第1章声现象单元综合检测(练习)（原卷版）

第1章声现象单元综合检测一、单选题1．关于声音，下列说法正确的是（）A．敲击鼓面发出声音时，敲击速度越快，声音传播越快B．利用回声可以测地球到月球间的距离C．超声“碎石”是利用声音能传递信息D．“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声2．在学校复学期间，为了加强防疫，建议在公共场所、人员密集区域师生要继续佩戴口罩，戴口罩给师生交流带来的影响是（）A．戴上口罩后产生了回音 B．改变了声音的音色，制造了噪音C．降低了声音的音调 D．减小了声音的响度3．如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图的方法相同的是（）A．机场工作人员戴上防噪声耳罩 B．上课时关闭教室门窗C．跳广场舞的大妈都佩戴了无线蓝牙耳机 D．高速公路两旁的隔音板4．下列关于声现象的认识，正确的是（）A．声速在各种介质中都一样B．发声的物体不一定在振动C．声波只能传递信息D．人耳能听的声音频率范围是2020000Hz5．清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．物体不振动也可以发声C．声音能在真空中传播D．声速等于光速6．下列成语中，描述声音响度的一组是（）①轻声细语②脆如银铃③震耳欲聋④隔墙有耳A．①② B．③④ C．②③ D．①③7．下列关于声现象的说法，正确的（）A．在公路两旁安装隔音屏：是在声源处减弱噪声B．分贝仪：反映接收到的声音的音调不同C．蓝牙骨传导耳机：将耳机贴在颞骨两侧听音乐，主要是利用固体传声D．倒车雷达：利用的超声波可以传递能量8．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。下列有关说法正确的是（）A．王亚平和叶光富两名宇航员音色相同B．宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的C．声音在太空中传播速度是D．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高9．关于声现象的描述，下列说法错误的是（）A．图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声B．图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量C．图丙中，将真空罩中的空气抽出，听不到闹铃声，说明声的传播需要介质D．图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫10．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“（）”“（）”“（）”“（）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是A．甲乙丙丁 B．丁丙乙甲 C．丙乙甲丁 D．丁甲乙丙11．如图所示的波形图中，下列说法不正确的是（）A．音色相同的只有甲、丙、丁 B．响度相同的只有甲、乙、丙C．音调相同的只有甲、丁 D．都是乐音波形12．某调弦软件在同一位置测量出吉他弦发声的参数，两次拨A弦后软件界面如图，则（）A．该吉他弦第一次振动得比第二次慢B．该吉他弦两次发出声音的音调相同C．该吉他弦每秒振动次数第一次比第二次多D．该吉他弦的振幅第一次比第二次大二、填空题13．端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的______而产生的，鼓声主要是通过______传到人耳。声音的传播在______中最快，______中最慢（选填“固体”“气体”或“液体”）。14．晓雯在区艺术节上表演二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。15．蝴蝶飞行时，翅膀每分钟振动大约300次，所发出声音的频率约为______Hz，这个声音属于______（选填“超声波”、“次声波”或“可听声”），______（选填“能”或“不能”）在空气中传播。16．通常情况下，声音在空气中的传播速度是_______m/s；图甲是甲骨文中的“殸”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块_______而发出声音。控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅泰兴”的重要举措。居民小区多植树种草是在______减弱噪声；城区步行街上安装了如图乙所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的_______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。17．外科医生利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了超声波具有______；地震前会有一些预兆，好多小动物如鸡、狗、老鼠等会有异常行为，这主要是由于这些小动物听到了地震前地壳发出的______。18．超声波能使清洗液产生剧烈振动，具有去污作用，据此人们制成了超声波清洗器，这说明声音具有_____________.某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则它的频率是_____________Hz，人类_____________听到该频率的声音（填“能”或“不能”）19．如图所示，使系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢移近并接触乒乓球______；使同一支音叉发出响度更大的声音，重复上述操作，观察到的现象：______。以上实验说明：______越大，响度越大。20．小明家楼下的广场中，在无其它声音干扰下，有人用扬声器持续发出很响的一个音“呜——”（此音量保持不变），给小明带来困扰，在开窗的状态，小明利用分贝仪测量噪声，如图甲所示，不改变扬声器的音量及分贝仪、扬声器的位置，在关上窗之后，分贝仪示数如图乙所示。（1）关窗前后，分贝仪接收到的声音的______发生变化（选填“音调”或“响度”或“音色”）；（2）小明用关窗的方法减小噪声干扰，采用的方式是______（选填对应的字母）。A．防止噪声产生B．阻断噪声传播C．防止噪声进入耳朵21．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，则人距离障碍物至少______m才能听清自己说话的回声。现有一根长为34m的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要______s，你会听到______次敲打的声音。(已知声音在空气中的传播速度为340m，在铁中传播速度为5200m/s)三、实验题22．如图，将正在发声的放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内。（1）在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会______（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”）；（2）假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，则______（选填“能”或“不能”）听到发出的声音；（3）分析实验现象，可得结论真空______，这一结论的得出主要运用了______（选填“控制变量”、“转换”或“实验推理”）的方法。23．如图所示是探究声音特性的小实验：（1）用手拨动钢质刻度尺，钢尺______发出声音，增大拨动钢尺的力度，则钢尺的______增大；（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，当钢尺伸出桌面的长度较长时，声音的______较低，钢尺振动较______（快/慢）；（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺发出的声音是______（超声波/次声波）。24．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见滴答声的实际距离/m2.12.83.75.21.2回答问题：（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越___________（填“大”或“小”）的原理。（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能___________（填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，___________（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一25．探究声音产生和传播：活动一：如图1，小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花。（1）通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：___________。活动2：（2）将金属衣架悬挂在细绳中央如图2（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过___________传到耳中的；（3）将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图2（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过___________传到耳中的；（4）通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：___________。活动三：（5）如图3所示，小华将正在发声的悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变___________（填“小”或“大”）；并且可以由此推论：声音不能在___________中传播。（6）抽气一段时间后发现听到的声音没有明显变化，造成该现象可能原因是___________。A．声音的响度太大B．声音的频率太高C．未塞紧瓶塞，存在漏气D．插入广口瓶中导管不足够长26．探究声音的特征：（1）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到__________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_____________(选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_________(选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________________________.（2）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________________（选填符号）.②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦_________的关系.③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论.该同学探究过程中存在什么问题？________________________________.④两位同学还可以选择琴弦__________________（选填符号），研究“琴弦音调高低与材料的关系”.27．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2①钢200.3②钢0.7③钢400.5④尼龙丝300.5⑤尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为___________的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②进行实验，则表中缺少的数据应为___________。（3）小明的这种探究的方法叫做___________；（4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．实验研究，B．分析归纳，C．提出问题（或猜想），D．得出结论等。你认为小明要完成本探究的过程，所采用的合理顺序应该是_________（只填代号）28．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；①响度与振幅的关系②音调和频率的关系（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和