《Unit 3 Our animal friends》（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

《Unit3Ouranimalfriends》（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《Unit3Ouranimalfriends》为主题，围绕译林版英语五年级上册教材内容展开。设计思路旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于动物朋友的基本词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。课程结合实际生活情境，引导学生关注动物保护，培养学生的环保意识。通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动，实现教学目标。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述动物特征和习性的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习动物朋友的相关内容，增强学生对动物保护和文化多样性的认识。

3.思维品质：激发学生观察、分析动物行为和习性的兴趣，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生运用英语解决问题的实际能力。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和运用基本的英语词汇和简单句型。在知识方面，学生已学习了关于动物的基本词汇，如动物名称、颜色、特征等，但在描述动物行为和习性方面可能还需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力较弱，需要在教学中加以引导和锻炼。

学生具备较好的合作精神和团队意识，但个别学生在表达时可能存在一定的害羞和紧张情绪。此外，学生对动物充满好奇，对动物保护有一定的认识，但可能缺乏深入的思考。

在行为习惯方面，学生已经形成了良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动。然而，在自主学习方面，部分学生可能还需进一步引导，以提高学习效率。

总体来看，学生对本节课的内容有一定的兴趣和基础，但在语言运用和深度思考方面还有提升空间。教学中需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。教学资源-教科书《Unit3Ouranimalfriends》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片卡片

-动物行为视频片段

-互动式白板或黑板

-教学PPT

-英语歌曲及歌词

-简易教具（如动物模型、头饰）

-小组讨论指南

-学生作业纸

-教学评价工具（如问答卷、小测验）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些动物朋友？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题《Unit3Ouranimalfriends》，为接下来的学习打下基础。

2.动物朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、特征和习性。

过程：

-讲解动物的定义，包括不同类型的动物朋友。

-详细介绍动物朋友的特征，如外观、习性等，使用图片和图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解动物朋友在实际生活中的作用。

3.动物朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同动物朋友的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物朋友案例进行分析，如宠物猫、狗，野生动物如熊猫、老虎等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物朋友的多样性。

-引导学生思考这些动物朋友对实际生活的影响，以及如何保护它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物朋友进行深入讨论。

-小组内讨论该动物朋友的生活习性、保护措施等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物朋友的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物朋友的特点、保护措施等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物朋友的特征、案例分析等。

-强调动物朋友在生态系统中的作用和人类生活的重要性。

-布置课后作业：让学生绘制一张动物朋友的画册，并描述它们的特点和生活习性。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的知识面。

过程：

-布置作业：让学生选择一个最喜欢的动物朋友，研究它的生活习性和保护现状，下节课分享。

-提醒学生按时完成作业，鼓励他们通过查阅资料或访问动物园等途径获取信息。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：提供关于各种动物详细介绍，包括它们的生活习性、分布区域、保护状况等。

-动物保护组织官网：了解不同动物保护组织的宗旨、活动以及如何参与动物保护。

-动物纪录片：推荐一些高质量的动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生更直观地了解动物世界。

-儿童动物故事书：推荐一些适合儿童的动物故事书，如《小熊宝宝》、《黑猫警长系列》等，培养学生的学习兴趣。

-动物互动游戏：推荐一些寓教于乐的动物互动游戏，如《动物世界大冒险》、《动物管理员》等，让学生在游戏中学习。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读动物百科全书，了解不同动物的特点和习性，为课堂讨论提供更多素材。

-鼓励学生关注动物保护组织的官方网站，了解动物保护的最新动态，提高他们的环保意识。

-组织学生观看动物纪录片，通过视觉冲击和故事情节，让学生更深刻地认识动物世界。

-推荐学生阅读儿童动物故事书，培养他们的阅读兴趣，同时增进对动物的了解。

-鼓励学生尝试动物互动游戏，通过游戏体验，提高他们对动物知识的兴趣。

-邀请动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性和方法。

-组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物，增强对动物的认识和保护意识。

-开展动物保护主题活动，如制作动物保护海报、举办动物知识竞赛等，激发学生的学习热情。

-鼓励学生撰写关于动物保护的短文或报告，分享自己的见解和感悟，提高写作能力。

-定期组织动物保护志愿者活动，让学生亲身参与动物保护实践，培养他们的责任感和使命感。教学反思与总结这节课《Unit3Ouranimalfriends》让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程时，我力求将学生的兴趣与教材内容相结合，通过多种教学手段激发学生的学习热情。现在，我想就整个教学过程进行一些反思和总结。

在教学方法方面，我尝试使用了多媒体教学和实物教学相结合的方式。通过展示动物图片和视频，学生们对动物朋友有了更直观的认识。同时，我也注意到，学生在小组讨论中的参与度很高，他们能够积极表达自己的观点。不过，我也发现有些学生在小组讨论中过于活跃，而忽略了聆听他人意见的重要性。今后，我会在小组讨论环节加入更多的引导，确保每个学生都能充分参与并尊重他人。

在策略方面，我通过设置不同难度的任务来满足不同层次学生的需求。对于基础薄弱的学生，我提供了更多的个别指导；对于基础较好的学生，我鼓励他们进行更深入的探索。这样的策略在一定程度上提高了学生的整体学习效果，但我意识到在课堂上我还是需要更多关注那些内向或基础较弱的学生，确保他们不会在课堂中被边缘化。

在教学管理方面，我努力维持课堂秩序，保证教学活动能够顺利进行。但我也发现，在小组讨论时，有些学生可能会脱离主题或者过于兴奋，导致讨论偏离轨道。我会考虑在讨论中加入更多结构化的元素，比如设定明确的讨论目标和时间限制。

在教学效果方面，学生们对动物朋友的知识有了明显的增长，他们能够用英语描述动物的特征和习性，这在课堂上得到了体现。同时，学生们对动物保护的意识也有所提高。然而，我也注意到，有些学生在语言表达上还存在一定的困难，特别是在复杂句型的运用上。为此，我计划在接下来的课程中加强对学生语言表达能力的培养。

1.加强对学生的个别辅导，特别是对基础薄弱的学生，确保他们能够跟上教学进度。

2.在小组讨论中增加更多的引导和监督，确保讨论的有效性。

3.设计更多针对性的练习，帮助学生提高语言表达能力。

4.继续探索和实践更多的教学方法，以适应不同学生的需求。板书设计①重点知识点：

-动物的名称（如：cat,dog,elephant,tiger等）

-动物的特征描述（如：big,small,furry,stripes等）

-动物的习性描述（如：sleepsduringtheday,eatsmeat,livesintheforest等）

②重点词汇：

-描述动物的形容词（如：cute,friendly,wild,dangerous等）

-动物行为动词（如：run,jump,swim,fly等）

-动物生活环境名词（如：jungle,ocean,desert,mountain等）

③重点句型：

-"Thisisa/an..."用于介绍动物

-"Ithas..."用于描述动物的特征

-"Itlikesto..."用于描述动物的习性

-"Weshould..."用于谈论动物保护的重要性教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学互动。尤其是在动物图片展示环节，学生们对各种动物表现出浓厚的兴趣，能够主动分享自己对这些动物的了解。在小组讨论环节，大部分学生能够遵循讨论主题，提出自己的观点并倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论成果展示环节表现出色。学生们能够用英语描述所选动物的特征和习性，展示了他们对课程内容的理解。部分小组还能够提出关于动物保护的创意性建议，显示出他们对这一主题的深入思考。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对动物名称和相关描述性词汇的掌握较为扎实。但在复杂句型的运用上，部分学生仍存在困难，需要更多的练习和指导。

4.作业完成情况：

学生们按时提交了课后作业，大多数学生能够准确地描述所选动物的特点和生活习性。然而，部分学生在书写和语法上还需提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，我给予以下评价与反馈：

-表扬学生在课堂上的积极参与和小组讨论中的合作精神。

-鼓励学生在描述动物时使用更多的形容词和动词，以丰富表达。

-提醒学生在随堂测试中注意句型的正确使用，尤其是在时态和语态上。

-对作业完成情况进行个性化反馈，指出每个学生的优点和需要改进的地方。

-强调动物保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践保护动物的行动。

-对于在讨论和测试中表现出色的学生，给予口头表扬和加分奖励，以激励他们继续进步。

-对于需要额外帮助的学生，提供个别辅导机会，帮助他们克服学习难点。典型例题讲解本节课的重点在于让学生能够用英语描述动物的特征和习性，并能够讨论动物保护的相关话题。以下是一些紧扣课文知识点的典型例题及其解答：

例题1：

描述你的宠物，包括它的名字、外观和喜好。

答案：MypetisadognamedMax.Heisagoldenretrieverwithashinycoat.Maxlovestoplayfetchandgoforlongwalksinthepark.

例题2：

编写一个关于你最喜欢的野生动物的故事，包括它的生活习性和你为什么喜欢它。

答案：Myfavoritewildanimalisthe熊猫.PandasareblackandwhitebearsthatliveintheforestsofChina.Theyareknownforeatingbamboo.Ilikepandasbecausetheyareverycuteandpeacefulanimals.

例题3：

讨论为什么保护动物很重要，并提出至少三个保护动物的方法。

答案：Protectinganimalsisimportantbecausetheyareavitalpartofourecosystem.Wecanprotectanimalsby:

1.Creatingprotectedareaswhereanimalscanlivesafelywithouthumandisturbance.

2.Raisingawarenessabouttheimportanceofconservationthrougheducation.

3.Supportingandvolunteeringwithanimalprotectionorganizations.

例题4：

用英语写一段对话，讨论在学校附近建立一个动物庇护所的利弊。

答案：

Alice:Ithinkit'sagreatideatobuildananimalshelternearourschool.

Bob:Really?Whatarethebenefits?

Alice:Well,itwouldprovideasafeplaceforst