人教版八年级音乐上册（简谱）第5单元《鼓的语言》教学设计

人教版八年级音乐上册（简谱）第5单元《鼓的语言》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版八年级音乐上册（简谱）第5单元《鼓的语言》。主要包括以下内容：

1.了解鼓的起源、发展及在不同文化中的地位和作用。

2.学习鼓的基本演奏技巧，如拍鼓、击鼓、摇鼓等。

3.欣赏和分析鼓的经典曲目，如《鼓的独奏》、《鼓的合奏》等。

4.学习简谱中鼓的记谱方法，掌握鼓的节奏和旋律表现。

5.通过实践活动，培养学生的节奏感和团队协作能力。核心素养目标1.增强学生对音乐文化的理解，提升音乐鉴赏能力。

2.培养学生运用简谱进行音乐创作和表达的能力。

3.发展学生的音乐感知力，提高节奏感和音乐表现力。

4.激发学生对民族音乐的自豪感，促进文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.掌握鼓的基本演奏技巧。

2.简谱中鼓的记谱方法。

难点：

1.鼓的复杂节奏和旋律表现。

2.鼓的合奏协调性。

解决办法：

1.采用分步骤教学，先从简单的鼓点开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握演奏技巧。

2.结合视听材料，让学生通过聆听和模仿，感受鼓的节奏和旋律。

3.创设合作练习环节，通过集体演奏，培养学生的合奏协调性和团队协作能力。

4.设计课后练习，巩固课堂所学，让学生在课后自主练习中提高鼓的演奏水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：音响设备、鼓乐器。

2.软件资源：音乐播放软件、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：音乐教学视频、鼓乐演奏示范音频。

5.教学手段：小组讨论、分组练习、集体演奏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《鼓的语言》单元的预习资料，包括鼓的基本演奏技巧和简谱记谱方法的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“鼓在哪些文化中占有重要地位？”和“简谱中如何表示鼓的节奏？”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读鼓的演奏技巧和简谱记谱方法的内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放鼓的演奏视频，引出本节课的主题《鼓的语言》。

-讲解知识点：详细讲解鼓的基本演奏技巧和简谱记谱方法，结合鼓曲实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计鼓的合奏练习，让学生在实践中掌握鼓的演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与鼓的合奏练习，体验鼓的节奏和旋律表现。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解鼓的演奏技巧和简谱记谱方法。

-实践活动法：通过合奏练习，让学生在实践中掌握鼓的演奏技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习鼓的节奏和创作简谱鼓曲的作业。

-提供拓展资源：提供相关音乐文化网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成鼓的节奏练习和创作作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的鼓的演奏技巧和简谱记谱方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）鼓的起源与发展：介绍鼓在不同文化中的起源和发展历程，如非洲鼓、中国锣鼓等。

（2）鼓的演奏技巧：详细讲解鼓的各种演奏技巧，如拍鼓、击鼓、摇鼓等，并附有演奏示范视频。

（3）鼓的节奏与旋律：分析鼓的节奏和旋律特点，以及如何运用简谱表示鼓的节奏。

（4）鼓的合奏曲目：介绍一些经典的鼓合奏曲目，如《鼓的独奏》、《鼓的合奏》等。

（5）鼓的音乐文化：探讨鼓在各个文化中的地位和作用，以及鼓与其他乐器的搭配。

2.拓展建议：

（1）学生可以观看鼓的演奏视频，了解鼓的基本演奏技巧，并尝试模仿练习。

（2）学生可以尝试创作自己的鼓曲，运用所学的简谱记谱方法，表达自己的音乐想法。

（3）学生可以参加学校的音乐社团或兴趣小组，与其他同学一起练习鼓的合奏，提高演奏水平。

（4）学生可以阅读关于鼓的音乐书籍，了解更多鼓的音乐文化知识。

（5）学生可以关注音乐类的节目和演出，感受鼓在舞台表演中的魅力。

（6）学生可以尝试用鼓演奏自己喜欢的歌曲，锻炼自己的节奏感和音乐表现力。

（7）学生可以与老师或同学探讨鼓的演奏技巧和音乐创作，相互学习，共同进步。

（8）学生可以定期参加音乐讲座和研讨会，拓宽自己的音乐视野，了解更多的音乐知识。教学反思与改进在完成《鼓的语言》这一单元的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思，以期在未来的教学中能够做出相应的改进。

首先，关于学生的自主学习部分，我观察到虽然大部分学生能够按照预习任务的要求进行自主学习，但仍有部分学生对预习资料的理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加预习指导环节，通过在线平台提供更多互动性的预习内容，如鼓的演奏技巧互动教学视频，以及简谱记谱方法的在线测试，以帮助学生更好地理解和掌握预习内容。

其次，在课中的技能强化环节，我发现学生在鼓的合奏练习中，对节奏的掌握普遍存在困难。为了解决这一问题，我打算调整教学方法，增加更多的节奏练习活动，例如通过游戏化的教学方式，让学生在轻松的氛围中练习鼓的节奏。同时，我计划引入更多鼓的合奏曲目，让学生在实际演奏中感受和掌握节奏感。

此外，我也注意到在课堂活动中，学生的参与度并不均衡。有些学生积极参与讨论和演奏，而有些学生则显得较为被动。为了提高所有学生的参与度，我计划采用小组合作学习的方式，让每个学生都能在小组中承担角色，通过团队合作完成任务，从而提高每个学生的参与度和积极性。

在课后拓展应用方面，我发现学生在完成作业时，对鼓曲创作的热情不高。为了激发学生的创作热情，我计划在课后提供更多的创作指导和反馈，例如通过在线平台展示学生的创作成果，并邀请其他同学和家长进行评价，以此激励学生的创作兴趣。

最后，我认为在未来的教学中，我应该更加注重教学资源的整合和利用。我计划建立一个教学资源库，将各种与鼓的演奏和音乐文化相关的资源进行分类整理，便于学生在课后自主学习时能够方便地获取所需资料。课后作业1.请用简谱创作一段鼓点节奏，要求至少包含四种不同的鼓点，并说明每种鼓点所代表的鼓的名称。

答案：4/4拍节奏，第一拍为军鼓（代表符号：●），第二拍为低音鼓（代表符号：Ο），第三拍为嗵鼓（代表符号：□），第四拍为擦弦鼓（代表符号：△）。

2.观看一段鼓的合奏视频，分析视频中鼓手的演奏技巧，并列举三种你在视频中观察到的鼓的演奏技巧。

答案：观察到的鼓的演奏技巧包括：①轮鼓演奏技巧，鼓手用鼓槌连续击打鼓面，产生连续的鼓声；②击鼓边技巧，鼓手用鼓槌轻敲鼓边，产生清脆的音响效果；③鼓刷演奏技巧，鼓手使用鼓刷在鼓面上刷动，产生柔和的鼓声。

3.请根据以下简谱鼓点节奏，用文字描述每个鼓点的演奏动作。

简谱鼓点：●Ο□△

答案：①军鼓（代表符号：●）：鼓手用鼓槌敲击鼓面中心；②低音鼓（代表符号：Ο）：鼓手用鼓槌敲击鼓面靠近鼓边的位置；③嗵鼓（代表符号：□）：鼓手用鼓槌敲击鼓面中心，同时用力按下鼓槌；④擦弦鼓（代表符号：△）：鼓手用鼓槌轻擦鼓弦。

4.请列举三种你在生活中常见的鼓乐器，并简要描述它们的特点。

答案：①爵士鼓：由多个鼓和铜钹组成，可以演奏丰富的节奏和旋律，常用于爵士乐、摇滚乐等音乐风格；②非洲鼓：具有独特的音色和节奏，常用于非洲音乐和民间庆典活动；③木琴：通过敲击不同长度的木条产生不同音高的声音，常用于打击乐器合奏。

5.请用简谱编写一段包含至少八个鼓点的节奏，并尝试用文字描述这段节奏的演奏过程。

答案：简谱鼓点：●Ο□△●Ο□△

演奏过程描述：第一拍，用鼓槌敲击军鼓；第二拍，用鼓槌敲击低音鼓；第三拍，用鼓槌敲击嗵鼓；第四拍，用鼓槌轻擦擦弦鼓；第五拍，用鼓槌敲击军鼓；第六拍，用鼓槌敲击低音鼓；第七拍，用鼓槌敲击嗵鼓；第八拍，用鼓槌轻擦擦弦鼓。内容逻辑关系①鼓的起源与发展

-重点知识点：鼓的起源、鼓在不同文化中的发展。

-重点词：起源、文化、发展。

②鼓的基本演奏技巧

-重点知识点：鼓的基本演奏技巧、鼓的演奏方法。

-重点词：演奏技巧、演奏方法、鼓槌、鼓面。

③简谱中鼓的记谱方法

-重点知识点：简谱记谱法、鼓的节奏表示。

-重点词：简谱、记谱方法、节奏、符号。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的参与度和积极性。重点关注学生在课堂活动中的互动情况，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论和演奏等。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生在合作学习中的表现和成果。重点关注小组讨论的深入程度、成员之间的协作和沟通能力，以及讨论成果的创新性和实用性。

3.随堂测试：进行随堂测试，以检验学生对鼓的基本演奏技巧和简谱记谱方法的掌握程度。测试可以包括鼓的演奏技巧的演示、简