画房子的美术教案5篇

画房子的美术教案5篇画房子的美术教案篇1活动目标：1、能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。2、感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。活动过程：1、设计情境，激发幼儿兴趣。出示动物毛绒玩具。师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面（出示纸箱做成的不同造型的房子），可他们说不太喜欢，这是为什么呢？（没有颜色。）怎样让房子变得漂亮呢？你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊？2、师幼共同装饰房子。（1）教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。（2）将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。（3）幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上（有条件的'可以让幼儿穿上围裙）。3、互相欣赏各组的作品。请幼儿说一说：哪座房子最漂亮？为什么？这座房子都有什么颜色？活动延伸：和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。画房子的美术教案篇2【活动目标】1、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物。2、能有规律的用卡纸贴上窗户。3、培养孩子积极、大胆地作画兴趣。【活动准备】蓝色、黄色卡纸若干，剪刀，胶水，勾线笔。【活动过程】一、出示蓝色卡纸，引出课题。1、这是什么？二、设计情景：引导幼儿说说星空下的景物，教师示范。1、添画上星星后，蓝色卡纸变成了什么？2、星空下会有什么呢？3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子，还有各种景物。4、教师根据幼儿回答添画上场景5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？6、教师示范把景物涂成影子。三、贴上窗户。1、房子黑黑的，我感觉很难过，有什么办法把房子亮起来呢？2、教师示范用黄色卡纸贴上窗户。3、请个别幼儿一起来示范，提醒幼儿要把窗户贴的直直的。四、出示小朋友范画，看一看、说一说，谁的画最特别。五、幼儿作画，教师巡回指导。1、提作画要求。2、教师及时表扬画的好的孩子。六、讲评。画房子的美术教案篇3活动目标1、大胆说出自己的设计，愿意用绘画的形式表现自己的想象。2、能表现出自己喜欢的房子的特征。3、大胆、自由地表现对房子的想象。活动准备房子的图片：如海里的房子、智能房子等；大画纸、油性笔、油画棒等。活动过程一、欣赏各种奇特的房子的图片：如海里的房子、智能房子等。二、请幼儿想一想、说一说自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。三、自由创作。——请幼儿根据自己的想象，设计一栋自己喜欢的房子。先用油性笔画，然后用魔术棒装饰。四、快乐分享：画好房子后，拿出来跟其他幼儿分享，给大家介绍一下自己设计的房子。活动应变可以分成绘画组和手工组，手工组用废旧材料制作自己设计的房子。或者第一次活动用绘画方式，第二次活动用废旧材料进行制作，发展幼儿的动手制作能力。活动延伸区角活动美工区：投放白纸、油性笔、蜡笔、魔术棒、水彩笔及废旧材料，让幼儿创作自己的房子。环境创设将幼儿设计好的房子作品贴在班级内，做“我设计的房子”展览会。家园同步家长可以给幼儿阅读一些室内设计或者房屋设计的书刊，让幼儿开拓视野。随机教育遇到一些时尚或者别致的建筑，可以鼓励幼儿把它画下来。画房子的美术教案篇4活动思路：设计这节课时，我主要根据中班幼儿的年龄特点和绘画基础、能力及兴趣来设想的。而房子又是平时孩子们最熟悉、最常见的物体，中班的孩子对房子的结构有了一定的了解，所以给孩子们奠定了绘画的基础，让幼儿觉得活动较简单，同时激发孩子们愿意去想、去画的情趣。活动目标：1、学会讲述自己家的房子，引导幼儿了解房子的`构造，发展幼儿语言表达能力。2、通过观察模型，鼓励幼儿根据自己的意愿大胆想象、创作，在看看、说说、想想、画画中体验活动的快乐。3、在幼儿合作学习中，培养幼儿从小爱家的情感。活动重点：让幼儿按自己的意愿运用简单的线条绘画房子。活动难点：能根据自己的想象大胆的绘画和涂色。活动准备：1、教师准备：动感《蜗牛》卡片1张、立体房子教具3个、音乐《童年的回忆》。2、幼儿准备：16k白纸、水彩笔（每人一份）。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。1、情境导入：听，是谁在叫我？（教师做出听的动作吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣）2、提问：猜猜这个壳是谁的家？（教师出示蜗牛图片）3、引入主题“房子”。（教师敲小蜗牛的房子，让幼儿确定自己猜对了。）4、请小朋友说说自己家房子是什么样子的？（提高幼儿语言的表达能力）二、出示教具，引导幼儿观察、想象。1、教师：我把自己设计的房子带来了，你们想不想看看呀？出示彩色卡纸制作的各种房子让幼儿欣赏。（1）出示楼房“高哥哥”：我是高个子，你们可以叫我高哥哥，认识你们很高兴。（2）出示平房“矮胖胖”：我是矮个子，你们可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友们你们这么乖，我非常想和你们做朋友。（3）出示蘑菇房，让孩子们观察它和前面的房子有什么不一样？它为什么不好意思见大家？2、教师示范，幼儿一起加入画完蘑菇房。3、请小朋友说说自己想要修一座什么样的房子？（分组讨论）三、在轻轻的音乐声中幼儿自由作画。1、教师介绍每组操作的材料，及操作方法。2、教师：小朋友们，我们一起当小小设计师吧！幼儿分组操作，教师巡回指导。3、帮助有困难的幼儿。操作要求：可以按自己喜欢的方式画，注意彩笔的去放和桌面的清洁。四、作品展示。让每组幼儿都参加秀作品。（个别讲述自己的绘画内容）活动延伸：教师带领孩子将自己的绘画作品贴到外墙供大家欣赏。画房子的美术教案篇5活动目标：1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。2.大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。3.积极参与，体会帮助别人的快乐。活动准备：哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。活动过程：1.图片导入，激发幼儿学习的兴趣。出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。）2.情景导入，理解故事的基本情节。（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。蜗牛的壳对于蜗牛来说，非常的重要，就好像是它的房子一样，能够给它温暖，给它安全感，你们想想，小蜗牛的壳怎么会没有的呢？（2）看幻灯片1，了解小蜗牛房子丢失的过程。小蜗牛的房子是怎么没有的呢？（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。a.一次性展示幻灯片2-9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。小蜗牛的房子没有了，它的心里很难过，它觉得很冷，它准备寻找新的房子。我们来看看小蜗牛做了哪些努力，最后它找到了房子吗？b.逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。3.幼儿精心为小蜗牛做