大班数学教案及教学反思《量的守恒》

大班数学教案及教学反思《量的守恒》教案：《量的守恒》一、设计意图本节课的设计思路是通过具体的实践活动，让大班的孩子理解量的守恒概念。孩子们在活动中通过观察、操作和思考，体会到无论物体的形态如何变化，物质的总量是保持不变的。这一活动的目的在于培养孩子们的观察力、操作能力和逻辑思维能力，同时让他们在实践中感受数学的魅力。二、教学目标1.理解量的守恒概念。2.能够通过实际的操作活动，验证量的守恒定律。3.培养观察力、操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：通过实践活动，让孩子们理解量的守恒概念。难点：让孩子们能够通过实际的操作活动，验证量的守恒定律。四、教具与学具准备教具：两个相同容积的透明容器、彩色小球、小勺子。学具：每个孩子一份，包括两个相同容积的透明容器、彩色小球、小勺子。五、活动过程1.引入：课堂上，我向孩子们提出了一个问题：“如果我们有一个容器，里面有10个彩色小球，我们把这10个小球平均分成两份，每份是多少个小球呢？”孩子们通过思考和讨论，得出了答案是5个。3.交流讨论：在实践活动结束后，我邀请孩子们分享他们的观察和发现。孩子们纷纷表示，无论他们如何混合小球，两个容器中的小球数量始终相同，这就是量的守恒。六、活动重难点重点：让孩子们通过实践活动，理解量的守恒概念。难点：让孩子们能够通过实际的操作活动，验证量的守恒定律。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的设计达到了预期的效果，孩子们在实践活动过程中，积极参与，认真观察，通过实际的操作活动，理解了量的守恒概念。在交流讨论环节，孩子们也能够积极分享自己的发现和思考。但是，也有部分孩子在操作过程中，对小球的转移不够准确，需要在今后的教学中，加强对孩子们的指导和引导。拓展延伸：在课后，可以鼓励孩子们在家中，找寻机会验证量的守恒定律，例如将一定数量的水倒入不同的容器中，观察水的总量是否发生变化。这样既能巩固课堂所学，也能培养孩子们的实践能力。重点和难点解析：一、引入环节的问题设定在课堂的开始，我提出了一个与孩子们生活经验相关的问题：“如果我们有一个容器，里面有10个彩色小球，我们把这10个小球平均分成两份，每份是多少个小球呢？”这个问题不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够让他们在思考和讨论中，自然地引出量的守恒的概念。补充说明：在提问时，我特意使用了“平均分成两份”，这样的表述是为了引导孩子们注意到分配的公平性，从而为后续的实践活动打下基础。同时，这个问题也简单易懂，能够让所有孩子们都能够理解和参与进来。二、实践操作的准确性实践操作是本次教学活动的主体部分，孩子们通过用小勺子将一个容器中的彩色小球转移到另一个容器中，直到两个容器中的小球数量相同，然后又用小勺子将两个容器中的小球混合在一起，再次观察和记录小球的数量。补充说明：在操作过程中，我强调了准确性。我告诉孩子们，只有当两个容器中的小球数量完全相同时，才能进行混合。这样的要求是为了让孩子们理解，量的守恒需要精确的测量和比较。同时，我也提醒孩子们要小心操作，避免小球的数量在转移过程中发生变化。三、交流讨论的引导技巧在实践活动结束后，我邀请孩子们分享他们的观察和发现。在这个环节中，我注重引导孩子们用清晰的语言表达自己的思考，并鼓励他们倾听和理解他人的观点。补充说明：在讨论中，我不仅关注孩子们得出的结论，更注重他们得出结论的过程。我会问孩子们：“你是怎么知道的？”或者“你能告诉大家你是怎么得出这个结论的吗？”这样的问题，可以帮助孩子们理清自己的思路，并培养他们的表达能力和倾听习惯。四、课后拓展延伸的指导在课后，我鼓励孩子们在家中，找寻机会验证量的守恒定律，例如将一定数量的水倒入不同的容器中，观察水的总量是否发生变化。补充说明：我给孩子们的建议是，他们可