四年级上册音乐教案 第三单元 雷鸣电闪波尔卡苏少版

四年级上册音乐教案第三单元雷鸣电闪波尔卡苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为四年级上册音乐教案第三单元《雷鸣电闪波尔卡》，选自苏少版教材。本节课将学习歌曲《雷鸣电闪波尔卡》，分析其旋律、节奏和音乐元素，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《雷鸣电闪波尔卡》与学生们在之前学过的歌曲在旋律、节奏等方面有相似之处，可以让学生回顾已学过的歌曲，引导他们发现音乐中的共通之处。同时，通过本节课的学习，学生们将对波尔卡这种音乐形式有更深入的了解，为今后学习更多音乐作品打下基础。核心素养目标1.音乐感知与欣赏：培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，以及对音乐风格和情感表达的理解。

2.音乐表现与实践：提高学生通过演唱、演奏等方式表达音乐情感的能力，增强合作意识。

3.音乐创造与评价：激发学生的音乐创造力，培养其独立评价音乐作品的能力，提升音乐审美水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了一些基本的音乐知识，包括简单的乐理、节奏识别、简单的演唱技巧以及一些基础的音乐欣赏能力。他们对于歌曲的旋律和节奏有一定的感知，并能进行简单的演唱和演奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在音乐方面的能力参差不齐，有的学生可能具有较强的音乐感和节奏感，而有的学生可能需要更多的练习和指导。学生在学习风格上倾向于直观、互动和体验式的学习，喜欢通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《雷鸣电闪波尔卡》时可能会遇到以下困难和挑战：对于波尔卡这种音乐形式的陌生，可能难以把握其独特的节奏和风格；在演唱过程中可能会出现音准和节奏的不准确；在集体演唱时，可能会出现协调不一致的情况，需要加强合作和团队协作能力。教学方法与策略采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解波尔卡的特点和背景，引导学生进行讨论。设计角色扮演活动，让学生模拟不同的音乐角色，增强对音乐风格的理解。利用游戏化学习，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学媒体使用上，运用多媒体播放《雷鸣电闪波尔卡》音频和视频，以及使用电子乐谱，帮助学生直观感受音乐魅力，提升学习效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

-播放《雷鸣电闪波尔卡》的音频片段，让学生初步感受音乐的节奏和风格。

-提问：“大家听了这段音乐有什么感受？它的节奏是怎样的？”

-引导学生注意音乐中的快速和强烈的节奏感，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解波尔卡的音乐特点：介绍波尔卡的起源、节奏特点和常见的音乐元素。

-示例：波尔卡是一种起源于19世纪中叶的捷克民间舞蹈音乐，它的节奏通常是2/4拍，旋律轻快、节奏明显。

-分析《雷鸣电闪波尔卡》的旋律和节奏：通过乐谱展示，让学生观察旋律的起伏和节奏的变化。

-示例：指出旋律中的跳跃和重复，以及节奏中的强弱变化。

-讲解演唱技巧：如何正确演唱波尔卡，包括呼吸控制、音准把握等。

-示例：示范正确的呼吸方法和音准，让学生模仿并练习。

3.实践活动（15分钟）

-节奏模仿：播放《雷鸣电闪波尔卡》的节奏部分，让学生跟随节奏拍手或击打乐器。

-示例：学生跟随音乐的节奏，用拍手或小鼓等打击乐器模仿。

-分组演唱：将学生分成小组，每组演唱歌曲的一部分，体验集体合作的效果。

-示例：第一组演唱歌曲的副歌部分，第二组演唱歌曲的副歌部分，两组交替进行。

-音乐游戏：设计节奏接龙游戏，让学生在游戏中练习节奏感和协调性。

-示例：一个学生开始拍打一个节奏，下一个学生重复并添加一个新的节奏，依次进行。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论波尔卡音乐的风格特点：学生分享对波尔卡音乐风格的理解和感受。

-示例：学生可能会回答波尔卡音乐节奏明快、旋律简单易记等。

-分析歌曲中的情感表达：学生讨论歌曲中表达的情感和氛围。

-示例：学生可能会提到歌曲中的欢乐、活泼等情感。

-探讨波尔卡在生活中的应用：学生思考波尔卡音乐在哪些场合或活动中可以使用。

-示例：学生可能会提到在聚会、庆祝活动或舞蹈表演中使用波尔卡音乐。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的波尔卡音乐特点、演唱技巧和实践活动。

-强调本节课的重难点：波尔卡的节奏特点和正确的演唱方法。

-鼓励学生在课后自主练习，并在下一节课中展示自己的进步。

（本节课总用时45分钟）学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述波尔卡音乐的特点，包括其节奏、旋律和风格。他们能够识别出波尔卡特有的2/4拍节奏，并能够用语言表达这种音乐形式的轻快、活泼的特点。

2.学生在实践活动中表现出良好的节奏感和协调性。通过跟随音乐拍手或使用乐器模仿节奏，他们能够准确地保持节奏，并在分组演唱中展现出良好的团队合作能力。

3.学生掌握了正确的演唱技巧，包括呼吸控制和音准把握。在课堂练习中，他们能够流畅地演唱《雷鸣电闪波尔卡》的旋律，并在教师的指导下改进音准和发音。

4.学生对音乐欣赏能力有了提升。他们能够分析并讨论歌曲中的情感表达，理解音乐如何通过旋律和节奏传达快乐和活力。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中。在讨论环节，他们提出了波尔卡音乐在不同场合的应用，例如在节日庆祝、舞蹈表演或家庭聚会中使用，显示出他们对音乐的社会功能的理解。

6.学生对音乐的兴趣和热情得到了增强。通过互动的教学活动和游戏，他们体验到了音乐带来的乐趣，对音乐学习产生了更积极的态度。

7.学生在小组讨论中展现出了良好的沟通和表达能力。他们能够分享自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。

8.学生在自主学习方面取得了进步。他们被鼓励在课后自主练习，并在下一节课中展示自己的进步，这有助于培养他们的自我学习和自我评估能力。

9.学生对音乐文化的认识得到了拓展。通过学习波尔卡这种特定的音乐形式，他们了解了不同地区和文化的音乐特点，增进了对多元文化的理解和尊重。

10.学生在学习过程中克服了各种困难和挑战，例如对波尔卡节奏的不熟悉和对集体演唱的协调问题。他们的努力和进步体现了他们在音乐学习上的成长和发展。板书设计①波尔卡音乐特点

-重点知识点：波尔卡的起源、节奏特点

-重点词汇：波尔卡、2/4拍、轻快、活泼

②《雷鸣电闪波尔卡》旋律分析

-重点知识点：旋律的起伏、重复部分

-重点词汇：旋律、起伏、重复、副歌

③演唱技巧与练习

-重点知识点：呼吸控制、音准把握、节奏练习

-重点词汇：呼吸、音准、节奏、拍手、演唱教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否认真参与实践活动。

-记录学生在演唱和节奏练习中的表现，如音准、节奏感和合作能力。

-评估学生对波尔卡音乐特点和演唱技巧的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-让学生展示小组讨论的成果，包括对波尔卡音乐风格的理解、歌曲中情感表达的分析，以及在生活中的应用设想。

-教师根据学生的展示内容，评价其深度和广度，以及小组成员之间的协作效果。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括波尔卡音乐特点的选择题、歌曲旋律的辨识题、节奏模仿题等。

-收集测试结果，分析学生的掌握情况，对未掌握的知识点进行针对性讲解。

4.课后作业评价：

-布置课后作业，如自主练习《雷鸣电闪波尔卡》的演唱，或创作一段波尔卡风格的节奏。

-收集并评价学生的作业，关注其独立完成任务的能力和创造力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习表现，给予个性化的评价和反馈，强调学生的进步和需要改进