四川省眉山市彭山区2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题及答案解析

语文试题注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“常”和“奇”是中国古代文化发展过程中产生的两个极为重要的概念，分别代表着两种不同的思维方式与审美取向，并对古代诸多文学样式的发展产生了深远的影响。从先秦到宋元的大部分时间里，受儒家中庸思维的影响，“奇”始终处在“常”的附庸地位，以一种亚文化的面目呈现。然而，到了晚明时期，这一现象逐渐发生改观：由于市民阶层的崛起、王学思想的流播、士人主体意识的增强，文人士大夫开始有意识地对古代文化中“奇”的一面加以充分肯定、大力宣扬，进而颠覆了传统“以常为主”的文化权力结构，并在与正统思想、主流文化的对话中另辟蹊径，与“常”分庭抗礼。这股标新立异的文化潮流不仅在晚明社会、文化、文学等各个角落里回响激荡，也对清人的一些创作思想、审美理念起到了导夫先路的作用。晚明“奇”观念的蜕变肇始于诗文领域，奇人李贽虽然提出了“‘出类而无益’谓之‘奇’”“不合于‘中庸’谓之‘奇’”等相关命题，但更具其个人特色与新变意义的乃是他对于常奇地位、常奇关系的探讨。整体而言，李贽主张取消二者之间的分辨性，以一种更为圆融的视角实现常奇之间的相互转化，目的是实现常奇地位的基本平等。这种思维方式一方面来源于佛教，另一方面来源于阳明心学和左派王学。因为淡化了常与奇背后的正统、异端内涵，圣人、君子等概念在李贽那里不再具备天然的崇高性。李贽虽然在文学创作的实绩上不甚突出，但他高度独立的奇人人格、自居异端的文化姿态、标新立异的思维方式都对后来的文人与文学流派产生了深远的影响。在晚明文言小说领域，许多著作大量记录神怪异事，这和传统儒家观念形成了一种矛盾与张力。为了消解这种文化压力，晚明文人对“奇”进行了细致深入地言说。既然自然界允许“奇”的存在，那么文本领域中也应该给予“奇”一定的存活空间。“奇”以“常”为体系确立了自我的存在位置，另一方面又以“常”为中心明确了自我的价值与功能，由此在“奇”与“常”之间形成了一种辅助、互补的共生关系。在白话小说领域，出现了家喻户晓的明代小说“四大奇书”，而《水浒传》进入“四大奇书”这一行列的曲折历程也透露出丰富的文化意蕴：在嘉靖至万历初年的时候，人们将《水浒传》视作“奇书”其实更多是一种戏谑之论，到了李贽那里，开始以“童心说”为依据将《水浒传》与一些传统的文化经典相提并论，这既在很大程度上提升了《水浒传》的文化地位，也在某种意义上成为这些“异端文人”进行自我塑造的一种重要方式。随着李贽等人影响力的逐渐扩大，将《水浒传》视作奇书逐渐由一种“奇论”过渡到了文人心目中的一种“正论”，这一过程伴随着民间俗文化的兴起与坊刻出版业的日渐发达。可以说，“四大奇书”称号的确立，既展现出晚明文人以不登大雅之堂的通俗文学为中心构建新的文化体系的不懈努力，也呈现出文化领域中通俗文学的地位日益上移并逐渐与传统主流文化分庭抗礼的文化历程。在戏曲领域中，在写作题材上，晚明文人主要将“奇”分为三大类：奇事、奇人、奇情。晚明人既注意到了戏曲的立意构思之奇，使作者的奇气得以痛快淋漓地抒发，还以“常中出奇”这一审美理念对戏曲创作中过分的、不合理的求奇倾向加以适当的约束和限定。整体而言，他们主张“奇”应该回归百姓生活、人情物理，对于“奇”的描摹与叙述应该合乎常理、合乎逻辑、体贴人情，在“奇”的题材中应该注入伦理道德的因素，最终实现“顺世化俗”的教化效果。晚明人对于“奇”观念的论述在很大程度上决定了晚明戏曲的创作思路与写作方式，并十分有力地塑造了晚明乃至清初戏曲的审美形态与文化格局。

（摘编自陈刚《奇观念与晚明文学研究》)材料二：明代中叶以来，社会酝酿着的重大变化，反射在传统文艺领域内，主要表现为反抗伪古典主义的浪漫主义。李贽是这一浪漫思潮的中心人物。作为王阳明哲学的杰出继承人，他自觉地、创造性地发展了王学。他不服孔孟，宣讲童心，大倡异端，揭发道学。由于符合了时代要求，故而轰动一时。尽管他的著作被一焚再毁，悬为禁书，但他的声名和影响在当时仍极为巨大。李贽提倡讲真心话，反对一切虚伪、矫饰，“夫私者，人之心也”，“虽圣人不能无势利之心”。他高度赞扬《西厢记》《水浒传》，把这些作品与正统文学经典相提并论，认为文学随时势而世化。他以此为准则，撇开当时盛行的伪古典摹习之风，评点、赞扬了流传在市井之间的各种小说戏曲。李贽评点的剧本，据统计约有十五种之多，著名的小说评点也有数种。反道学反虚伪的思想基础，使他重视民间文艺，重视这种有真实性的人情世俗的现实文学，并把这种文学提到理论的高度予以肯定。这个高度也就是“童心”。“夫童心者，真心也。……夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。”（《童心说》）这样，以“童心”——“真心”作为创作基础和方法，也就为市民文艺转化为浪漫文艺铺平了道路。李贽以“童心”为标准，反对一切传统的观念束缚，甚至包括无上权威的孔子在内。文艺之可贵就在于各人表达这种自己的真实，而不在“代圣人立言”或是摹拟前人，等等。这种以心灵觉醒为基础，摒斥一切外在教条、道德做作的观点，应该说是相当标准的个性解放思想。这对当时文艺无疑有振聋发聩的启蒙作用，李贽是这个领域解放之风的吹起者。（摘编自李泽厚《美的历程》)1.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.由于晚明社会的诸多变化，文人士大夫开始有意识地总结古代文化中“奇”的一面。B.得益于佛教、阳明心学与左派王学学说，李贽主张取消“常”

“奇”二者的分辨性。C.随着李贽等人影响力的不断扩大，

《水浒传》遵循“正论”的要求方向改写并传播。D.李贽重视民间文艺，不加以偏见，以正统文学经典的理论要求评点了诸多剧本与小说。2.下列选项，不适合作为论据支撑材料一关于晚明“奇”的论述的一项是（3分）A.“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。”（《藏书·世纪列传总目前论》)B.“独抒性灵，不拘格套。”（《叙小修诗》)C.“子不语怪力乱神。”（《论语·述而》)D.“夫所谓奇者，非奇袤、奇怪、奇诡、奇僻之奇，正惟奇正相生。”（《云合奇踪序》)

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.伴随着晚明文人于文化领域中争取到的通俗文学地位的日益上移，“四大奇书”这一称号逐渐确立。B.在戏曲领域的新发展中，晚明人意识到“奇”观念于创作中的种种局限，最终使“奇”又落入“常”的下风。C.李贽提倡讲真心话，反对虚伪与矫饰，与晚明人主张的“奇”应合乎逻辑、体贴人情的观点基本吻合。D.李贽肯定言“私”、言“利”，反对传统观念束缚，重视人的“本心”，每人均自有其可贵的真实与价值。4.请结合材料简要分析明代戏曲《牡丹亭》中的“常中出奇”。（4分）《牡丹亭》讲述了官家千金杜丽娘与贫寒书生柳梦梅的爱情故事。南安太守杜宝的女儿丽娘在花园中散步，朦胧中看到书生柳梦梅求爱，便与他在牡丹亭畔幽会。杜丽娘茶饭不思，因伤情而死，被葬在后花园梅树下。柳梦梅进京赶考，与丽娘的魂魄相恋，于是掘墓开棺，杜丽娘起死回生，两人结为夫妻。柳梦梅高中状元。但杜宝不承认他们的婚事。最终闹到皇帝那里，皇帝下旨赐婚，柳梦梅和杜丽娘终成眷属。5.为何说李贽的“童心说”提升了《水浒传》的地位？请结合材料二简要分析。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题水袖徐向林筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷、一荡一甩、一抛一扬、一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起。这是多年前的事了。这些年，作为地方小剧种的阜剧市场萎缩，阜剧团多年没排过大戏，被称为“阜剧皇后”的筱兰芳也多年没上过舞台了在老一辈人的记忆中，袖舞是筱兰芳的绝活儿。人们常说，筱兰芳的袖子是她的第二张脸，只要舞动起来，剧中人或悲或喜、或惊或怒、或娇或羞、或憨或痴的表情，人们都可以从水袖上看出来。凭着这个绝活儿，筱兰芳获奖无数。也有不少戏校、剧团的年轻人想拜筱兰芳为师，但她择徒极其严格，没有一个年轻人能通过她的考核，故而她一直没收徒弟。为这事，阜剧团的王团长没少操心，他多次劝筱兰芳降低收徒标准，筱兰芳却把眼睛一瞪，道：“戏比天大，怎能随便降标准呢？”一句话，噎住了王团长。可眼下，王团长接到一个紧急任务，他必须动员筱兰芳收徒。原来，市里给阜剧团拨了三百万元经费，要求阜剧团排出一部高质量的新戏。为了阜剧文脉的传承发展，要求新戏的主要角色全部起用年轻人，这些年轻人还必须是当地阜剧名家的徒弟。也就是说，这次筱兰芳无论如何都要收一个徒弟了。

王团长挑了四个刚从戏曲学院毕业的女学员资料来找筱兰芳。他告诉筱兰芳，这四个学员只能留三个，分别拜阜剧团的青衣、花旦、刀马旦名角为师，留下来的都会获得阜剧团的正式编制。筱兰芳作为青衣名角，这四个学员首先任她挑。筱兰芳大略翻了翻学员的资料，说：“看来我这次不收徒弟不行了。”王团长笑道：“筱老师，现在表面上看是四选一，但这四个学员是我从戏曲学院四百多个毕业生中挑选出来的，实际上是四百选一，一定会让你称心如意的。”“既然这样，那就在明天的舞台上见分晓吧。”筱兰芳说出这句话时，王团长长出了口气，悬着的心终于放下了。第二天面试前，筱兰芳问王团长：“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？”“那就退回学校呗，戏曲学院学生毕业出来改行的多着呢。”王团长无所谓地说。筱兰芳听后沉默不语。面试开始了。学员分别以《铡美案》中的秦香莲、《二进宫》中的李艳妃等青衣角色亮相。一出场，她们就把水袖的甩、掸、拨、勾、桃、抖、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长看得眼花缭乱，每个学员表演结束他都拍手叫好。学员全部退场后，王团长赔着小心问：“筱老师，看中几号学员了？”“三号吧。”筱兰芳想了想答。“啊，我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是四人中最好的。”筱兰芳的选择出乎了王团长的预料。“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。筱兰芳的徒弟选定后，团里花旦、刀马旦名角的徒弟也相继选定了。最终是二号学员出局。花旦、刀马旦名角对王团长说：“二号的形象、气质和表现力是最适合的青衣人选，可惜了，没被筱兰芳选中。”但是谁也没想到，二号因“祸”得福，她在市阜剧团落了选，却被省淮剧团作为重点人才引进，找到了更好的归属。而且一年后在省里举办的文艺会演大赛中，她一举击败筱兰芳的徒弟，获得全省戏剧表演最高奖“幽兰奖”。获奖名单公布后，很多人颇感意外，因为筱兰芳不但是“幽兰奖”终身成就奖得主，还是此次大赛的主评委之一，她收的唯一徒弟竟然没获奖！于是，议论声四起。有的说筱兰芳胳膊肘往外拐；有的说筱兰芳选徒弟时看走了眼；还有的说得更难听，说筱兰芳“徒有虚名”不配当师父……对于这些议论，筱兰芳当没听见，从没公开辩解过。筱兰芳的徒弟却受不了，一次排练过后，她独坐在后台正哭得梨花带雨，不料房门被轻轻推开走进来的是进入省淮剧团的那个二号学员。筱兰芳的徒弟赶紧止住悲声，努力挤出一丝笑容道：“祝贺你，一出道就获大奖。”“谢谢，这个奖你以后也会获得的。”二号学员说，“我还想告诉你一个秘密。”“啥秘密？”筱兰芳的徒弟有点儿摸不着头脑。“那次我们四个人的面试中，筱老师第一个看中的是我。”二号学员说。“怎么可能？她最终选择的是我！”说这话时，筱兰芳徒弟的脸上露出了愤怒之色。“你先听我把话说完。”二号学员不疾不徐道，“你是左撇子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协调和统一，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，估计阜剧团其他老师也不会收你，也许你就永远吃不上这碗饭了。”二号学员的话让筱兰芳的徒弟一下子愣住了，难怪筱老师一年来把重心放在调教她的右臂上并且说过还要花两年的时间才能把她的身体调平衡。“那筱老师把我这个有缺陷的人收为徒弟，你……”说这话时，她心里虚虚的。

二号学员正色道：“而我永远感激筱老师，是她极力向省淮剧团推荐的我……”二号学员的话还没说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两人定睛一看，来人正是筱兰芳。筱兰芳问：“你俩在这儿嘀咕啥呢？”“师父！”筱兰芳的徒弟一甩水袖，给了筱兰芳一个大大的拥抱。她紧紧地搂着筱兰芳，眼眶里又止不住地溢出了泪花。（选自《小说选刊》，2024年第6期）6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（

）（3分）A．阜剧团多年没排过大戏，兰芳也多年没上过舞台，致使地方小剧种阜剧市场萎缩。B．“袖舞是筱兰芳的绝活儿”说明筱兰芳除了水袖表演外，其他方面表现得并不出色。C．为了排出高质量的新戏，传承发展好阜剧文脉，兰芳在王团长的动员下答应收徒。D．筱兰芳的徒弟“眼眶里又止不住地溢出了泪花”，流露出了徒弟未能获奖的委屈。7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．“水袖一抖一掷、一荡一甩、一抛一扬、一叠一搭”，节奏鲜明，连续的动词组合具有动态感，使人直观感受到舞蹈的魅力。B．“人们常说，筱兰芳的袖子是她的第二张脸”，运用比拟手法，赋予筱兰芳的水袖以人的特性，突出筱兰芳水袖舞得绝妙。C．“戏比天大，怎能随便降标准呢？”一句中，“戏比天大”表现了人物强烈的责任意识，“怎能随便降标准呢？”用反问语气增强了情感浓度。D．“王团长看得眼花缭乱，每个学员表演结束他都拍手叫好”，从侧面表现出四个学员行云流水般的面试表演，印证了上文“百里挑一”的说法。8．小说提出了作为非物质文化遗产的“阜剧文脉的传承发展”这一重要课题。请结合文本，谈谈本文为非物质文化遗产的传承发展提供了哪些有益的启示。（4分）9．文末画线句子写道：“一个沐着光的身影走了进来。”筱兰芳身上有怎样的“光”？请结合全文简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：郭崇韬，代州雁门人也，为河东教练使。为人明敏，能应对，以材干见称。庄宗李存勖为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。同光三年夏，霖雨不止。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑。宦官进曰：“臣见长安全盛时，大明、兴庆宫楼阁百数。今大内不及故时卿相家。”庄宗曰：“吾富有天下，岂不能作一楼？”乃遣宫苑使王允平营之。宦官曰：“郭崇韬眉头不伸，常为租庸惜财用，陛下虽欲有作，其可得乎？”庄宗乃使人问崇韬曰：“昔吾与梁对垒于河上虽祁寒盛暑被甲跨马不以为劳。今居深宫，荫广厦，不胜其热，何也？”崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。愿陛下无忘创业之难，常如河上，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终遣允平起楼，崇韬果切谏。宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。明年征蜀，乃以魏王继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。唐军入蜀，所过迎降。王宗弼阴送款于崇韬，崇韬以节度使许之。继岌颇疑崇韬，崇韬无以自明，因以事斩宗弼，没其家财。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之。延嗣还，上蜀簿。庄宗曰：“人言蜀天下之富国也，所得止于此邪？”延嗣因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏魏王杀之。崇韬有子五人，其二从死于蜀，余皆见杀。其破蜀所得，皆籍没。（节选自《新五代史》)材料二：诸葛公曰：“淡泊可以明志。”故薄田株桑，所以践其言而允保忠勋之誉，岂虚也哉！夫郭崇韬者，恶足以知此乎？其主既已忌之矣，哲妇壬人又争变黑白以将置之死，而灭蜀之日，货宝妓乐充物其庭，以此而欲求免于死也，必不可得之数也。（节选自《读通鉴论》)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）昔A吾与梁对垒B于河C上D虽祁寒E盛暑F被甲G跨马H不以为劳。11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.第，住宅，与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意思不同。B.间，离间，与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思不同。C.阴，暗地里，与《苏武传》中“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”意思相同。

D.恶，怎么，与《兼爱》中“恶施不孝”的“恶”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分）A.刘皇后令宦官伪造诏书命魏王杀郭崇韬，郭崇韬有五子，两个儿子被牵连杀死，其他三个儿子亲眼目睹。B.向延嗣因郭崇韬未到郊外迎接他而大怒，因此于呈蜀财务账簿时乘机诬陷说郭崇韬有二心，将危及魏王。C.庄宗想建高楼避暑，派人问话郭崇韬，为何居于深宫却无法忍受闷热，郭崇韬提醒他勿忘创业艰难。D.郭崇韬为人聪明机敏，因富有才干受到称颂，庄宗李存勖做晋王时，郭崇韬担任中门使，很受信赖。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）庄宗默然，终遣允平起楼，崇韬果切谏。

（2）继岌颇疑崇韬，崇韬无以自明，因以事斩宗弼，没其家财。

14.《读通鉴论》的作者认为郭崇韬身死的原因是什么？（3分）

（二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。谢寺双桧刘离锡双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。龙象界②中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。

【注】①谢寺即扬州法云寺。桧：一种常绿乔木。《扬州府志》记载：“谢安宅，在法云寺，谢安手植双桧，至唐犹存。”②龙象界：佛界。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分(

)

A.首联描绘双桧的苍劲挺拔，展现古寺年代久远，饱含历史的沧桑感。

B.颔联虚写，双桧曾面对金殿陪伴过僧客，也曾与将军战旗相映成辉。

C.“宝盖”形象地写出了桧枝的枝繁叶茂，枝干超过了寺庙的鸳鸯瓦。

D.“青青年少”可指昔日的双桧、年少的谢安，也可指后世来此的青年。

16.刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请结合本词核心意象“双桧”谈谈你对这句话的理解。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：

，

。

(2).在《屈原列传》中，作者司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“盖自怨生也”，也就是屈原心中有怨气。司马迁认为其产生怨气的原因：“

，

”。

(3)某同学写文章时想引用古诗文中强调做事注重积累的句子，他找出了“

，

”两句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。孩童时，到了夏夜，我走到水边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮__A__。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在水边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。我只在故乡待了六年，后来就__B__，漂泊天涯。在这期间，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士菜芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在__C__的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡水中的那个小月亮。对比之下，我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。月是故乡明。我长望南天，心飞向故里。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是（3分）A.“你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”B.我鼓励同学，只要认真学，她什么都能学会。

C.她倆躲在角落窃窃私语，仿佛在谈论什么事情。D.云南小吃很多，什么炸洋芋，烧饵块，凉拌水果……20.文中画波浪线的部分，如果写成“这些广阔世界的月亮，万万比不上我那心爱的月亮”，表达效果有什么不同？（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21~22题。对于地球上大多数生物来说，__①__。为了应对这些环境变化，它们需要不断做出决策，选择最佳的方式来生存和繁衍。__②__，它们需要及时防御或者逃跑；当环境资源比较匮乏时，它们需要降低自己的耗能并积极寻找新的营养资源；而在环境安全、食物充足时，它们可能得及时繁殖，让自己的基因能传递下去……但并非对于所有的环境变化，生物体都预先知道该如何应对。对于包括人类在内的高等动物而言，__③__，这种能力让我们在经历一次环境改变过后，吃一堑长一智，在下次遇到同样的环境变化时，能够快速做出正确的反应。而这种名为“记忆”的能力，来源于神经组织的特殊能力，神经组织在接受外界刺激后会形成神经冲动，对于特定的刺激可以形成条件反射，在今后遇到这种刺激时可以第一时间作出相应的反应。但对于没有那些神经系统的原核生物，也会拥有记忆吗？21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在阅读文学作品时，从自己的感受出发，简单地把自己对作品的理解、分析和评价写出来，这就是文学短评，请选择教材中任意一篇文学作品（如，小说、戏剧、戏曲、散文等），写一则文学短评。注：诗歌只能选择以下三首。①毛泽东《沁园春.长沙》中对秋景的描写②杜甫《登高》中情景关系的描写

③张若虚《春江花月夜》中“江”与“月”意象的关系要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1．（3分）B

【解析】A项，文人士大夫开始有意识地“加以肯定、宣扬”。C项，“将《水浒》视作奇书”的观点逐渐过渡到“正论”。D项，李贽以“童心”为标准评点剧本小说。2．（3分）C

【解析】“子不语乱力怪神”不适合作为“奇”的论据。3．（3分）B

【解析】曲解文意，常与奇实质形成了相互平衡的微妙关系。4．（4分）①“与魂魄相恋”“起死回生”等情节体现出《牡丹亭》的“奇”。②对爱情的美好追求合于常理、体贴人情，体现出对“奇”的约束与限定。（每点2分）5．（6分）①把《水浒传》等作品与正统文学经典相提并论。②把这种有真实性的现实文学提到理论的高度予以肯定。③推动《水浒传》从市民文艺转化为浪漫文艺。（每点2分）6．【答案】C【解析】A项“致使地方小剧种阜剧市场萎缩”错误，由原文第二段可知，选项因果倒置。B项，“其他方面表现得并不出色”理解缺乏依据。D项，徒弟流泪流露的是对筱兰芳的感谢和敬佩。7．【答案】B【解析】“运用比拟手法”错误，应是运用了比喻手法，把“袖子”比喻为“脸”。8．【答案】①筱兰芳的言行启示我们，非遗的传承发展需要德艺双馨的引路人。②市里、剧团的做法启示我们，非遗的传承发展需要政府引领，并提供政策和资金支持。③演员选拔、训练等内容启示我们，非遗的传承发展需要品学兼优、热爱非遗的青年人才。（每点2分，任两点、意思对即可。其他答案言之成理也可酌情给分）9．【答案】①演技精湛，教导有方。小说开头对筱兰芳舞台动作的描写、观众的反应、获奖情况的交代等，都表现出她作为阜剧演员，技艺精湛；小说写筱兰芳如何调教徒弟的右臂，表明她教导有方。②坚持原则，顾全大局。筱兰芳选徒弟标准严格，竞赛评审中对自己的徒弟不偏私，都说明她坚持原