《乙烯》教案 化学

《乙烯》教案化学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《乙烯》教案化学课程基本信息1.课程名称：《乙烯》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解乙烯的化学性质及其在有机合成中的应用，提升科学探究与创新意识。

2.通过实验观察乙烯的化学反应，培养实验操作能力和观察能力。

3.分析乙烯的结构与性质的关系，发展科学思维与解决问题的能力。

4.认识乙烯在生活中的应用，增强社会责任感与绿色化学意识。重点难点及解决办法重点：

1.乙烯的化学性质及其反应类型。

2.乙烯的实验室制备方法。

难点：

1.乙烯加成反应的机理理解。

2.乙烯制备实验中的操作细节。

解决办法：

1.通过动画演示和模型构建，直观展示乙烯的加成反应过程，帮助学生理解反应机理。

2.在实验室教学中，详细讲解实验步骤，强调操作注意事项，并通过分组实验让学生亲手操作，巩固实验技能。

3.结合实际生活中的例子，如塑料的生产，让学生理解乙烯的应用，增强学习兴趣。

4.通过课堂提问和小组讨论，引导学生主动思考，解决乙烯反应类型和制备方法的问题。教学资源1.软硬件资源：投影仪、计算机、实验器材

2.课程平台：学校在线教育平台

3.信息化资源：化学教学软件、乙烯分子模型

4.教学手段：PPT演示、视频播放、实验演示、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示乙烯制成的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶，询问学生这些制品的原料是什么，引发学生对乙烯的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的烯烃的基本概念，以及烯烃与烷烃的区别，为学生学习乙烯打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解乙烯的分子结构、化学性质，特别是其加成反应的特点，以及乙烯的实验室制备方法。

-举例说明：通过具体例子，如乙烯与溴的加成反应，展示乙烯的化学性质，并解释反应机理。

-互动探究：引导学生讨论乙烯在实际生活中的应用，并思考如何通过化学反应来验证乙烯的存在。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行乙烯加成反应的实验，观察实验现象，并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调乙烯的化学性质和实验室制备方法。

-反馈：学生反馈学习中的疑问和困难，教师给予解答和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括乙烯的化学性质练习题和制备乙烯的实验报告。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生利用课余时间查阅资料，了解乙烯在工业生产中的应用，以及乙烯相关的环保问题。学生学习效果1.学生能够准确描述乙烯的分子结构，理解乙烯作为烯烃的典型代表，其分子中含有一个碳碳双键的特点。

2.学生能够掌握乙烯的化学性质，特别是加成反应，包括与卤素、氢气等的反应，并能够书写相关化学方程式。

3.学生通过实验操作，能够熟练掌握乙烯实验室制备的方法，了解实验步骤和注意事项，能够独立完成实验并记录实验现象。

4.学生能够理解乙烯在工业生产中的应用，例如乙烯聚合生产塑料的过程，以及乙烯作为化工原料的重要性。

5.学生通过课堂讨论和小组合作，能够提高科学探究能力，学会通过实验和讨论来解决问题，发展科学思维。

6.学生能够将乙烯的化学性质和实验室制备方法与实际生活联系起来，认识到化学知识在生活中的应用，增强社会责任感和绿色化学意识。

7.学生通过课后作业和延伸阅读，能够进一步巩固和扩展对乙烯的理解，提高自学能力和信息检索能力。

8.学生在教师的指导下，能够有效地提出问题、分析问题并寻找解决问题的策略，培养了解决实际化学问题的能力。

9.学生能够通过本节课的学习，提升对化学学科的兴趣，增强学习动力，形成积极的科学态度和学习态度。

10.学生在完成本节课的学习后，能够达到课程标准中对高中一年级学生化学学科核心素养的要求，为后续化学课程的学习打下坚实的基础。课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解新知过程中，教师通过提问的方式检查学生对乙烯化学性质的理解程度，如询问乙烯与溴水反应的现象及原因。

-观察：在学生实验环节，教师观察学生的操作是否规范，是否能够准确记录实验数据和现象。

-测试：在课堂结束前，进行简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，包括乙烯的结构、性质、反应类型和实验室制备方法。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对乙烯化学性质的理解和应用能力，以及对实验操作的掌握情况。

-点评：在课堂上对作业进行集中点评，指出常见错误和需要注意的地方，同时表扬表现优秀的学生，激发学生的学习积极性。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生针对不足之处进行改进，对表现好的学生给予肯定，激励其继续保持。

-鼓励：对学生在学习过程中取得的进步给予肯定和鼓励，特别是对那些在实验操作和问题解决方面有显著提高的学生，以增强其自信心和学习动力。

-指导：对于作业中普遍存在的问题，教师应提供个别辅导或集体讲解，确保学生能够理解和掌握关键知识点。

-追踪：对学生的后续学习情况进行追踪，通过持续的观察和评价，确保学生能够巩固本节课的知识，并为后续课程的学习打下坚实的基础。板书设计1.乙烯的分子结构与性质

①乙烯分子结构：C2H4，含有一个碳碳双键

②乙烯的化学性质：加成反应、氧化反应

③乙烯的物理性质：无色气体，略有气味

2.乙烯的化学反应

①加成反应：与溴水、氢气等的反应

②实验室制备：乙烯的实验室制备方法及原理

③反应方程式：书写乙烯加成反应的化学方程式

3.乙烯的应用与环保意识

①乙烯在工业中的应用：塑料、合成橡胶等

②乙烯的环保问题：乙烯生产过程中的环保措施

③绿色化学原则：减少污染、提高原子利用率教学反思这节课《乙烯》的教学让我有很多收获，同时也让我意识到了一些需要改进的地方。

首先，从学生的反馈来看，他们对乙烯的化学性质和实验室制备方法有了更深入的理解。通过实验操作，学生们对乙烯加成反应的现象观察得非常仔细，能够积极地记录实验数据和现象。这一点让我感到欣慰，说明学生们对化学实验的兴趣和热情有所提高。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解乙烯的加成反应机理时，我发现部分学生对于双键的断裂和原子的重新组合理解不够深刻。这提示我，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这一部分内容，可能需要通过更多的图示和动画来帮助学生形象地理解反应过程。

另外，在课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但有些学生的发言内容偏离了主题。这说明我在引导讨论方面还需要加强，要确保讨论能够紧紧围绕教学目标进行。

在作业批改过程中，我发现一些学生在书写化学方程式时存在错误。这提醒我，在课堂教学时，我需要更加注重基础知识的巩固，确保学生们能够熟练掌握化学方程式的书写规则。

此外，我也反思了自己的教学方法和手段。我认为，在今后的教学中，我可以更多地运用信息技术，比如在线模拟实验，来增强学生的学习体验。同时，我也打算增加一些与生活实际相关的案例，让学生更加直观地感受到化学知识在生活中的应用。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和进步的过程。通过这次教学，我更加明白了作为教师，我们需要不断地反思和调整教学方法，以满足学生们的学习需求。我会将这些反思应用到未来的教学中，努力提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握化学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《乙烯的工业应用及环境影响》

-视频资源：《乙烯的化学反应演示》

-实践活动：调查乙烯在生活中的应用实例

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少30分钟的时间，阅读《乙烯的工业应用及环境影响》，了解乙烯在工业生产中的重要作用以及可能带来的环境问题。

-观看《乙烯的化学反应演示》视频，加深对乙烯化学性质的理解，特别是加成反应和氧化反应。

-鼓励学生自主调查乙烯在生活中的应用，如塑料袋、塑料瓶等，并