华中师大版九年级上册信息技术 2.1数码图形图像的获取和处理 教学设计

华中师大版九年级上册信息技术2.1数码图形图像的获取和处理教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自华中师大版九年级上册信息技术第2章第1节《数码图形图像的获取和处理》。主要内容包括：

1.数码图形图像的基本概念、分类和特点。

2.图像获取的常见方法，如数字相机、扫描仪、截图工具等。

3.图像处理软件的基本操作，如裁剪、调整亮度、对比度、饱和度等。

4.图像合成和创意设计的基本技巧。

5.图像文件的格式及转换。二、核心素养目标1.培养学生对信息技术的基本认识和理解，提高信息素养。

2.增强学生运用信息技术解决实际问题的能力，发展创新思维。

3.培养学生良好的信息伦理道德和信息安全意识。

4.引导学生通过数码图形图像的处理，提升审美鉴赏能力和创意设计能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①数码图形图像的基本概念、分类和特点的理解与掌握。

②图像获取方法的介绍及实际操作技能的培养。

③图像处理软件的基本操作，如裁剪、调整亮度和对比度等。

④图像文件的格式及转换的基本知识和操作。

2.教学难点

①图像处理软件高级功能的运用，如图层、通道、滤镜等。

②创意设计过程中的构思、实施和优化，尤其是在图像合成和特效制作方面。

③图像处理过程中的色彩管理和图像质量控制的技巧。

④结合实际案例，引导学生运用所学知识进行问题解决和创意表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有华中师大版九年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备数码图形图像相关案例的电子图片、视频教程和图表资料。

3.实验器材：计算机、图像处理软件（如Photoshop）、扫描仪、数字相机等。

4.教室布置：将学生分为小组，每组配备一台计算机，并设置讨论区以便学生合作交流。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的数码图形图像作品，如艺术合成照、创意海报等，询问学生是如何制作的，引发学生对数码图形图像的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在信息技术课程中学过的关于图形图像的基础知识，如分辨率、颜色模式等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数码图形图像的基本概念、分类和特点，以及图像获取和处理的基本方法。

①数码图形图像的分类：位图和矢量图。

②图像获取：数字相机、扫描仪、截图工具等的使用方法。

③图像处理软件的基本操作：裁剪、调整亮度、对比度、饱和度等。

④图像文件的格式及转换：JPEG、PNG、GIF等常见格式及其特点。

-举例说明：通过展示实例，如一张照片的裁剪和调整，让学生直观理解图像处理的基本操作。

-互动探究：引导学生讨论如何利用图像处理软件进行创意设计，并分享自己的设计构思。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组使用图像处理软件对一张提供的图片进行处理，包括裁剪、调整亮度和对比度、添加滤镜效果等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握操作技巧。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调数码图形图像获取和处理的基本步骤和注意事项。

-提问学生，检查他们对知识点的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生利用本周所学，独立完成一个创意图像设计作品，下节课进行展示和评价。

6.课后延伸（可选）

-鼓励学生课后继续探索图像处理软件的高级功能，如图层、通道、路径等。

-建议学生收集生活中的图像素材，尝试进行创意设计，提高审美和设计能力。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握数码图形图像的基本概念、分类和特点，能够区分位图和矢量图，并了解它们在不同应用场景下的优劣。

2.学生能够熟悉并运用至少一种图像获取工具，如数字相机或截图工具，独立完成图像的采集工作。

3.学生通过实践操作，能够熟练使用图像处理软件进行基本编辑，包括裁剪、调整亮度、对比度、饱和度，以及应用简单的滤镜效果。

4.学生能够理解不同图像文件格式的特性，如JPEG、PNG、GIF等，并能够根据需要选择合适的格式进行图像保存和转换。

5.学生在互动探究环节中，能够提出自己的创意设计构思，并通过小组合作，利用所学知识进行图像的合成和创意设计。

6.学生在巩固练习环节中，能够独立完成图像处理任务，将理论知识转化为实际操作能力。

7.学生通过课堂小结，能够回顾并总结本节课所学内容，形成系统的知识结构。

8.学生在完成课后作业时，能够运用本节课所学技能，创作出具有个人风格的图像作品，展现自己的审美和创意设计能力。

9.学生在课后延伸活动中，能够自主探索图像处理软件的高级功能，如图层、通道、路径等，进一步提高自己的图像处理技能。

10.学生在学习过程中，能够培养良好的信息伦理道德和信息安全意识，理解并尊重知识产权，合理使用信息技术。七、板书设计1.数码图形图像的基本概念

①位图与矢量图的定义及区别

②图像分辨率的概念

③常见图像文件格式

2.图像获取方法

①数字相机使用要点

②扫描仪操作步骤

③截图工具的应用

3.图像处理软件操作

①裁剪工具的使用

②调整亮度和对比度的技巧

③滤镜效果的添加

4.图像文件格式及转换

①JPEG格式的特点

②PNG格式的优势

③GIF格式的应用场景

5.创意设计与审美

①创意构思的方法

②审美标准的确立

③设计作品的评价标准八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调数码图形图像的基本概念、分类和特点。

2.简要总结图像获取和处理的方法，包括使用数字相机、扫描仪、截图工具以及图像处理软件的基本操作。

3.强调图像文件格式的重要性，以及如何根据需要选择合适的格式。

4.提醒学生在创意设计过程中，注重审美和创意思维的培养。

5.强调信息伦理道德和信息安全意识，合理使用信息技术。

当堂检测：

1.学生独立完成以下题目，检测对本节课知识点的掌握情况。

题目一：选择题

请在以下选项中选择正确的答案。

A.位图图像的特点是________。

1.可以无限放大而不失真

2.放大后会失真

3.无法进行颜色填充

B.以下哪种图像格式支持透明背景？

1.JPEG

2.PNG

3.GIF

题目二：填空题

请根据所学知识，填写以下空白。

A.图像的分辨率是指________。

B.使用________工具可以对图像进行裁剪。

题目三：简答题

请简述以下操作在图像处理软件中的用途。

A.调整亮度：________

B.添加滤镜效果：________

题目四：实践操作题

请使用图像处理软件，对以下图片进行以下操作：

A.裁剪图片，保留主体部分。

B.调整图片的亮度和对比度，使图片更加清晰。

C.为图片添加一个适当的滤镜效果。

2.教师在学生完成后，对答案进行讲解，并对学生的疑问进行解答。

3.根据学生的完成情况，教师给予评价和反馈，鼓励学生在课后继续探索和实践。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过实际案例引入理论知识，使学生能够更直观地理解数码图形图像的获取和处理方法。

2.我鼓励学生进行小组合作，通过讨论和互助，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.我将课堂学习与课后实践相结合，通过布置创意设计作业，激发学生的创造力和实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对图像处理软件的操作不够熟练，导致课堂练习时进度不一。

2.在教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，有些学生未能充分参与讨论。

3.在教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分考虑学生的个体差异和创意设计的多样性。

（三）改进措施

1.针对学生对软件操作不熟练的问题，我将增加课堂上的实操环节，确保每位学生都有机会动手实践，同时提供额外的线上资源，供学生课后自学和练习。

2.为了改善课堂互动的时间分配问题，我将在课前准备更详细的互动计划和问题清单，确保每个学生都能参与到讨论中来，并鼓励他们积极表达自己的观点。

3.对于教学评价的单一性问题，我计划引入多元化的评价标准，包括创意性、技术性和审美性等多个维度，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进学生全面发展。此外，我还会定期收集学生反馈，根据反馈调整教学策略，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于数码图形图像处理的进阶书籍，如《数码摄影后期处理技巧》、《图像处理与创意设计》等，以加深对图像处理技术的理解。

-视频资源：观看专业的图像处理教程视频，如YouTube上的Photoshop教程系列，学习高级图像处理技巧和创意设计理念。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择至少一篇阅读材料进行深度阅读，并撰写简短的阅读心得，分享自己的学习体会和收获。

-观看视频教程后，要求学生尝试模仿视频中的技巧，对自己的图像作品进行改进和优化，提高作品的视觉效果。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读章节、解答学生在学习和实践过程中遇到的问题，以及提供反馈和建议。

-鼓励