小学心理健康 新学期《种下目标树一起“兔”飞猛进》教案

小学心理健康新学期《种下目标树，一起“兔”飞猛进》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助小学生在新学期开始之际，树立明确的学习目标，培养积极向上的心态，提高自我管理能力。结合心理健康教育内容，通过引导学生种下目标树，激发学生学习动力，使其在新学期中“兔”飞猛进，实现学业上的突破与成长。教学内容紧密联系课本，注重实际操作，以学生为主体，旨在提高学生的心理素质和学习效果。核心素养目标1.自我认知：学生能认识到自己的优点与不足，明确新学期的学习目标。

2.情绪管理：学生学会调整心态，以积极情绪应对学习生活中的挑战。

3.人际交往：学生在小组活动中，学会与他人沟通合作，培养团队精神。

4.自我激励：学生通过种下目标树，激发内在动力，持续努力实现目标。学情分析三、学情分析

本节课面对的是小学中高年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的基础，能够理解简单的心理概念，但在自我认知和情绪管理方面仍需引导和培养。学生们在能力上存在差异，部分学生自我管理能力较强，能够自觉制定学习计划，而另一部分学生则需要更多的外部激励和指导。

在素质方面，学生们逐渐形成了自己的价值观，但仍在不断塑造中，需要通过课程引导其形成积极向上的心态。行为习惯方面，学生们大多活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力，增强课堂参与度。

对于课程学习，学生们通常对新颖有趣的教学内容更感兴趣，但可能对较为抽象的心理健康概念感到陌生或难以理解。因此，在教学中需要将心理健康教育与学生的日常生活紧密结合，以增强学习的实用性和吸引力。此外，学生的团队合作意识初步形成，但尚需在具体活动中进一步锻炼和提升。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解目标树的概念和意义，引导学生理解目标设定的重要性。

-讨论法：分组讨论，让学生分享自己的学习目标，相互激励，共同成长。

-实验法：通过实际操作，如制作目标树卡片，让学生在实践中体验目标设定的过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示目标树的示例和步骤，直观引导学生。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线上填写和展示自己的目标树。

-现代化工具：使用平板或电脑，让学生在数字化环境中记录和跟踪自己的学习进度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对目标树概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己在新学期想要达到的目标吗？设立目标对我们的学习有什么帮助？”

-展示一些成功人士设立目标并实现的故事或图片，让学生初步感受目标设定的意义。

-简短介绍目标树的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.目标树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解目标树的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解目标树的定义，包括其象征意义和构建要素。

-详细介绍目标树的组成部分，如根、干、枝、叶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解目标树在实际学习生活中的应用或作用。

3.目标树案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解目标树的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的目标树案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、构建过程和实现效果，让学生全面了解目标树的实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用目标树制定和实现个人目标。

-小组讨论：让学生分组讨论目标树在未来的应用发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与目标树相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实际应用、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对目标树的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调目标树的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括目标树的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调目标树在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用目标树。

-布置课后作业：让学生绘制自己的目标树，并撰写一篇关于如何实现目标的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理学书籍：《目标的力量》、《如何高效制定目标》等，这些书籍深入探讨了目标设定的心理学基础和具体方法。

-视频资料：搜集一些关于目标设定与时间管理的视频讲座，如TED演讲、教育频道节目等，帮助学生更直观地理解目标设定的意义。

-实践案例：收集一些成功人士的目标设定案例，如科学家、企业家、艺术家等，分析他们的目标设定过程和实现策略。

-心理测试：引入一些目标设定相关的心理测试，如目标设定能力测试、时间管理能力测试等，帮助学生自我评估。

-软件应用：介绍一些目标管理和时间管理的应用程序，如ToDoList、时间管理工具等，帮助学生更好地规划和执行目标。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的心理学书籍，了解目标设定的理论知识和实用技巧。

-建议学生观看视频讲座，特别是那些结合实际案例的讲座，以增强对目标设定的理解。

-引导学生分析和讨论实践案例，从中吸取经验，学习如何制定和实现目标。

-鼓励学生参与心理测试，通过测试结果反思自己的目标设定能力和时间管理能力。

-推荐学生使用目标管理和时间管理的应用程序，将这些工具融入日常生活和学习中，提高自我管理效率。

-建议学生尝试制定个人目标树，并在实践中不断调整和完善，以实现自己的学习和发展目标。

-鼓励学生与家长、老师或朋友分享自己的目标设定过程和进展，寻求反馈和支持。

-定期组织学生进行目标设定的分享会或工作坊，让学生相互学习、相互激励。

-提醒学生在目标实现过程中保持耐心和毅力，遇到困难时及时调整策略，保持积极的心态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，引入互动式教学，让学生在参与中学习目标设定的方法。

2.设计富有创意的实践活动，如目标树制作比赛，激发学生的积极性和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生注意力分散。

2.教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价标准不够明确，学生在评价过程中缺乏自我认知。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我将加强课堂纪律的把控，确保每位学生都能集中注意力参与课堂活动。同时，设置明确的课堂规则，让学生了解在课堂上应该遵守的行为准则。

2.在教学组织方面，我会优化小组讨论环节的时间分配，确保每位学生都有机会参与讨论。此外，根据学生的不同特点和能力，合理分组，促进小组成员之间的互动和合作。

3.针对教学评价方面，我将制定更加明确的评价标准，让学生在评价过程中能够清晰地认识到自己的优势和不足。同时，引入自我评价和同伴评价，让学生在评价中学会反思和成长。

4.为了提高学生的参与度，我会增加课堂互动环节，如提问、讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学内容和方法，使之更贴近学生的实际需求。

6.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，通过实践检验学习效果，提高学习的实用性和针对性。

7.定期组织教学反思会议，与同事交流教学经验，共同探讨教学中的问题和改进措施，不断提升教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在导入环节表现出较高的兴趣和参与度，能够积极回答问题，表现出对新知识的渴望。

-在基础知识讲解环节，学生能够认真听讲，对目标树的概念有了基本的理解。

-在案例分析环节，学生能够积极参与讨论，对案例中的目标设定和实现策略进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出了许多创新性的想法和建议。

-各小组的代表在展示环节能够清晰地表达本组的观点，展示出良好的团队合作和表达能力。

-小组讨论成果展示后，学生能够对其他小组的展示给予积极的反馈和评价。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师发现学生对目标树的基本概念掌握较好，但在实际应用方面还有待提高。

-测试结果反映出学生在目标设定和计划执行方面的理解不够深入，需要进一步的指导和练习。

4.课后作业：

-学生提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到自己的目标设定中。

-作业中，学生绘制了自己的目标树，并写出了实现目标的计划，但部分学生的计划缺乏具体性和可行性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师会给予积极的肯定，同时指出需要改进的地方，如提高注意力和参与度。

-对于小组讨论成果展示，教师会