上期小学科学评价方案

第第页上期学校科学评价方案上期阳朝学校科学评价方案一、引导思想为了全面提高学校生的科学素养，变化传统单一的评价方式，加强对学生科学探究本领的评价，促进学校生进行科学探究活动，理解科学探究过程，获得科学探究乐趣，渐渐提高其科学素养，最终实课程宗旨，即提高每个学生的科学素养的。二、评价目标（1）偏重考查课标中教学要求。评价学校生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。（2）适当体现探究性的学习方式。重视将知识和本领的考查有机结合，命题尽量重新的角度去设问，减少机械记忆，降低试题的难度。（3）适当体现开放式考查的内容。三、评价形式和方法（一）期末纸笔水平测试（二）形成性作品评价类型Ⅰ为纸笔类：包含察看日记、探究报告、调查报告、试验报告等。类型Ⅱ为制作类：包含标本、模型、电脑课件、手抄报等。（把莳植的过程用课件或手抄报呈现。莳植的植物可以制作标本）（三）试验检测成绩四、评价标准期末学生的科学评价结果可以采用优、良、中、合格、不合格的等级。五、实在措施.（一）纸笔水平测试（1）考查内容:各班级课本内容（2）题型及分值选择题（四选一）约（3040）%简答题（含填充、探究题等）约（6070）%全卷满分100分。（二）形成性作品科学记录本检查。（三）试验检测成绩随机抽取学期内的任何一个分组试验，分组进行检测。篇2:市中学校老师工作绩效综合评价方案20**年市中学校老师工作绩效综合评价方案为全面、客观、公正地评价老师工作绩效，依据《中华人民共和国老师法》和《*中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的决议》等有关规定，结合我市实际，订立本评价方案。一、评价原则。老师工作绩效评价是评价主体对评价对象进行价值推断的过程，老师工作绩效评价应遵奉并服从如下基本原则和教育价值观念：（一）重视老师的劳动特点，敬重老师的人格尊严，废除单凭学生考试成绩评定老师工作优劣的做法；（二）通过订立比较全面的指标体系，引导老师全面提高自身素养，为老师的自我超出和完善指出明确的努力方向；（三）优化学校管理，激发老师工作的乐观性、自动性，充分开发教育人力资源；（四）通过全面、全程，客观、公正的评价为用人制度改革、调配制度改革供应直接依据。二、评价标准。老师工作绩效评价紧要以素养标准为评价标准设计指标体系，认定个人素养与工作质量之间存在高度正相关关系，从职业道德、育人本领、工作绩效、教育教学艺术风格与特色四个方面进行全面评价，同时也结合目前老师队伍和学校工作的实际情况，在权值调配上以效果标准为主导，重视绩效，体现效率优先（实在指标描述见评价细则）。三、评价方式。老师工作绩效评价采用自评与他评相结合，过程评价与结束性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。（一）自评是老师不绝认得自我、完善自我的关键性措施，学校要认真组织老师学习评价方案，透彻了解指标内涵，准确掌握评价基准，进行实事求是的自我评价；过程评价是确保他评客观、公正、公开的紧要环节，他评要与学校的过程管理相结合，与学校实际开展的教育教学活动相结合，确保本评价充分生机活力，实现评价的根本目的。（二）本评价采用多元评价主体方式进行他评，学校、班级组、教研组（或备课组）、学生皆为评价主体，学校要结合本校实际情况订立评分（评等）细则，将评价指标分解到各评价主体，由各评价主体进行评价。（三）本评价原则上每年度进行一次，也可以每学期进行一次。职业道德进行定性评价，育人本领、工作绩效进行定量评价。综合评价采用定性描述，一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。（四）本方案中的定性指标采用“负面列表”方式评价，凡有扣分或降等必需有事实依据，没有事实依据不得扣分或降等。篇3:木根中学评比星级学生评价方案木根中学评比星级学生评价方案一、引导思想为了更好地贯彻新一轮课程改革所提倡的教育理念，进一步丰富学生评价主体和评价内容，更好地发挥学校德育的评价导向和的育人功能，激励全部的学生开展争先创优活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，促进校风、班风的根本变动，依据学生评价标准和有关文件精神，特订立本校评比星级学生评价方案。二、评比内容开展“思想品德,文明守纪,讲究卫生,勤奋学习,酷爱劳动”五星评比活动。三、各星评比条件（一）思想品德星1.严格遵守《中学生守则》。2.在学生思想品德与行为规范评价内容中实现优。3.乐观参加学生各项主题与专题教育活动，而且有突出表现。4.乐观参加学校组织的各类社会实践活动。5.学生综合素养评定要求达标为优秀。6.文明礼仪与行为规范成为同伴学习的模范（二）文明守纪星1.讲文明,有礼貌,遇到老师随行领导与老师自动问好.不讲脏话,土话。2.诚实,不说谎话,知错就改。3.珍惜公共财物,珍惜学校的一草一木,不损坏教室的门、窗、桌椅。4.在校尊敬老师,关怀老师。5.上课认真听讲,不顽皮捣乱,扰乱课堂秩序。6.遵守学校各项纪律。7.按学校作息时间上学放学，不过早到校,放学后不在学校里逗留玩耍。8.*,活动时,遵守纪律,保持安静,不讲话,吵闹。9.上下楼梯靠右行,不推搡,跳动,一哄而上。（三）讲究卫生星1.讲究卫生,不边玩边吃,边走边发吃,不乱丢纸屑,保持环境乾净。2.搞好个人卫生,常常洗手,洗脚,勤剪指（趾）甲,勤洗头,勤换衣裤,勤洗澡。饭前便后洗手。3.注意用眼卫生,保护视力.认真做广播体操和眼睛保健操；读写姿势正确。4.自身能做的事情自身做,自身的衣物用品要摆放整齐,学会整理房间,洗衣裳,洗刷餐具等家务劳动,营造一个舒适卫生的生活环境。5.自发做好值日工作,早晨、中午及放学后,值日生要把教室走廊及卫生区清扫干净,将纸篓清理干净.放学时还要注意摆好桌椅,关好电灯和门窗。（四）勤奋学习星1.定时上学,不迟到,不早退,不旷课,有事有病及时请假。2.课前准备好学习用品，上课认真听讲,大胆发言,乐观开动脑筋,思维快捷。3.课后认真复习,独立完成作业,定时上交不拖拉,不赖作业。4.有良好的学习习惯,书包整齐干净,抽屉内乾净,齐整,桌面物品摆放有序。5.看有益图书,报刊,增长知识,开阔眼界。6.平常成绩优良,期末语、数、英等各课成绩总评实现优秀水平。7.参加校内各类竞赛获二等奖以上或参加区级以上竞赛获奖。（五）酷爱活动星1.乐观参加学校组织的各种校内外活动。2.认真参加学校组织的各类艺术,技艺培训班和兴趣小组。3.每周的班队活动乐观参加,在活动中表现出色。4.业余生活中常常关注、参加各项文艺活动，生活丰富多彩，富有情趣。四、星级学生的评比原则人人都有“星”，努力争“五星”。五、星级学生的评比程序“五星”学生评比程序：以学期为阶段，每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定，对实现“五星”学生条件的，在所附表中的全部“五星”打下“”，先由学生申报，再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，政教处、教导处审批，经公示后学校授星称赞。“四星”学生评比程序：以学期为阶段，每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定，对实现“四星”学生条件的，在所附表中的全部“四星”打下“”，先由学生申报，再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，政教处、教导处审批，经公示后学校授星称赞。“三星”学生评比程序：以学期为阶段，每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定，对实现“三星”学生条件的，在所附表中的全部“三星”打下“”，先由学生申报，再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，班级组审批，可依据情况，由班级组或班级授星称赞。六、星级学生的否定制度星级学生实行一票否定制，对有下列严重违规违纪行为之一者，降为无星学生。1.旷课一天以上者；2.进网吧者；3.有偷窃或赌博行为者；4.有干架斗殴或敲诈行为者；5.吸烟酗酒者；