2024年六年级语文教学计划范例（二篇）

第6页共6页2024年六年级语文教学计划范例一、教学目标与要求1.启蒙教育：旨在教授学生思想方法，并启发其生存技能，同时培养其审美情操。2.语言技能：通过汉语拼音识字，学习并熟练运用普通话。3.识字能力：着重培养独立识字能力，要求掌握特定数量的生字，确保字音准确、字形清晰，理解其在语境中的意义，并能正确书写。4.词汇理解与应用：引导学生联系上下文、结合生活实际或利用字典理解词语含义，确保大部分学过的词语能在口头或书面表达中灵活运用。同时，注重语言积累，初步形成积累语言的习惯。5.阅读技能：培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。在阅读过程中，能把握文章主旨，体会作者情感，初步领悟其表达方法，并能结合阅读内容展开联想，主动收集相关资料。6.课外阅读：鼓励学生独立阅读适合其水平的读物，借助字典或相关资料理解内容，逐步养成课外阅读习惯。本学期课外阅读量应不少于指定字数。7.口语表达：乐于参与讨论或辩论，经过简短准备，能清晰、有条理地表达个人观点，语气、语调适当。同时，能认真倾听他人发言，抓住要点。8.写作能力：注重观察能力培养，引导学生抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯。能撰写简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真挚、条理清晰。同时，能书写书信及其他常见应用文，并练习从内容、词句、标点等方面修改自己的作品。二、教学重点与难点1.词句训练：在六年级上册基础上提高训练要求，采用联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别关注含义深刻的句子。同时，积累并运用优美句子。2.朗读训练：课堂教学中应多读少讲，确保朗读的层次性，为所有学生提供充足的时间和机会进行朗读练习。3.阅读能力培养：作为教学难点，需引导学生掌握有效的阅读方法（如浏览、默读等），重视阅读过程中的个人见解和独特感受。4.习作训练：既是重点也是难点。在全面完成教学任务的基础上，学习课文表达思想感情的方法，指导学生写出更具真情实感的作文。重点指导内容和写法，激发学生写作欲望，培养其写作习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写作数量和质量。5.语言积累：本学期继续安排经典散文、成语、古诗词、名言警句等内容的学习，旨在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言素材。三、教学措施与方法（一）准确把握教学目标教学中需兼顾总目标和阶段目标，并注意阶段目标之间的衔接与过渡，确保课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标；明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，对教材教学程度和学生掌握程度做到心中有数。同时，在教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、重点和目标，确保教学各部分与单元学习重点紧密相连。（二）识字、写字教学针对本册教材要求会写的生字，教师应就难写和易混淆的字形进行重点指导。在强调写字质量的同时，可适当要求学生提高写字速度并养成良好的写字习惯。对于生字和新词的学习，应引导学生随时抄写并及时检测。同时，可利用“词语盘点”进行复习巩固。鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，以提高独立识字和理解词语的能力。（三）阅读教学阅读教学应注重在读懂课文的基础上教授方法。作为小学阶段的最后一册教材，还需引导学生综合运用已有知识和方法进行自主学习和探究。对于精读课文的教学，应指导朗读和默读技巧；把握文章主要内容并体会作者情感；抓住重点句段加深理解；同时积累语言并鼓励运用。对于略读课文的教学，则应在内容上降低理解要求并注重方法指导；让学生运用精读课文中获得的知识与方法自主阅读；对于形式独特的略读课文（如外国长篇作品节选），应重点教会学生浏览方法以便在阅读长篇作品时抓住精髓并摘录精彩句段撰写心得体会。2024年六年级语文教学计划范例（二）一、教学安排本学期共安排了两次“成语故事”课程，“课外书屋”则安排了一次。二、教学目标（一）汉字与书写1、具备较强的独立识字能力，需会写____个字，累计会写____个，会认____个。2、能用硬笔规范书写楷书，字迹排列整齐，书写速度适当。3、能用毛笔书写楷书，通过书写感受汉字的美学价值。（二）阅读1、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。2、具备默读能力，阅读一般读物每分钟不少于____字，养成边读边思考的习惯，有效提取信息。3、能借助工具书，结合上下文理解课文中关键词句的含义，理解其表达效果。4、在阅读中积累语言，增强语感。5、在阅读中掌握文章主要内容，理解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步理解文章的基本表达技巧。在讨论中敢于表达个人观点，做出独立判断。6、诵读优秀的诗文，通过语调、节奏体会作品的情感内容，背诵优秀诗文____篇（段）。7、扩大阅读范围，课外阅读总量不少于____万字。8、学习浏览，拓宽知识面，根据需要搜集和处理信息。9、受到优秀作品的启发，追求美好的理想。（三）写作1、理解写作是自我表达和人际交流的工具。2、养成观察周围事物的习惯，积累个人体验，丰富写作素材。3、能写实录和想象作文，内容具体，情感真挚，详略得当。4、能根据表达需求，正确使用常用标点符号。5、能自我修改作文，并与他人交流修改，确保语句通顺，行文规范，书写整洁。6、在____分钟内完成不少于____字的写作任务。（四）口语交际1、与人交流时尊重对方，理解对方的观点。2、积极参与讨论，勇于表达个人意见。3、表达条理清晰，语气、语调适宜。（五）综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对活动主题进行讨论和分析。2、初步掌握查找资料、运用资料的基本方法。三、单元教学重点、难点第一单元：重点：1.掌握本单元生字，理解课文中出现的新词汇。2.学习通过抓住关键句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，积累语言，增强语感。难点：在理解课文主要内容的基础上，体会作者的表达技巧，并尝试在写作中运用。第二单元：重点：1.学会本单元的生字，理解课文中出现的新词汇。2.在理解课文的基础上，体会作者的布局谋篇，准确用词，生动表达，展现民俗特色，并运用到写作中。难点：运用已学方法，开展调查活动，了解身边的民风民俗。第三单元：重点：1.掌握本单元生字，理解课文中出现的新词汇。2.引导学生把握文章主要内容，理解叙述顺序，并在写作中运用。难点：引导学生把握文章主要内容，理解叙述顺序，并在写作中运用。第四单元：重点：1.学会本单元的生字，理解课文中出现的新词汇。2.欣赏文中的精彩片段，积累语言，增强语感。难点：1.通过精彩片段引导学生阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆.索亚历险记》等文学名著。2.进一步培养学生把握主要内容，体会人物思想感情的能力。第五单元：重点：1.掌握本单元生字，理解课文中出现的新词汇。2.能联系上下文理解含义深刻的句子。难点：学习通过具体事实描述来说明道理的写作技巧，并在写作中运用。第六单元：重点：1.了解本单元的课文内容，感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者的表达方式。2.学会表达对母校、老师、同学的依依惜别之情。难点：制作班级纪念册，表达个人情感。四、教学具体策略1、更新教学观念，树立以育人为本，培养创新型人才的教学观。2、深入学习新课标，将新理念融入课堂教学，培养学生良