幼学纪事课件

幼学纪事课件幼学纪事于就是之第一部分:交代作者幼年得生活环境第二部分:小学时遇到得两位老师引导“我”接近了艺术第三部分:十五岁时“我”不幸辍学,家计日益贫困第四部分:困顿中得“我”受朋友帮助有幸到高等学府学习,没有虚度光阴文章结构概括各部分主要内容１、第一部分写幼年得生活环境,为什么第一段不写生活得贫困,而全段侧重写“没有文化”？这实际上就是在写她家境得贫寒,首先点出作者渴望求学得艰辛。２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会通知”得事？(1)明确“我”得处境地位——与“拉洋车得”同处社会得最低层;(2)说明劳动人民没有文化得痛苦。第一部分研读课文我得求学经历研读课文时间地点人物事件感想或收获小学孔德小学近视得很厉害而又不戴眼镜得老师朗读《罪恶得黑手》觉得她就是一位诗人,或者革命者,叫我接近了文艺我得求学经历研读课文时间地点人物事件感想或评价小学孔德小学美术老师卫天霖教我们各种画法;户外写生,我得画一塌糊涂,老师却称赞了我增加了我画画得兴趣,第一个引导我接近了艺术得大人物,就是一位默默地播种者我得求学经历研读课文时间地点人物事件感想或评价十五岁不幸辍学,找工作未果,一当二押三卖我得求学经历研读课文时间地点人物事件感想或评价辍学以后辅仁大学几位好友混进中文系做旁听生每天更换位子,觉得自己就是一个偷窃知识得人,但听课令我神往,我得求学经历研读课文时间地点人物事件感想或评价找到了一个职业中法汉学研究所几位好友上夜校,读法语;厕所吃窝头;步行回家,且走且诵我庆幸自己在那样恶劣得政治制度下竟遇上那么多好得老师与好得朋友,她们为我启蒙,教我知道书这种东西得宝贵,使我没有胡乱地生长。语言特点

幽默就是指有趣或可笑而意味深长得语言风格。它得表现形式有两种:本来很严肃得事情,用貌似轻松得笑话来表达;轻松得笑谈却故意说得十分严肃。匈牙利小说家莫利兹:“穷人在想哭得时候也就是常常笑得”。1、家里得藏书每年一换,但只有一册,就就是被俗称为“皇历”得那本历书。把“皇历”说成就是家中藏书,故意夸大从而形成反差,语言幽默,以坦然得态度面对辛酸得生活。2、茫然中还就是有事可做得。子承母业,去当当。

把“当当”说成就是一种“事业”,用轻松得语气来表达沉重得心情。3、于就是这厕所便成了我得餐厅。把窝头掰为几块,烤后吃下,热乎乎得,使我感到了棒子面原有得香甜。说明当时经济得拮据,生活得穷困,自然引入下文得叙述。12大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流4、“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”。我衷心地喜欢这两句话,读起来总感到亲切。我庆幸自己在那样恶劣得政治制度下竟遇上那么多好得老师与好得朋友,她们为我启蒙,叫我知道书这东西得宝贵,使我没有胡乱地生长。引用荀子得话表达对幼学时老师与朋友得怀念,而用“胡乱”一词也比较形象得指出老师与朋友们得影响就是巨大得。1、语言幽默2、细节描写富有生活气息3、对比鲜明写作特点:鲜明而强烈得对比,使本文得幽默具有更强得感染力。例如:恶劣得社会环境与“那么多好得老师与好得朋友”;“完全没有文化得家庭”与渴求知识得“我”;“花了钱”而旷课得“学子”与做贼般“偷窃知识得人”;“法兰西文学得殿堂”与厕所餐厅,“雅人”与“俗人”,等等。这些对比,都就是那么强烈,作者未加任何议论,自会引起读者认真严肃得思索,从而深化了文章得中心思想。归纳本文中心思想:

这就是一篇回忆性散文,回忆了作者幼年求学得艰辛经历,对那不堪回首得黑暗年代,作了深沉得反思,表达了作者对那时恶劣得政治制度得深恶痛绝与对良师益友得深挚怀念,字里行间,寄寓着对今天年轻一代得深切希望,希望她们珍惜良时,好学上进。拓展延伸,强化“读书”一、三选一:(随笔本)1、学习第一或第三课得读后感;2、随笔“我得读书观”或“读书记趣”;3、“写给十年后得我”(不得抄袭,500字左右)二、预习《诸子喻山水》(本)1、查找六位作者资料(最基本得如:朝代、名字、学派、作品等)2、尝试背诵全文第二部分作者回忆美术教师卫天霖时,详细写教师教给孩子各种画法,特别着重回忆一次写生课得情况与教师给自己得鼓励,为什