祁连山、横断山脉，即青藏高原边缘线。（3）我们刚才学习了青藏高原边缘线，它是那个地区与那个地区的分界线呢？（西北地区和青藏地区），师板书：画出青藏高原边缘线。第三站：西北地区及北方地区（1）终于出了青藏高原边缘线了，现在我要走第三条线了，我沿途看到了沙漠，荒漠，又看到草原上风吹草低现牛羊的景观，真美啊！这是哪个地区呢？为什么景观如此不同？接着我又经过了一座山脉，在山上看到了很多光秃秃的高大树木，是什么山呢？后来看到了黑色的肥沃的土地在等着人们耕种，这是哪里？咦，怎么这么不一样呢？我又到达了什么地区呢？（2）师带领学生找答案，采用师提问，学生回答，教师补充的方式进行。这是西北地区，看到的景观不同是因为我国降水从东南沿海向西北内陆降水的规律，越往西去，越深居内陆，远离海洋，降水越少，接下来看到的是大兴安岭，看到光秃秃的树木，是因为，此时还处于北方地区的冬季，北方地区为温带落叶阔叶林，此时正值落叶季节，看到黑色肥沃的土壤没有庄稼是因为，东北地区为中温带、暖温带，一年一熟，种植春小麦，还未到播种时节。到达了北方地区。师总结：我们把秦岭-淮河一线、400毫米等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线结合起来，并根据实际情况作一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即北方地区，南方地区，西北地区和青藏地区。我的疑惑：这些区域划分的主导因素是什么呢？学生讨论后，代表发言。教师总结：A线400毫米等奖水量线主导因素为季风（出示中国季风与非季风区分界图和中国年降水量图）；B线青藏高原边缘线，主导因素为地形地势（出示中国地形图）；C秦岭—淮河线主导因素为气候（出示中国气候类型图）。课堂小结，共谈收获教师总结：看到如此壮阔、美丽的中国，我真切的为自己能够成为他的一份子而感到骄傲和自豪。同学们，你们是不是也有这样的感觉？今天你学到了什么，学生谈收获四、课堂练习，巩固提高课堂小结及检测：出示图，学生填到书本第51页图相应位置，