Unit 6 When was it invented 单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）

Unit6Whenwasitinvented单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Whenwasitinvented单元练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit6"Whenwasitinvented?"单元练习，包括对过去进行时的复习和巩固，以及对相关词汇和句型的练习与应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于人教新目标GoForIt!九年级上册英语教材，学生在之前的学习中已掌握了一般过去时态的用法和相关词汇。本单元练习将帮助学生复习和巩固过去进行时态，并运用到实际情景中，如谈论过去某个时间正在进行的动作。练习内容涉及教材中第六单元的要点，包括重点句型"Whenwasitinvented?"和词汇如"invent","inventor","invention"等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit6"Whenwasitinvented?"单元练习，学生将能够熟练运用过去进行时描述过去某个特定时间正在发生的动作或状态，提高语言运用的准确性。同时，通过分析句子结构和上下文，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，学生将自主探索和实践，通过合作交流提升信息搜集、处理和输出的能力，进而提高学习效率，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.过去进行时的正确运用。

2.相关词汇和句型的准确记忆与使用。

难点：

1.区分过去进行时与其他时态的差别。

2.在实际语境中灵活运用过去进行时。

解决办法：

1.通过对比分析过去进行时与其他时态的用法，明确其标志性时间状语和动词形式，帮助学生建立清晰的概念。

2.设计情境对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用过去进行时，增强语感。

3.对词汇和句型进行归类总结，通过记忆口诀、游戏等方式帮助学生记忆。

4.在课堂练习和课后作业中，设置不同难度的题目，让学生逐步突破难点，提高运用能力。同时，鼓励学生相互交流，共同探讨，形成有效的学习策略。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解过去进行时的用法和关键句型。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在实际语境中练习使用目标语法。

-任务驱动法：设计相关任务，如编写小故事，让学生在实际应用中巩固知识。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放相关视频，增强学生对过去进行时的理解。

-利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的答题情况。

-制作PPT展示关键知识点和例句，提高信息传递的清晰度和效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的发明是什么，引出本节课的主题“发明与创新”。

-回顾旧知：复习上一节课学习的过去时态，让学生举例说明他们已经学过的过去时态句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解过去进行时的概念、构成和使用场景，强调其与一般过去时的区别。

-举例说明：给出几个过去进行时的例句，如：“TomwasreadingabookwhenIcalledhimyesterday.”，让学生理解其用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并创造自己的过去进行时句子，然后分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、改写句子等，以巩固过去进行时的运用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去进行时的关键用法。

-学生分享他们在练习中的发现和疑问，教师给予解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，要求学生编写一个小故事，使用过去进行时描述故事中的事件。

-鼓励学生在家复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提供一些额外的阅读材料或在线资源，让学生在课后自主探索更多关于过去进行时的知识。

-鼓励学生将所学知识应用到日常对话中，提高语言实践能力。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

-学生整理学习资料，准备离开教室。学生学习效果1.学生能够理解和正确运用过去进行时态，能够区分过去进行时与其他时态，特别是在描述过去某一时刻正在进行的动作时。

2.学生掌握了教材Unit6中的关键词汇和句型，如"invent","invention","inventor"，以及"Howwasitinvented?"和"Whenwasitinvented?"等询问发明时间的句型。

3.学生能够在口头和书面表达中，使用过去进行时态描述过去特定时间点的活动，提高了描述过去事件的准确性。

4.学生通过课堂讨论和互动探究，增强了合作学习的能力，学会了在小组中分享自己的想法和倾听他人的观点。

5.学生在巩固练习中能够独立完成相关练习题，如填空、改写句子等，加深了对过去进行时态的理解和应用。

6.学生能够通过编写小故事或日记，将过去进行时态应用到实际语境中，增强了语言的实际运用能力。

7.学生在教师的指导下，能够及时发现并纠正自己在运用过去进行时态时的错误，提高了自我修正的能力。

8.学生通过本节课的学习，增强了学习英语的兴趣和自信心，为继续学习更复杂的语法和语言结构打下了坚实的基础。

9.学生能够利用课后提供的阅读材料或在线资源，自主探索更多关于过去进行时态的知识，拓展了学习视野。

10.学生在课堂延伸活动中，能够将所学知识应用到日常生活对话中，提高了英语口语交流的能力。板书设计①重点知识点：

-过去进行时的定义

-过去进行时的构成（was/were+动词ing）

-过去进行时的标志性时间状语（e.g.,when,while）

②重点词汇：

-invent,invention,inventor

-discover,discovery

-past,ago,before

③重点句型：

-"Whenwasitinvented?"

-"Whatwereyoudoingat8pmyesterday?"

-"Iwasreadingabookwhenshecalledme."作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材Unit6"Whenwasitinvented?"的练习题，重点在于巩固过去进行时的运用。

-编写一篇短文，描述一个发明创造的过程，要求使用过去进行时态。

2.口语作业：

-与同伴一起练习使用过去进行时态进行对话，例如讨论昨天同一时间各自在做什么。

-录制一段小视频，介绍一个你喜欢的发明，并用过去进行时态讲述它的发明过程。

3.自主学习作业：

-利用课后提供的在线资源，自主学习过去进行时的相关知识点，并做好笔记。

-阅读一篇与发明创造相关的英语文章，注意文章中过去进行时的使用。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将批改学生的书面作业，重点关注过去进行时的使用是否准确，以及词汇和句型的运用是否恰当。

-对学生的作业进行个别反馈，指出每个学生作业中的亮点和需要改进的地方。

-对于普遍存在的问题，教师将在下一节课上进行集中讲解和指导。

2.口语作业反馈：

-教师将听学生的口语练习录音，评估他们的发音、语调和语法准确性。

-通过私下或小组讨论的方式，给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们提高口语交流能力。

3.自主学习作业反馈：

-教师将检查学生的自主学习笔记，确保他们能够正确记录和理解所学内容。

-对于阅读理解部分，教师将提供问题或讨论主题，让学生在课堂上分享他们的阅读心得和发现。重点题型整理题型一：句子改写

题目：将下列句子改写为过去进行时。

1.ShewaswatchingTVwhenIenteredtheroom.

答案：昨天晚上八点，我进房间的时候，她正在看电视。

题型二：情景对话

题目：根据下列情景，编写一个使用过去进行时的对话。

情景：昨天下午，你在图书馆看书时，你的朋友来找你。

答案：A:Hi,Tom.Whatwereyoudoinginthelibraryyesterdayafternoon?

B:Iwasreadingabookaboutspaceexplorationwhenyoucamein.

题型三：短文填空

题目：阅读以下短文，并用正确的过去进行时态填空。

短文：Yesterday,Ivisitedamuseum.WhileI______(walk)around,I______(see)aninterestingexhibitaboutancientinventions.I______(think)abouthowtheseinventions______(change)ourlives.

答案：waswalking;saw;wasthinking;hadchanged

题型四：故事创作

题目：编写一个关于发明家的故事，使用过去进行时描述发明过程。

答案：Onceuponatime,therewasaninventornamedGeorge.He______(be)workinginhisworkshoponeeveningwhenhe______(have)abrilliantidea.He______(start)toworkonanewinventionthatwould______(change)theworld.

题型五：问答练习

题目：回答下列问题，使用过去进行时。

1.Whatwereyoudoinglast