《综合实践 记录我的一天》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《综合实践记录我的一天》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《综合实践记录我的一天》，来自2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材。本节课通过让学生记录和分析自己一天的活动，培养学生的时间观念和数据分析能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中关于时间、钟表的认识和简单统计图表的制作相关。学生在之前的学习中已经接触过时间的基本概念和钟表的识别，本节课将帮助学生将这些知识应用于实际生活，通过记录和分析自己的一天活动，加深对时间概念的理解，并学会用统计图表呈现数据。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析和问题解决能力，符合数学学科核心素养的要求。具体目标包括：培养学生的时间管理意识，提高对时间单位（时、分、秒）的感知和应用能力；通过记录和分析活动，培养学生的数据整理和图表制作能力；引导学生从日常生活中发现数学问题，提升运用数学知识解决实际问题的能力；同时，通过小组交流，锻炼学生的表达能力和合作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于时间的基本概念，包括对钟表的认识、时分的识别以及简单的加减法运算。他们可能已经通过日常生活对时间有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对记录和分析自己的日常生活感兴趣，这有助于他们投入到学习活动中。

-能力：学生具备初步的观察和记录能力，能够按照指导完成简单的数据整理和图表制作。

-学习风格：一年级学生倾向于通过游戏和实践活动学习，更喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-记录时间可能存在误差，需要指导学生如何准确地记录活动开始和结束的时间。

-数据整理和图表制作对一年级学生来说较为复杂，需要逐步引导他们理解和掌握。

-部分学生可能对数学概念的理解不够深入，需要通过具体实例和重复练习来加强理解。四、教学资源-硬件资源：电子白板、电脑、计时器、学生用钟表模型

-软件资源：图表制作软件（如Excel）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字教材、教学视频、互动学习应用

-教学手段：小组讨论、实践活动、游戏化学习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道合理安排时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于合理安排时间的图片或视频片段，如一天中的不同活动，让学生初步感受时间管理的重要性。

-简短介绍合理安排时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间管理的定义，包括时间单位（时、分、秒）的认识和合理安排活动的意义。

-详细介绍时间管理的基本组成部分，如制定计划、执行计划、评估效果等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解时间管理在实际生活中的应用。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间管理案例进行分析，如学生的一天、家庭成员的日程安排等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用时间管理原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论时间管理在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己合理安排时间的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间管理小能手》：介绍时间管理的重要性和方法，通过故事形式让学生更好地理解时间管理。

-《小学生时间管理手册》：提供小学生日常生活中时间管理的方法和技巧，帮助学生提高自我管理能力。

-《时间管理案例集》：收集了不同年龄层、不同场景下的时间管理案例，供学生参考和借鉴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内的日常活动，分析哪些活动是浪费时间，哪些活动可以提高效率。

-设计一个个人时间管理计划，包括学习、娱乐、休息等各个方面，并尝试坚持执行。

-阅读关于时间管理的书籍或文章，摘录出对自己有帮助的观点或方法，并在班级内分享。

-调查家庭成员或朋友的时间管理方式，比较不同人的管理方法，思考哪种方式更适合自己。

-制作一个关于时间管理的海报，介绍时间管理的基本原则和方法，以及如何在生活中实践。

-观看时间管理的视频讲座或纪录片，了解专家对时间管理的见解，并结合自己的实际情况进行反思。

-参与时间管理的线上或线下工作坊，与其他同学交流时间管理的心得体会，共同学习进步。

-尝试使用时间管理工具，如时间管理应用、计时器等，帮助自己更好地规划和控制时间。

-定期回顾自己的时间管理计划，评估执行效果，根据实际情况调整计划，以实现更高效的时间管理。七、教学反思今天的课堂让我感受到了孩子们的成长和对新知识的渴望。在《综合实践记录我的一天》这节课中，我试图通过让学生记录和分析自己的日常活动，帮助他们建立时间观念和提高数据分析能力。以下是我对这节课的一些反思：

课堂导入部分，我发现孩子们对时间管理这个概念并不陌生，但他们对如何具体操作和记录时间却没有太多的实践经验。通过展示一些图片和视频，孩子们的兴趣被激发，他们对时间管理的重要性有了更直观的认识。

在基础知识讲解环节，我注意到有些孩子对于时间的认识还停留在表面，对于时间的细分和换算还不够熟练。我需要在未来的课程中加强对这部分内容的复习和练习，确保孩子们能够更好地掌握时间单位。

案例分析环节是课堂的高潮部分，孩子们对案例中的时间管理问题提出了很多有创意的解决方案。我也发现，通过案例分析，孩子们能够更好地理解时间管理的重要性，并能将所学知识应用到实际生活中。不过，我也发现部分孩子对于案例的理解不够深入，可能需要我在未来的教学中提供更多贴近他们生活的案例。

小组讨论环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们能够积极参与讨论，提出了很多有趣的想法。但是，我也注意到小组之间的交流并不均衡，有些小组的讨论比较活跃，而有些小组则相对沉默。我需要思考如何更好地调动每个小组的积极性，确保每个孩子都能参与到讨论中来。

在课堂展示与点评环节，孩子们的表达能力有了明显的提升。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受和给予同伴建议。但是，我也发现有些孩子在表达时还是有些紧张，可能需要更多的鼓励和练习。

课堂小结时，我强调了时间管理的重要性，并布置了相关的课后作业。我希望孩子们能够通过课后的实践，进一步巩固所学知识。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《时间的故事》，这本书通过讲述历史上的时间故事，帮助学生更好地理解时间的重要性和时间管理的意义。

2.视频资源：《时间管理大师》系列视频，该系列视频通过生动有趣的方式，介绍时间管理的技巧和方法，适合学生课后观看和学习。

拓展要求：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《时间的故事》，了解时间在人类历史中的角色和影响，从而加深对时间管理的理解。阅读后，学生可以撰写一篇简短的读后感，分享自己的心得体会。

2.观看视频：学生可以观看《时间管理大师》系列视频，学习视频中的时间管理技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的日常生活中。

3.实践活动：学生可以尝试制定一个个人时间管理计划，记录一周内的时间使用情况，分析自己的时间管理是否合理，并找出可以改进的地方。

4.家长参与：鼓励家长参与孩子的课后拓展活动，与孩子一起讨论时间管理的重要性，并在家庭中共同实践时间管理计划。

5.反馈与交流：学生在完成拓展活动后，可以与同学分享自己的学习成果和体会，教师可以组织一次课堂分享会，让学生们相互学习和交流。

6.教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，提供反馈和指导，帮助学生更好地理解和运用时间管理知识。作业布置与反馈作业布置：

1.时间记录与分析：要求学生记录下自己在家庭、学校两个环境中的一日活动，包括起床、洗漱、用餐、上课、作业、休息、娱乐等各项活动的时间。记录时需要详细到每个活动开始和结束的具体时间点。完成记录后，学生需要分析自己的时间分配是否合理，哪些活动占用了过多时间，哪些活动的时间可以优化。

2.时间管理计划：根据时间记录与分析的结果，学生需要制定一个时间管理计划。计划中应包括对不合理时间分配的调整、学习时间的安排、休息时间的保障以及娱乐活动的规划。

3.家长反馈：学生将时间记录和分析以及时间管理计划展示给家长，并征求家长的意见和建议。家长需要填写一份反馈表，对学生的自我管理能力进行评价，并提出自己的看法。

作业反馈：

1.批改作业：在收到学生的作业后，我会认真批改每一份作业，查看学生的记录是否准确、分析是否到位、计划是否合理。我会对每个学生的作业进行评分，并在作业旁边批注反馈意见。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我会给出个性化的反馈。对于记录和分析准确、计划合理的学生，我会给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，我会指出具体的问题所在，如时间记录不详细、分析不够深入、计划缺乏可行性等，并提出改进的建议。

3.反馈会议：我会安排一次课堂反馈会议，让每个学生都有机会分享自己的作业成果和收获。在会议上，我会对学生的整体表现进行总结，对普遍存在的问题进行讲解，并提供解决方案。

4.家长沟通：对于家长反馈表中提出的问题和建议，我会及时与家长沟通，共同探讨如何帮助学生在时间管理方面取得进步。我也会邀请家长参加家长会，分享时间管理的知识和经验，促进家校合作。内容逻辑关系①时间管理概念的理解与运用

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